UNIDAD EDUCATIVA

QUEVEDO

PROYECTO 3

FASE 2
NOMBRE DEL PROYECTO:
CIENCIAS TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD
1, 2, 3, 4
SEMANA:
ÁREA/ EDUCACION FISICA
ASIGNAT
URA:
NIVEL, 8vo G
PARALE
LO:
DOCENT Lcdo. Felix Medina
E:
NOMBRE CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
DEL
PROYEC
TO:
OBJETIV
O DE Los estudiantes comprenderán que la ciencia, la tecnología y la sociedad se
APRENDI relacionan entre sí para brindar oportunidades equitativas y responder a los
requerimientos de la actualidad, compartiendo la información con ética y
ZAJE responsabilidad social
OBJETIV Participar autónomamente en diversas prácticas corporales disponiendo
OS de conocimiento (corporales, conceptuales, emocionales, motrices entre
GENERA otros) que le permitan hacerlo de manera saludable, segura y placentera
LES al largo de su vida

OBJETIV OI.4.5. Tomar decisiones orientadas a la resolución de problemas, a partir

OS del uso de diversas técnicas de investigación, nuevas tecnologías y
ESPECÍFI métodos científicos, valorando los aspectos éticos, sociales, ambientales,
COS económicos y culturales del contexto problemático

OI.4.11. Observar, analizar y explicar las características de diversos productos

culturales y artísticos, organizando espacios de creación, interpretación y
participación en prácticas corporales, destacando sus posibilidades expresivas y los
beneficios para una salud integral.

Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las TIC) y analítica

ecuaciones e inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo grado con una
variable; y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, para aplicarlos
en la solución de situaciones concretas.

DESTREZ EF 4 2.1 Diferenciar habilidades motrices básicas (caminar, correr, lanzar, saltar) de
AS CON ejercicios construidos (acrobacias posiciones invertidas, destrezas, entre otros) y
practicar con deferentes grados de dificultad realizando los ajustes corporales
CRITERI
necesarios para poder ejecutarlos de manera segura y placentera
OS DE
DESEMP EF 4 2.4 Reconocer la implicancia de las capacidades coordinativa en la manipulación
EÑO: de elementos para mejorar su dominio durante su participación en practicas
gimnasticas

I.EF.4.3.1. Establece diferencias entre habilidades motrices básicas de ejercicios

construidos, que le permiten transferir a otras prácticas corporales de manera eficaz
y segura, ejercicios, destrezas y acrobacias gimnásticas.

INDICAD I.EF.4.3.2. Construye con pares, de manera segura, eficaz y placentera composiciones
ORES DE y coreografías gimnásticas, asociando habilidades motrices básicas, desplazamientos
EVALUA y enlaces gimnásticos, acuerdos y cuidados colectivos en función del entorno.
CIÓN
EJES
TRANSVE
RSALES/
VALORES
RECOME
NDACION Apoyo cooperativo de estudio en casa o quienes conforman el núcleo
ES PARA familiar para que cumplan con los deberes dirigidos o autónomos
EL
PEDRE/M
ADRE DE
FAMILIA
Y/O
REPRES
ENTANT
E LEGAL.
VALORE Curiosidad, seguridad, autocuidado, respeto, pensamiento crítico, autoconocimiento
SA • Textos del Ministerio de Educación de las diferentes asignaturas de
Octavo EGB.
TRABAJ
• Cuaderno u hojas de trabajo.
ARJUNT • Láminas o recortes de revistas o periódicos.
O AL • Lápiz, esfero y borrador.
OBJETIV • Lápices de color.
O • Goma.
• Material reciclable.

INDICACI
ONES
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
SEMANA 1

TEM
A
CIENC Las buenas prácticas gimnásticas
La gimnasia es una técnica que contribuye a través del ejercicio físico o
IA, psíquico y al desarrollo armónico del cuerpo y la mente
TECN en este último caso hablamos de la gimnasia mental, que contribuye a
ejercitar las funciones del cerebro mediante ejercicios de memoria,
OLOGI observación, coordinación comparación etc.
A que permite utilizar las funciones cerebrales más óptimamente y
acrecentar la capacidad cognitiva
Y BENEFICIOS DE LA GIMNASIA
SOCIE como todos los deportes es altamente beneficioso para la salud, pero
también debido al tipo de disciplina, se desarrollan otras actividades
DAD como la elasticidad
la rapidez
 mejora la capacidad de la reacción
mejora los reflejos

ACTIVID
ADES

PARA EL
HOGAR ROL SIMPLE HACIA ADELANTE

esta consiste en colocarse en cuclillas. ROL SIMPLE HACIA ATRAS

Posteriormente juntas los pies y doblas las
rodillas de manera que quedes en cuclillas.
Después se pondrán las manos en el suelo
delante del cuerpo y los codos se
doblarán. Las manos estarán colocadas de
forma separada y a la altura de los
hombros
El rol simple hacia atrás son ejercicios de
gimnasia, piruetas o volteretas cuya ejecución
consiste en girar sobre el cuerpo con impulso
de los brazos y piernas, permitiendo rodar a lo
largo de la espalda. ... Poner las rodillas juntas,
posición de cuclillas y posicionar los brazos
extendidos hacia adelante
.

