Bachillerato General Unificado

PROYECTO °4 Subnivel
Bachillerato

Se propone un proyecto mensual, relacionado con un objetivo de aprendizaje. El

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proyecto incluye actividades para cada semana, que podrás realizar individualmente
o con el apoyo de tu familia. Te recomendamos trabajar en tu proyecto durante al
menos 50 minutos diarios.
El Ministerio de Educación propone diversas actividades y/o recursos educativos, a

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los que puedes acceder a través del enlace https://recursos2.educacion.gob.ec/,
programas educativos en radio y televisión (AprenderLaTele), o mediante mensajes
de WhatsApp, SMS y redes sociales.

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En los proyectos, las actividades planteadas para cada semana no requieren de
material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa.

Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos escolares
4 de este año o de años anteriores. Los textos de este año escolar los puedes encontrar
en: https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/

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Sigue una rutina, con horarios regulares para tus actividades de aprendizaje, y también
para los juegos, la recreación, las tareas del hogar y el descanso.

Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio. Este

6 portafolio se utilizará para evaluar tu proyecto.

Un/a docente tutor se pondrá en contacto contigo. Si no lo ha hecho, pide la ayuda

7 de una persona adulta y comunícate con él/ella, con un directivo de la institución o
con el distrito educativo.

Realizar diferentes actividades a lo largo del día mantiene la mente y el cuerpo

8 saludables. Esta ficha te ofrece muchas opciones para mantenerte activo y aprender
al mismo tiempo.

Si eres víctima de violencia, o conoces de algún acto violento, cuéntaselo a una

9 persona adulta de confianza o a tu docente. Con su ayuda, llama al 911 o al 1800
DELITO (335 486) para revelar estos casos.

Haz tu mejor esfuerzo al realizar las actividades de la ficha. No olvides que las personas
10 somos siempre distintas y aprendemos de maneras diferentes. Lo más importante
es encontrar tu propia forma de aprender al hacer estas actividades.

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 Mantén la calma. Pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos como
antes.
• Se puntual, levanta la mano para participar, enciende la cámara y apaga el micrófono.
• Escoge un espacio para tu estudio que sea tranquilo y libre de ruidos.
Recuerda que la higiene personal es muy importante para combatir el virus. Lava tus
manos con frecuencia y de forma adecuada.
Mantén una alimentación saludable y realiza actividad física para que tu cuerpo y mente
estén sanas.
Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompa-
ñaremos en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede #AprenderEnCasa.
Si es necesario que salgas de casa, recuerda siempre utilizar la mascarilla correctamente
y, al volver, lavarte las manos con agua y jabón.
FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO
Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las instituciones
Objetivo de . educativas implica acciones para cuidar la salud y promover el compartir
sentimientos,emociones,inquietudes y necesidades para desarrollarnos
aprendizaje
en un ambiente armónico y seguro.

Fomentar la participación comprometida de los estudiantes en las

medidas de higiene, seguridad y prevención implementadas en sus
hogares en beneficio de la salud y bienestar.

Optimizar el uso de la información de la tabla periódica sobre las

Objetivos propiedades de los elementos químicos y utilizar la variación periódica
específicos como guía para cualquier trabajo de investigación científica, sea individual
o colectivo.

Distinguir los grandes procesos económicos, sociales, culturales, políticos

e ideológicos en el Ecuador, a del retorno progresivo a clases
presenciales, para comprender los beneficios de la vacuna contra Covid-
19 .

-Obtiene magnitudes cinemáticas del MRUV con un enfoque vectorial,

como: posición, velocidad, velocidad media e instantánea, y
desplazamiento a base de representaciones gráficas de un objeto que se
mueve en dos dimensiones. (Ref.I.CN.F.5.2.1.).
Indicadores
-Explica desde la fundamentación científica y modelos la importancia del
de evaluación
ADN como portador de la información genética, transmisor de la herencia,
comprendiendo su estructura, función, las causas y consecuencias de la
alteración genética y cromosómica. (I.2., I.4.) (Ref. I.CN.B.5.3.1.)

