COLEGIO DE BACHILLERATO

NUEVE DE OCTUBRE

PROYECTO
“CIENTÍFICO 7”
SUBNIVEL BÁSICA SUPERIOR
OCTAVO

CICLO COSTA - GALÁPAGOS

AÑO LECTIVO 2021 -2022

SEMANA 36
24 AL 28 DE ENERO 2022

Recuerda:
 Cada semana se plantea un objetivo de aprendizaje, acompañado por sus
correspondientes instrucciones y actividades, a las que podrás acceder a través de
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diferentes medios: mensajes de WhatsApp, SMS, redes sociales o cualquier otra
plataforma de comunicación establecida por sus docentes.

Los proyectos y actividades planteadas para cada semana no requieren de material

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impreso . Trabaja con los recursos disponibles en casa.

Revisa las actividades planteadas de tu proyecto y establece un horario semanal

3 para desarrollarlas con el acompañamiento de tu familia. Se recomienda que
dediques alrededor de 50 minutos para trabajar en tu proyecto.

En lo posible, intenta seguir una rutina estable, con horarios para realizar las
4 actividades de aprendizaje enviadas desde el colegio, pero también la recreación,
las tareas del hogar y descanso.

Las personas somos diversas. Procura adaptar las actividades propuestas a tu

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realidad y a tus necesidades.

Los estudiantes comprenderán que los fenómenos que ocurren en la naturaleza tienen sus
Objetivo de orígenes en las ciencias aplicadas y experimentales, para comprobarlos a través de sustentos
aprendizaje: científicos, sostenibles y éticos, mediante representaciones aplicadas.

Resolver operaciones entre conjuntos, polinomios de grado 2 y el sistema de inecuaciones

lineales con dos incógnitas a través su la representación gráfica y algebraica en la resolución
ejercicios numéricos y problemas que incentiven el cuidado de la naturaleza y la creatividad
Objetivos en la elaboración de un collage sobre desastres naturales.
específicos: Analizar las ciencias aplicadas y experimentales, como fuente principal de transformación de
las magnitudes físicas generales y derivadas en la vida cotidiana.
Explora sus habilidades motrices al participar en situaciones que implican desplazamientos y
manejo de diferentes objetos, para adaptarlas a las condiciones que se presentan

I.M.4.4.1. Representa, de forma gráfica y algebraica, las operaciones de unión, intersección,

Indicadores diferencia y complemento entre conjuntos; utiliza conectivos lógicos, tautologías y la lógica
de evaluación: proposicional en la solución de problemas, comunicando resultados y estrategias mediante el
razonamiento lógico.

I.CN.4.9.1. Determina la densidad de objetos (sólidos, líquidos y gaseosos)

 I.EF.4.6.1. Participa de manera colaborativa y segura en diversas prácticas deportivas,
identificando las características que las diferencian de los juegos (reglas, lógicas, objetivos,
entre otros) y la necesidad del trabajo en equipo y el juego limpio.

PROYEC “LA NATURALEZA COMO FUENTE DE INSPIRACIÓN

TO: CIENTÍFICA”

PRODUCTO: Collage sobre desastres naturales y como estar alerta en una

situación de riesgo.

Consejos para mantenerte saludable física y

emocionalmente:
 Mantén la calma, pronto volveremos a las aulas y compartiremos entre todos y todas.
 Hay que recordar que la higiene personal es importante para combatir el virus, lavarse
con frecuencia y de forma adecuada las manos, comer saludablemente y realizar
actividades físicas te ayudará a tener el cuerpo y mente saludables.
 Es importante que te “Quedes en Casa” durante todo el tiempo que sea necesario, te
acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede Aprender En- Casa.
Si es necesario salir de casa recuerda utilizar siempre la mascarilla.

Indicaciones: Durante este proyecto comprenderás la importancia de trabajar de
forma autónoma estableciendo las normas de Bioseguridad que debes tener dentro y fuera
de casa. Lo harás a través de actividades físicas, lúdicas, lógico matemáticas y de
investigación.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3

Materiales:
Para las actividades del proyecto puedes utilizar los recursos que tengas disponibles en tu hogar como:

• Textos escolares del Ministerio de Educación de este año o de años anteriores.

• Diccionario que tengas en casa.

• Hojas, pueden ser de cuaderno o recicladas con espacio para escribir.

• Goma (pegamento), o cinta adhesiva.

• Cartulinas.

• Esferos, lápices de colores, pinturas, marcadores, borrador, sacapuntas, regla u otros

materiales para escribir o colorear.

• Vestimentas que tengas en casa para bailar.

Tema de la semana:

“El ser humano y la Naturaleza.”

¿Sabías qué?
La degradación ambiental avanza en todos los países y regiones,
deforestamos bosques y selvas, represamos ríos, drenamos humedales, contaminamos los
océanos, el aire y la atmósfera, todo esto mientras cientos de especies se extinguen año a
año.
La perseverancia es la acción y efecto de perseverar. Este verbo hace
referencia a mantenerse constante en un proyecto ya comenzado, una
 actitud o una opinión, incluso cuando las circunstancias sean adversas o
los objetivos no puedan ser cumplidos.

