PLANIFICACIÓ N NT 2 MES DE MARZO – KINDER 2021.

Unidad Pensamiento lógico Lenguaje Convivencia Escolar Psicomotricidad Efemérides

 Inicio año escolar 01

Unidad: Mi Escuela mi Familia - Repaso de Números 0 – - Presentación de vocales Valor: Autocuidado  Trabajar el cuerpo /03
al 10 imprenta conociendo los beneficios a  Día de la mujer 08 / 03
Sub Unidades: -Asociar número a cantidad Reconocer vocales -Reconocimiento al día de través del baile imitando  Día del agua 22/03
 Una semana especial , mi - Conteo hasta el número - Sonido inicial vocálico la mujer movimientos  Actividad de bienvenida
escuela 15 - Guirnaldas. 26/03
 Conociendo mi escuela - Graficar números - Transcripción de vocales - Día del agua conocer la  Imitar pasos coreografías ,
 Mi familia y yo - Figuras geométricas importancia y el cuidado  realizar circuitos simples
 Recibimos el otoño en la -Colores primarios Pragmático de nuestro recurso natural  Practicar desplazamientos
escuela -Orientación espacial 1. Intención el agua . combinando posturas,
. (arriba – abajo - dentro comunicativa caminar, rodar, saltar, dar
fuera ) 2. Respeto de turno -Actividad interna vueltas.
dependiendo la fase según
Fonético – fonológico su modalidad
1 Praxias en secuencias
2 Memoria Auditiva
 DUA Evaluación
Ámbito Núcleo de Objetivo de aprendizaje Experiencia de Aprendizaje
aprendizaje Principio Estrategia

OA 3. Descubrir en contextos lúdicos,  Nombrar elementos según sonido inicial P1 1 A3/ 1 A7

Comunicación Lenguaje verbal atributos fonológicos de palabras P2 2A9 Lista de cotejo
 Escribir vocal inicial
Integral conocidas, tales como conteo de
palabras, segmentación y conteo de  Recortar imágenes según sonido inicial 2A6
P2
sílabas, identificación de sonidos
finales e iniciales. corresponda
Desarrollo Habilidad :Descubrir
Personal y social P2 2 A6
Corporalidad y OA 6. Coordinar con precisión y  Recortar diferentes figuras
movimiento eficiencia sus habilidades  Moldear números y vocales P2 2A9
psicomotrices finas en función de sus
intereses de exploración y juego.  Rellenar útiles escolares 2A6
P2
Habilidad : coordinar  Troquelar elementos

OA 4. Comunicar oralmente temas de

su interés, empleando un vocabulario  Reconocer y nominar útiles escolares P1 1 A 3/ 1 A 7
Lenguaje verbal variado e incorporando palabras
nuevas y pertinentes a las distintas  Nombrar integrantes de sus familia 1A2
P1
situaciones comunicativas e  Aprender poema el otoño P2 2A7
interlocutores.
Habilidad :Comunicar
OA 1. Comunicar a los demás,  Comentar sobre las vacaciones
emociones y sentimientos tales como: P1 1A2
amor, miedo, alegría, ira, que le  Comentar y dibujar sobre la P2 2A9
Identidad y provocan diversas narraciones o
pandemia
autonomía situaciones observadas en forma
directa o a través de TICs.  Escuchar y comentar cuento el 1 A 3/ 1 A 7
P1
Habilidad :Expresar emociones y
monstruo de los colores
sentimientos
  Escuchar y comentar cuento el otoño P1 1A3
Lenguaje verbal P1 1A4
 Escuchar reseña histórica sobre mi
OA6. Comprender contenidos
explícitos de textos literarios y no escuelita
literarios, a partir de la escucha 1A8
 Presentación mi familia y yo P1
atenta, describiendo información y
realizando progresivamente
inferencias y predicciones.
Habilidad :Comprender
Corporalidad y  Jugar hacer nudos con cordones P1 1A3
movimiento OA 6. Coordinar con precisión y P2 2 A6
eficiencia sus habilidades  Pintar con cotones y esponjas
psicomotrices finas en función de sus  Bordar con lana imágenes simple
intereses de exploración y juego P2 2A7
Habilidad: coordinar  Pasar lana o cáñamo por orificios de P1 1 A1
la perforadora
 DUA Evaluación
Ámbito Núcleo de Objetivo de aprendizaje Experiencia de Aprendizaje
aprendizaje Principio Estrategia