-Organiza de manera coherente un proceso de creación artística y hace

un esfuerzo por mantener sus fases, realizando los ajustes necesarios
cuando se presentan problemas. (J.4., S.4.) Ref: I.ECA.5.3.1.

3
CIU. Explica las causas y consecuencias de la pandemia, a partir del
conocimiento de las características, elementos y factores políticos,
 PROYECTO °4 Subnivel
Bachillerato
Analiza la estructura electrónica de los átomos a partir de la posición en
la tabla periódica, la variación periódica y sus propiedades físicas y
químicas, por medio de experimentos sencillos. (I.2.)

Realiza prácticas corporales de manera sistemática, saludable y reflexiva,

tomando en consideración las diferencias individuales. REF.I.EF.5.9.1.

I.M.5.6.1. Grafica vectores en el plano; halla su módulo y realiza

operaciones de suma, resta y producto por un escalar.

Construye el estado de pérdidas y ganancias básico aplicando técnicas

contables y la normativa vigente. (Ref. I.EG.5.2.3.) (I.4., J.3.)

Explica las causas y consecuencias de la pandemia, a partir del

conocimiento de las características, elementos y factores políticos,
económicos y sociales, considerando datos estadísticos.

Analiza los significados del texto , seleccionando críticamente los recursos

tecnológicos , para que compares y analices de mejor manera la
compresión del texto.

HIST. Explica la importancia y función de la vacuna contra el Covid-19, y

la transformación biológica y social del ser humano (I.2.)

Learners can produce emails, blog posts and other written

texts.I.EFL.5.13.1. (I.3, S.3, J.2)
Nombre
LA VACUNACIÓN ,BIENESTAR EMOCIONAL,INTELCTUAL Y SOCIAL
PARA EL REGRESO SEGURO A LAS AULAS.

Indicaciones
Desarrollarás un proyecto para comprender que la ciudadanía mundial y la cultura de
paz exigen el respeto y la práctica de los derechos humanos, la justicia social, la
diversidad, la igualdad entre todos los seres humanos.

Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales
disponibles en casa, tales como:

● Textos escolares del Ministerio de Educación de este año y de años anteriores

● Cualquier diccionario que tengas en casa
● Hojas de cuaderno o reutilizables con espacio para escribir
● Cartulinas o cartón que sirva de soporte
● Lápices de cualquier color, borrador, bolígrafos, pinturas, marcadores u otros
materiales que tengas en casa.

¡Tu imaginación es muy importante para este proyecto!

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 LUNES 20 DE SEPTIEMBRE
FÍSICA
SEMANA N.ª 20 _20 DE SEPTIEMBRE DEL 2021 FÍSICA

TEMA: APLICANDO LA LEY DE NEWTON EN TIEMPOS DE PANDEMIA

Indicaciones:
- Antes de realizar las actividades debe escribir el encabezado, con el número de semana, tema de la
clase, nombres completos del estudiante y fecha.
- Las actividades para realizar son ejercicios de las semanas que corresponden del 1_er y 2_do
Parcial.
- Revise las semanas para que pueda ser su apoyo.
- Al realizar sea ordenado y organizado sin tachones y de forma correcta.

SI SOBRE UN CUERPO ACTÚA UNA FUERZA RESULTANTE, ESTE ADQUIERE UNA ACELERACIÓN
DIRECTAMENTE PROPORCIONAL A LA FUERZA RESULTANTE, SIENDO LA MASA DEL CUERPO LA
CONSTANTE DE PROPORCIONALIDAD.

ACTIVIDAD PARA REALIZAR

1. Sobre una mesa de 95 kg de masa donde se encuentran ubicadas las vacunas para el covid-
19, inicialmente en reposo, se aplica una fuerza constante de 297 N. Calcula:
Datos:
m=
F=
t=
a=

➢ a. La aceleración adquirida por el trineo.

➢ b. La distancia recorrida en 8 s
2. Cita dos ejemplos de cómo los avances científicos y tecnológicos han ayudado a superar las
estadísticas de fallecimientos por covid-19.