13. Acción por el clima El cambio climático está afectando a todos los países
de todos los continentes. Está alterando las economías nacionales y afectando a
distintas vidas. Los sistemas meteorológicos están cambiando, los niveles del
mar están subiendo y los fenómenos meteorológicos son cada vez más
extremos.

COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO.

EJEMPLOS:
 Ejercicios de aplicación:
Observa los siguientes conjuntos y halla el complemento.

ACTIVIDADES
1.- Observa el siguiente conjunto y responde:

2.- Responde las siguientes preguntas :

a) Dados los siguientes conjuntos:

A= {2,4,6,8 } B= {6,8,10,12 } C= { 8,10 }

U= {1,2,3,4,……………….15 }
b) Observa el diagrama de Venn y escriba el conjunto
complemento de:

Texto de 8vo : Pág. 218, 219, 220, 221

TEMA: Magnitudes físicas generales y derivadas

1. Relacione con una linea la unidad de medida con la equivalencia

correspondiente:

2. Con la ayuda de una regla o flexometro, determina el equivalente en

centimetros de las siguientes medidas. Realiza las mediciones con tu mismo
cuerpo y escribe los valores en los recuadros que corresponde:
 3. Indicar a que magnitud pertenece cada uno de las siguientes unidades:

4. Relaciona la magnitud con la unidad correspondiente ubicando el literal en el

recuadro al que pertenezca:

5. Marque con una X las magnitudes que son derivadas.

¿A qué unidad de medida pertenece el metro?

Argumente su respuesta.
 TEMA: PRACTICANDO DEPORTE EN CASA ME EJERCITO

VOLEIBOL
¿QUE ES EL VOLEIBOL?
El voleibol, volibol, vóley o balonvolea es un deporte que
consiste en el encuentro de dos equipos compuesto por seis
jugadores cada uno, que se enfrentan en una chanca dividida
por una red o malla sobre la cual deben pasar una pelota a fin
de que toque el suelo del campo contrario para hacer una
anotación.

Por tanto, el objetivo del voleibol es lograr anotar puntos con

los pases de pelota hacia el campo adversario, cosa que tratará de impedir el equipo
contrario a través de jugadas defensivas como toques, ataques o bloqueos.

Cabe mencionar que el balón se puede impulsar con cualquier parte del cuerpo a través de
golpes limpios. Sin embargo, por lo general se utilizan las manos y los antebrazos. Durante el
juego la pelota no puede ser sujetada o retenida.

La palabra voleibol deriva del inglés volleyball, escrita hasta el año 1952 como volley ball.

Historia del voleibol

El voleibol es un juego deportivo creado por William George Morgan

en el año 1895, cuando este se desempeñaba como profesor y
entrenador deportivo en la YMCA (Asociación Cristiana de Jóvenes) de
Holyoke, Massachusetts (Estados Unidos).

Morgan se vio en la necesidad de crear una actividad física alternativa y

de menor intensidad que el baloncesto, deporte creado por su
compañero James Naismith en 1891, el cual pudiese ser practicado
tanto por jóvenes como por personas adultas en espacios cerrados o
abiertos. De esta manera nació el voleibol bajo el nombre de
mintonette.

Para su creación Morgan tomó en cuenta todas las técnicas deportivas que él ya conocía y
ponía en práctica con sus alumnos, su finalidad era crear un juego por equipos para
entrenar y competir, por tanto estableció tanto sus primeras reglas como los elementos del
juego.

En el año 1896 Morgan realizó la primera presentación pública del voleibol en una
conferencia de las diversas asociaciones YMCA. Desde ese momento el voleibol consiguió
gran receptividad y comenzó a expandirse por diversos países.

En principio el voleibol era un deporte practicado exclusivamente por hombres, pero al

pasar los años también se incluyó el voleibol femenino.

En la actualidad el voleibol es un deporte que cuenta con un organismo de carácter

internacional fundado en el año 1947, la Federación Internacional de Voleibol (FIVB). Es el
lugar donde se definen sus reglamentos y organizan las diversas actividades en torno a este
deporte.

Fundamentos del voleibol

Los fundamentos del voleibol se refieren a las diferentes técnicas motrices que se ejecutan
para golpear e impulsar la pelota durante las diversas acciones de juego.