Lista de cotejo
Comunicación Lenguaje Artístico OA 4. Expresar corporalmente
 Escuchar canciones y replicar
Integral sensaciones y emociones P2 2 A6
experimentando con mímica, juegos coreografías de bailes infantiles
teatrales, rondas, bailes y danzas.
 Bailar zumba infantil
Habilidad :Expresarse corporalmente P2 2A9
Desarrollo  Crear pequeños escenas familiares P2 2A7
Personal y social
 Recrear un personaje de cuento e imitar P2 2A7
OA 7. Resolver desafíos prácticos  Dramatizar una canción en familia P2 2A7
Corporalidad y manteniendo control, equilibrio y
movimiento coordinación al combinar diversos  Jugar a simón manda P3 3A7
movimientos, posturas y  Dramatizar sonidos del otoño P2 2A7
desplazamientos tales como: lanzar y
recibir, desplazarse en planos
inclinados, seguir ritmos, en una
variedad de juegos.
Habilidad :coordinación de
movimientos
 OA 7. Representar a través del dibujo,  Dibujar a mi familia P2 2A6
Lenguaje artístico sus ideas, intereses y experiencias,  Dibujar mi primer día clases P2 2A6
incorporando detalles a las figuras  Dibujar las vacaciones P2 2 A9
humanas y a objetos de su entorno,  Dibujar útiles escolares P2 2A6
ubicándolos en parámetros básicos de  Collage sobre mi escuela P2 2A9
Corporalidad y organización espacial (arriba/abajo,
movimiento dentro/fuera)
Habilidad : Dibujar

OA 7. Resolver desafíos prácticos

manteniendo control, equilibrio y  Caminar por una guincha de equilibrio P1 1A4
coordinación al combinar diversos  Saltar en un pie P1 1C1
movimientos, posturas y  Jugar al luche P1 1A1
desplazamientos tales como: lanzar y  Saltar diferentes obstáculos P1 1A2
recibir, desplazarse en planos
inclinados, seguir ritmos, en una
variedad de juegos.

Habilidad : Equilibrio y coordinación

de movimientos
 DUA Evaluación
Ámbito Núcleo Objetivo de Aprendizaje Experiencia de Aprendizaje
aprendizaje Principio estrategia
Interacción y Exploración del OA 2. Formular conjeturas y predicciones acerca de  Observar y comentar el clima en vacaciones P3 3A1 Lista de cotejo
comprensión entorno natural las causas o consecuencias de fenómenos naturales  Observan video sobre la estación el otoño P1 1A3
del entorno que observa, a partir de sus conocimientos y  Conversar sobre la llegada del otoño P2 1A7
experiencias previas.  Collage sobre la estación actual P2 2A6
Habilidad: Formular conjeturas predecir.  Comentar sobre beneficios del agua P3 3A1