3. Un automóvil sale de la ciudad de Quito por motivos de internar a unas personas por la enfermedad de
tiempos de pandemias graves a las 8 horas y llega a Loja a las 12 horas después de recorrer 560 kilómetros.
a) ¿Cuál fue la velocidad escalar media de ese automóvil?

DATOS:
𝒔𝟎 =
𝒔𝟏 =
𝒕𝟎 =
𝒕𝟏 =
𝒗𝒎 = ?

FORMULA
𝚫𝒔 𝒔𝟏 −𝒔𝟎
𝒗𝒎 = 𝚫𝒕
= 𝒕𝟏 −𝒕𝟎

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 PROYECTO °4 Subnivel
Bachillerato

BIOLOGÍA

1.-¿Sabías qué?

Antes del descubrimiento de las vacunas, las personas morían por diversas enfermedades
que ahora pueden ser controladas.

Las vacunas fueron descubiertas en 1771, por Edwar Jenner, a partir de unos experimentos
que realizaba con gérmenes de la viruela que atacaban a la vaca. De ahí proviene su
nombre, de la palabra latina vacca.

Este invento fue el inicio de todo un programa de inmunizaciones que ha

permitido prevenir muchas enfermedades mortales o incapacitantes y
evitar grandes epidemias.

A partir de ese momento, se ha inventado una serie de vacunas, tanto

para prevenir algunas enfermedades infectocontagiosas, como para
controlar alergias a sustancias tóxicas o elementos ambientales.

¿Qué son las vacunas?

Las vacunas son aquellas preparaciones (producidas con toxoides, bacterias, virus atenuados, muertos o realizadas por
ingeniería genética y otras tecnologías) que se administran a las personas para generar inmunidad activa y duradera
contra una enfermedad estimulando la producción de defensas.

¿Cómo funcionan?
Cuando se administra una vacuna el sistema inmunológico reconoce el antígeno, interpreta que se trata de
la enfermedad y produce anticuerpos (defensas) contra esta.

Por eso si la persona entra en contacto con el microorganismo contra el cual fue vacunada en algún momento
de su vida, las defensas generadas gracias a la vacuna se encargan de protegerla para evitar la enfermedad o
que ésta sea leve.

Tipos de vacunas y formas de aplicación

Habitualmente las vacunas se aplican a través de inyecciones, aunque algunas se administran por boca.

¿Las vacunas pueden causar síntomas?

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La aplicación de una vacuna inyectable puede causar dolor, enrojecimiento e inflamación en el lugar de la
aplicación. Estos síntomas suelen desaparecen espontáneamente. En algunos casos puede aparecer fiebre y
decaimiento durante un par de días. Si alguno de estos síntomas persiste se debe consultar al profesional de
la salud. Las vacunas a virus vivos y atenuados pueden reproducir levemente la enfermedad, esto asegura
que generamos las defensas.

Los eventos graves en relación a las vacunas son muy poco frecuentes.

¿Por qué son tan importantes las vacunas?

Las vacunas y el agua potable son las dos herramientas más importantes para la prevención de enfermedades.
Hace muchos años, cuando no existían las vacunas, algunas enfermedades producían miles de muertes por
año. Un hito en la salud pública mundial fue la erradicación de la viruela en 1980. Actualmente se trabaja
para erradicar la poliomielitis.

¿Qué puede pasar si no nos vacunamos?

En el caso de no vacunarnos, si tenemos contacto con el microorganismo causante de la infección podemos
tener la enfermedad. Algunas de estas enfermedades pueden producir complicaciones importantes o incluso
la muerte.

Además, es fundamental tomar conciencia que no sólo podemos enfermarnos nosotros sino también
transmitir las enfermedades a personas más vulnerables que no pueden recibir las vacunas como por ejemplo
bebés recién nacidos, personas con defensas bajas, mayores de 65 años y personas embarazadas.

¿Las vacunas tienen contraindicaciones?