 Saque o servicio: se inicia en cada jugada por detrás de la

línea de fondo. Como estrategia va dirigido al punto débil del
equipo contrario.
 Ataque: tiene como fin interceptar cualquier balón del
equipo contrario. Se trata de saltar junto a la red con los
brazos alzados para devolver el balón al campo contrario, o
estrecharle el campo de ataque para buscar que el balón
quede fuera de juego. En el bloqueo pueden participar tres
jugadores.
 Recepción: controlar el balón para entregarlo al compañero para que este pueda
jugarlo.
 Colocación: al jugador que le corresponde hacer el segundo toque debe poner el
balón en perfectas condiciones para que el tercer jugador pueda rematarlo en el
campo contrario. Los remates tienen como fin ir dirigidos a las zonas mal defendidas
e ir con velocidad para que el jugador contrario no lo pueda controlar.
 Golpe de antebrazos: se colocan los antebrazos a la altura de la cintura para
recibir y golpear los balones bajos a fin de hacer un buen pase al compañero de
juego o evitar que el balón toque el suelo, de esta manera el balón puede volver a
tomar altura y una mejor dirección.
 Golpe de dedos: es un golpe preciso que se emplea para realizar pases entre
compañeros o para pasar la pelota al otro lado de la red. En este caso se reciben las
pelotas altas con los dedos lo que permite darle mayor precisión y dirección.
  Remate: se trata de devolver la pelota al lado contrario con gran fuerza y de
manera inesperada para los contrincantes, a fin de lograr anotar un punto.

TIPOS DE VOLEIBOL

Voleibol de playa: Tal como lo indica su nombre se juega

sobre un campo de arena dividido por una red y tiene el
mismo objetivo que el voleibol tradicional, sin embargo,
cuenta con algunas diferencias como:

 Los equipos están compuestos por dos jugadores.

 Los jugadores no tienen posición fija en la cancha, no
hay cambios ni sustituciones.
 Los partidos constan de tres sets, esto es, gana el primero que vence dos, cada set se
juega a 21 puntos con ventaja de dos y, en caso de ser necesario, un tercer set se
disputa hasta los 15 puntos con dos de ventajas.

Voleibol sentado: El voleibol sentado está diseñado para los

atletas con discapacidad y que deben permanecer sentados. En
este caso, la red se coloca a una altura de 1.15 m para los
hombres, y de 1.05 m para las mujeres

Ecuavóley: El ecuavóley es una variante del voleibol propio de Educador. Este deporte
comenzó a jugarse alrededor del siglo XX, y poco a poco su fue extendiendo por todo el país
hasta que surgió la necesidad de organizar juegos nacionales y establecer una serie de
reglamentos, entre los que destacan:

 Cada equipo está compuesto por tres jugadores.

 El campo de juego mide 18 m de largo por 9 m de ancho.
 Las posiciones de los jugadores son: colocador
(delantero), volador (jugador posterior), y servidor
(ayuda a cubrir las zonas desprotegidas por sus
compañeros).
 ACTIVIDAD
EN CASA
VOLEIBOL AMISTOSO

Material necesario: Un tendedero de ropa; 1 pelota de plástico.

Antes de iniciar: decide el área donde jugarás, ten a la mano el material a utilizar. A la
mitad del terreno de juego coloca tu tendedero como si fuera una red de voleibol.
Tú te colocas en un lado del tendedero y el compañero de juego en el lado contrario (Ver la
imagen).

Desarrollo del juego: Colocados cada quien en su lado y con una pelota en mano,
realizan una cuenta hasta tres para iniciar a lanzar, la misión de ambos jugadores es no dejar
caer la pelota en su lado, si eso sucede se convertirá en un (1) punto.

 Link del video para una mejor comprensión de la actividad.

 https://youtu.be/N6ueMwLMIsA

 https://youtu.be/u_4uKfcVoNI

ACTIVIDAD PARA EL
PORTAFOLIO

Investigar las reglas y dibujar la cancha de voleibol

 ¡Recuerda que seguir los protocolos de
bioseguridad es necesario para cuidar tu salud y
la de los demás! Hazlo en todos los lugares a
donde vayas, en tu casa o las de los demás, en
tu colegio, en los parques y eviten ir a los
lugares cerrados donde vayan muchas personas
como restaurantes o centros comerciales, etc.

Me comprometo a:
Cuidar de mí y cuidar de mi familia siguiendo las medidas de prevención,
como el lavado de manos con frecuencia y procurar salir de casa lo menos
posible.
Compromisos Compartir y aplicar mi “Manual de bioseguridad” con mi familia y las de mi
entorno.
Reflexionar sobre la importancia de cooperar para el cuidado entre todas las
personas.
Responde en tu diario personal las siguientes preguntas
de reflexión. Puedes dibujar si tú lo decides .
• ¿Cómo te sientes al generar propuestas que transforman la realidad de tu
Diario familia y tu barrio?

• ¿Qué puedes hacer en tu familia y tu barrio para cambiar a las personas

que se niegan a cumplir los protocolos de bioseguridad?

• ¿Al finalizar el proyecto dedicado a los protocolos de bioseguridad cuál es

tu reflexión personal?

La escalera de la meta cognición es un ejercicio que te permitirá reflexionar

sobre tus aprendizajes dando respuesta a cada una de las preguntas.

• ¿Qué he aprendido?
Autoevaluación • ¿Cómo lo he aprendido?
• ¿Para qué me ha servido?
• ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?