OA 1. Participar en actividades y juegos  Pintar panel la según la unidad P2 2A9

Desarrollo Convivencia y colaborativos, planificando, acordando estrategias  Realizar decoración según la unidad P2 2A6
Personal y ciudadanía para un propósito común y asumiendo  Decorar panel según la estación P2 2A6
social  Crear distintivos para percheros y muebles P2 2A6
Progresivamente responsabilidades en ellos.
Habilidades: Participación y colaboración.  Personalizar sus útiles escolares con
distintivos P2 2A6
 Hacer panel fotográfico de rutina de una
Interacción y Exploración del clase P1 1A4
comprensión entorno natural OA 7. Describir semejanzas y diferencias respecto a
del entorno características, necesidades básicas y cambios que
ocurren en el proceso de crecimiento, en personas, P1 1A2
 Realizar árbol genealógico
animales y plantas. P1 1A3
Habilidad: Describir semejanzas y diferencias  Hacer línea del tiempo de cada uno
 Comentar cambios climáticos entre las
Desarrollo estaciones P2 1A7
Personal y
social OA 6. Coordinar con precisión y eficiencia sus
Corporalidad y habilidades psicomotrices finas en función de sus  Recortar fotografías
movimiento intereses de exploración y juego P2 2A6
 Hacer collage familiar
Habilidad : Coordinar con precisión P2 2 A9
 Moldear útiles escolares
P2 2 A6
 Hacer maqueta familiar mi casa
 Hacer una escuela con material reciclado
P3 3A7
 OA 5. Comunicar algunos relatos sociales sobre  Comentar sobre celebración día de la mujer
Comprensión hechos significativos del pasado de su comunidad y  Comentar y ver fotografías de años P3 3A6
Interacción y del entorno país, apoyándose en recursos tales como: anteriores de nuestra escuela P2 2 B1
comprensión Sociocultural fotografías, videos, utensilios u objetos
del entorno representativos.
Habilidad : Comunicar  Mantener y limpiar su espacio
 Hacer rutina de lavado de manos y limpieza P1 1A1
Identidad y OA 9. Cuidar su bienestar personal, llevando a de útiles P1 1A2
Desarrollo Autonomía cabo sus prácticas de higiene, alimentación y  Crear panel con reglas de higiene
Personal y vestuario, con independencia y progresiva P3 3 A 13
social Responsabilidad. Habilidades: Auto valía
 DUA Evaluación
Ámbito Núcleo Objetivo de Aprendizaje Experiencia de Aprendizaje
aprendizaje Principio estrategia
OA2. Experimentar con diversos objetos Lista de cotejo
Desarrollo Pensamiento estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres  Clasificar figuras geométricas P1 1A7
Personal y matemático. atributos a la vez (forma, color, tamaño, función,  Clasificar elementos por color P2 2B1
social masa, materialidad, entre otros) y seriar por altura,  Agrupar según forma P3 3 A 12
ancho, longitud o capacidad para contener.
Corporalidad y Habilidad : clasificación y seriación  Recortar y pegar figuras figuras geométricas P2 2A6
movimiento  Troquelas figuras geométricas P2 2A9
Interacción y  Recortar números y vocales P2 2 A9
comprensión OA 6. Coordinar con precisión y eficiencia sus  Dibujar libremente P2 2A6
del entorno habilidades psicomotoras finas en función de sus  Formar diferentes líneas P2 2A6
intereses de exploración y juego.  Remarcar líneas rectas y curvas P2 2A9
Habilidad: Coordinación fina.

Pensamiento
Matemático OA 6. Emplear los números, para contar, identificar,
Desarrollo cuantificar y comparar cantidades hasta el 20 e  Presentación de números P3 3 A 12
Personal y indicar orden o posición de algunos elementos en  Graficar números P2 2A9
social situaciones cotidianas o juegos.  Rodear números P2 2A6
Habilidad: Emplear los números.  Dibujar cantidad según corresponda P2 2A9
 Juegan al bingo de los números. P3 3A7
Desarrollo  Decoran números P2 2A6
Personal y Convivencia y OA 1. Participar en actividades y juegos  Juegan al luche saltando y contando P3 3A7
social ciudadanía colaborativos, planificando, acordando estrategias casilleros del 1 al 10
para un propósito común y asumiendo  Juegan a contar diferentes elementos de P1 1A4
progresivamente responsabilidades en ellos. forma concreta y en guías de trabajo.
Habilidad : participar y colaborar  Ordenar tarjetas numéricas. P1 1A7
 Contar diversos elementos y formar P2 2B1
conjuntos