Las vacunas a virus vivo y atenuado están contraindicadas para embarazadas, personas con el sistema
inmunológico comprometido y otras situaciones particulares. Por eso es necesario informar en casos de
enfermedad o de embarazo para que puedan evaluar si es necesario hacer una consulta médica en donde se
informe el procedimiento.

ACTIVIDADES PARA EL ESTUDIANTE

1.- En una cartulina A3 realizar una infografía del tema, asegúrate de que tu trabajo contenga en la parte
superior de la portada el nombre del proyecto ,en la parte inferior tu nombre, curso , tu infografía debe ser
realizada con dibujos no recortes.

2.-Investiga que alimentos se recomiendan consumir luego de aplicarse la vacuna del Covid 19,e incluye esta
información en tu infografía .

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 PROYECTO °4 Subnivel
Bachillerato

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

Elaborar una portada para el proyecto.

En la parte de foto principal realice un dibujo aplicando las técnicas estudiadas.

MARTES 21 DE SEPTIEMBRE

QUÍMICA
ACTIVIDADES

1.- IDENTIFICA DE LA TABLA PERIÓDICA 5 ELEMENTOS QUÍMICOS METALES, NO METALES.

- ESCRIBE EL NUMERO ATÓMICO DE CADA UNO (Z)

-ESCRIBE EL SÍMBOLO QUÍMICO DE CADA ELEMENTO QUÌMICO.

-ESCRIBE LA MASA ATÓMICA DE CADA ELEMENTO QUÍMICO. (A)

2.-MENCIONA 3 NOMBRES DE SUSTANCIAS ANTISÉPTICAS QUE DEBEMOS UTILIZAR PARA EVITAR

EL CONTAGIO DEL COVID -19.
1.-……………………………. 2.-………………………………… 3.-………………………………………

3.- ESCRIBE 3 NOMBRES DE MINERALES Y DESCRIBE 3 FUENTES DE CADA UNA,EN UNA TABLA
MEDIANTE UN GRÁFICO.

Éxitos en sus actividades.

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 EDUCACIÓN FÍSICA
vida saludable:
La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la salud como “un estado de completo bienestar físico, mental y
social”, lo que supone que este concepto va más allá de la existencia o no de una u otra enfermedad. En
consecuencia, más que de una vida sana hay que hablar de un estilo de vida saludable del que forman parte la
alimentación, el ejercicio físico, la prevención de la salud, el trabajo, la relación con el medio ambiente y la actividad
social.

Desde esta perspectiva se puede determinar que los hábitos necesarios para llevar una vida saludable son los
siguientes:

• 1) Dieta equilibrada
• 2) Come más frutas y vegetales
• 3) Evita los alimentos procesados
• 4) Deja el azúcar
• 5) Come más grasas saludables
• 6) Bebe agua
• 7) Usa las escaleras
• 8) Haz ejercicio
• 9) Dinamismo para tus fines de semana

¿Sabías que? El ejercicio ayuda a reducir la depresión y la ansiedad

ACTIVIDADES

➢ REALIZAR UNA RUTINA DE EJERCICIOS

SEMANAL DE 7 DIAS INCLUYENDO UN HORARIO
ESTABLECIDO PARA CADA DÍA ANTES DE LA
INOCULACIÓN CONTRA EL COVID

➢ REALIZAR UNA RUTINA DE EJERCICIOS

SEMANAL DE 7 DIAS INCLUYENDO UN HORARIO
ESTABLECIDO PARA CADA DÍA DESPUES DE LA
INOCULACIÓN CONTRA EL COVID

➢ IDENTIFICA POR QUE CAMBIA LA INTENSIDAD

DE LOS EJERCICIOS DESPUES DE LA INOCULACIÓN

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 PROYECTO °4 Subnivel
Bachillerato

MIÉRCOLES 22 DE SEPTIEMBRE

MATEMÁTICAS
Lea el siguiente artículo y discútalo con sus familiares y amistades.

Fuente: https://www.dw.com/es/situación-muy-crítica-en-11-provincias-de-ecuador-por-pandemia/a-
57247295
A partir de la información anterior, realice las siguientes actividades:
1.- Ubique las 2 provincias con más casos de COVID en el Ecuador en un mapa político para pintar.