Actividad 4: Las buenas prácticas gimnásticas

Como el agua en nuestro planeta hace caudales con su fuerza y
es constante en su movimiento, así funciona el ejercicio en
nuestro cuerpo, según el tiempo que le dediques tendrás
resultados.

Actividad 4: Las buenas prácticas gimnásticas

Como el agua en nuestro planeta hace caudales con su fuerza y
es constante en su movimiento, así funciona el ejercicio en
nuestro cuerpo, según el tiempo que le dediques tendrás
resultados.
¿Cuánto recorres en un rol hacia adelante y hacia atrás?,
¿sabes cuán flexible eres?
El trabajo de flexibilidad se ejercita utilizando los movimientos
del cuerpo; se empieza de forma leve y se va incrementando
poco a poco. La flexibilidad se puede trabajar desde pequeño
hasta edades muy avanzadas siempre que el cuerpo lo permita,
y no necesita mucho material o un lugar específico donde
entrenarlo. Basta con dedicarle unos pocos minutos todos los
días. Trabajar la flexibilidad servirá para ganar agilidad, ayudará
a sentirse mejor al finalizar la sesión de entrenamiento, se
fortalecerá la movilidad y el equilibrio, se aliviarán tensiones
crónicas, disminuirá el estrés y mejorará la circulación y la
postura.
1. Usa los cojines de casa, las paredes o rejas tomando las
precauciones necesarias.
2. Previamente, realiza 10 minutos de calentamiento de las
articulaciones.
3. Realiza una secuencia de gimnasia con ejercicios a
manos libres: rol adelante, rol atrás, media luna, el arco;
utiliza movimientos como reptar, rodar y girar.
4. Utiliza tu creatividad para realizar esta secuencia.
5. Practica todos los días en la semana.
 CONSEJOS
-Si realizamos practica de roles hacia adelante y hacia atrás en casa
tenemos que tener mucho cuidado

DESARROLLO DE ACTIVIDADES
SEMANA 2

TEMA Es juego de tres en raya es un juego tradicional que ha hido

juego de evolucionando- no en sus reglas, que siguen siendo las mismas.
Permite a ser humano conocer un poco mas de las raices culturales de
tres en
un pais, y en donde queda resumidas las experiencias colectiva de
raya generaciones, creando un medio bonito de ensenanza en donde el
joven se enriquece jugando.
 Juega en familia “tres
en raya” organiza
equipos juega uno
contra uno. Para este
juego, requieres 4
objetos del mismo
color para el otro rival.
El objetivo del juego es que los objetos de cada participante
se formen en una línea diagonal, horizontal, o vertical

1. Busca un espacio abierto y traza un cuadrado de 2 m de lado y

dividelos en 9 partes iguales
2. Hubicate a dos pasos de distancia del tablero. Toma un color y

el rival toma otro color

Saldran al mismo tiempo y el primero en llegar tendra la oportunidad

de elegir donde hubicar el objeto. El segundo participante hubicara su
objeto. Si al terminarse los objetos nadie ha ganado, podran ir a mover
los objetos de lugar hasta conseguir ganar

Este juego de tres en raya tambien lo puedes practicar en un cuaderno

 o una hoja

VAMOS PON EN PRACTICA ESTE JUEGO EN CASA CON

TUS AMIGOS Y FAMILIARES

ACTIVID
ADES
PARA EL
HOGAR

DESARROLLO DE ACTIVIDADES
SEMANA 4:

TEMA
Gimnasia
con EDUCACIÓN FISICA
implemen
to en
sociedad
con la
familia.

Las acciones artísticas culturales son consideradas como una

oportunidad de propiciar el acercamiento del público a experiencias
socio artísticas tangibles. Es decir, operan como una llave de
acceso y descubrimiento de herramientas generadas por las
disciplinas artísticas en el terreno de la intervención deportiva. A la
vez, se confía en despertar el interés y la movilización,
especialmente de la población estudiantil, en torno a tendencias
creativas contemporáneas, arriesgadas, emprendedoras y
 transformadoras. Fuente: https://bit.ly/3h4Tgxl

1. Antes de empezar con nuestra actividad, responde en tu

cuaderno:

● ¿Qué entendemos por Gimnasia rítmica con implemento?

● ¿Qué es flexibilidad?
2. Para realizar esta actividad necesitaremos botellas, globos, hojas
de papel, tapas de cocina o cualquier material reciclado en casa.
Realizar los movimientos corporales utilizando cualquier material
reciclado para darle ritmo a las gimnasias rítmica con implemento.
3. Identificar las partes del cuerpo que trabajan en la práctica de
gimnasia rítmica con implemento.
4. Realizar un video demostrando los movimientos de gimnasia
rítmica con implemento utilizando las herramientas digitales.

ACTIVID
TRANSCRIBA EN SU CUADERNO O PORTAFOLIO Y
ADES
RESPPONDA LAS PREGUNTAS
PARA EL
HOGAR