2.- Dibuje vectores posición desde Santo Domingo de los Tsáchilas hasta las provincias más afectadas por
el COVID 19.
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3.- Trace un plano cartesiano con origen en Santo Domingo y determine el vector suma resultante
(aproximado)

RECUERDE:
⃗⃗⃗ + 𝑵
Para conocer el vector suma 𝑴 ⃗⃗ solo tenemos que sumar, respectivamente,
las componentes x de los 2 vectores y luego también las componentes y.

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

SEMANA N.ª 20 _ 22 DE SEPTIEMBRE DEL 2021 EMPRENDIMIENTO

TEMA: LOS INGRESOS FAMILIARES POR TIEMPOS DE PANDEMIA

Indicaciones:
- Antes de realizar las actividades debe escribir el encabezado, con el número de semana, tema de la
clase, nombres completos del estudiante y fecha.
- Al realizar sea ordenado y organizado sin tachones y de forma correcta.

LOS INGRESOS QUE TIENE UNA FAMILIA PUEDE PROVENIR DE UN EMPRENDIMIENTO QUE SE
CONSTRUYÓ EN TORNO A SUS HABILIDADES, GUSTOS O TRADICIONES.
EN CONSECUENCIA, EN LA EDUCACIÓN FINANCIERA SE BUSCARÁ LA MANERA DE GENERAR LOS
RECURSOS SUFICIENTES PARA TENER UNA VIDA TRANQUILA Y ASEGURAR UN NIVEL DE VIDA
PARA LOS DIFERENTES MIEMBROS DE UNA FAMILIA. COMO JÓVENES EMPRENDEDORES,
DEBERÁN REALIZARSE ALGUNAS DE LAS SIGUIENTES INQUIETUDES PARA OPTIMIZAR LOS
INGRESOS FAMILIARES.

ACTIVIDAD PARA REALIZAR

1. ¿Existe la posibilidad de tener más ingresos familiares en estos momentos que pasa nuestro
país?

2. Si la respuesta es afirmativa o negativa, ¿qué se debe hacer?

3. ¿Qué trabajos adicionales se pueden realizar en los tiempos libres o el fin de semana para
generar y apoyar los ingresos familiares?

4. ¿Es posible tener dos o más ingresos en la familia?

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 PROYECTO °4 Subnivel
Bachillerato

JUEVES 23 DE SEPTIEMBRE

CIUDADANÍA
Impacto Social del Covid 19 en Ecuador

La crisis del COVID-19 está teniendo un fuerte impacto sobre las condiciones de vida de los ciudadanos
de Ecuador. De manera muy directa, la pérdida de vidas humanas golpea al país en todo su territorio, con
una incidencia muy especial en provincias como Guayas, Pichincha, Manabí y Los Ríos. Además, las
debilidades estructurales del sistema sanitario pueden llevar a que el impacto sea mayor, y están
dificultando la respuesta a la crisis. En tal sentido, cabe destacar que el promedio de camas hospitalarias
por cada 1 000 habitantes es de 1.5 en Ecuador, frente a 4.7 en la Organización para la Cooperación y el
Desarrollo Económico - OCDE. El número de doctores es de 2 por cada 1 000 habitantes en Ecuador,
frente a un 3.5 en la OCDE (OCDE/Banco Mundial, 2020).

Si bien la prioridad está centrada en limitar la pérdida de vidas humanas y en reducir el efecto negativo
sobre la salud pública, esta crisis afecta también de manera significativa a otros aspectos fundamentales
para el bienestar de las personas, como los ingresos, el empleo, el acceso a la educación, o el desarrollo
humano y el estado emocional, elementos que también son objeto prioritario de las políticas públicas
(OCDE, 2020).
La respuesta a la crisis está ayudando a mitigar estos efectos negativos, pero es necesario persistir con
ambición y poner en marcha nuevas medidas, adaptar la respuesta a la evolución de los acontecimientos
y a las capacidades de las que se dispone. Esta nota presenta i) un análisis de los principales impactos
sociales que está teniendo la crisis del COVID-19 en Ecuador (más allá del efecto más inmediato de la
emergencia sanitaria mencionado más arriba); y ii) una síntesis de las principales medidas que se están
adoptando en Ecuador para mitigar estos impactos, reflexionando también sobre las principales lecciones
que deja la crisis y que deberían orientar las prioridades de política pública del país en el mediano y largo
plazo.

Por el momento, la crisis ya comienza a dejar algunas lecciones acerca de hacia dónde sería conveniente
orientar los esfuerzos de política pública a medida que el país vaya superando la situación crítica en que
se encuentra, tanto desde el punto de vista doméstico como desde la óptica de la cooperación
internacional:

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 Avanzar hacia servicios públicos de mejor calidad: el aumento del descontento social con las
instituciones y los servicios públicos es una tendencia general desde hace años, tanto en Ecuador
como en América Latina. Esta crisis no hace sino reforzar la idea de que es fundamental fortalecer
los servicios públicos, con especial énfasis en el sistema de salud, así como repensar las
instituciones públicas para dar respuesta a desafíos cambiantes y a las aspiraciones crecientes
de la sociedad.
Fortalecer los sistemas de protección social, promoviendo la formalización: a pesar de la
importante expansión de las redes de protección social y el impacto sobre la reducción de la
pobreza, la vulnerabilidad de una parte importante de la población queda al descubierto cuando
soplan vientos en contra. La lógica de focalización de la protección social ha tenido un impacto
positivo, pero tiene limitaciones, y podría ser el momento de repensar qué tipo de protección social
se debe concebir para proteger a un mayor número de gente y para promover una mayor
formalización de la economía y el empleo.
Favorecer la inclusión educativa de calidad aprovechando las oportunidades de la
digitalización: El Ministerio de Educación tiene el compromiso constitucional de garantizar el
derecho ineludible e inexcusable a la educación, y a partir de la emergencia sanitaria se abren
nuevos debates y oportunidades sobre cómo hacer efectivo este compromiso. En ese sentido, las
nuevas tecnologías pueden ayudar a luchar contra el desafío del abandono escolar, y favorecen
un cambio de paradigma de la educación sujeta a contextos netamente presenciales, favoreciendo
un sistema más flexible que permita la adaptación a contextos socio culturales diversos y a las
necesidades específicas de cada estudiante, sin perjuicio de la calidad educativa.
Reforzar sistemas estadísticos para una mayor efectividad de las políticas públicas basadas en
evidencia. En este sentido, alinear los métodos de medición a las mejores prácticas
internacionales e incorporar el uso de datos en todas las fases del ciclo de políticas públicas,
aprovechando también las nuevas oportunidades que ofrecen las nuevas tecnologías para el
análisis de realidades complejas.
Reforzar los mecanismos de diálogo para un nuevo pacto social y una visión compartida
del desarrollo: el impacto de la crisis obligará a una reflexión profunda sobre la necesidad de
llevar a cabo reformas pendientes y diseñar una estrategia para retomar la senda de un desarrollo
inclusivo y sostenible. Para ello, es fundamental generar los espacios para que todos los actores
tengan voz y para alcanzar una visión compartida y de consenso que guíe los esfuerzos de las
políticas públicas en el mediano y largo plazo

ACTIVIDADES EVALUATIVAS

EXÁMEN DE PRIMER QUIMESTRE

AREA DE CIUDADANÍA AÑO DE 1° BGU PARALELO ………….

NOMBRE ………………………………………………………………………………

1.-Realice un cuadro sinóptico de toda la lectura, tomarle una captura de imagen y enviar al WhatsApp del
profesor:

LENGUA Y LITERATURA

Tema: EL ROL DE LA TECNOLOGÍA EN TIEMPOS DE PANDEMIA

Sin restarle importancia a la pandemia que vivimos y que está cambiando de manera radical el
comportamiento de las personas y de la economía mundial, considero importante destacar la manera en que

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 PROYECTO °4 Subnivel
Bachillerato
también está diversificando la forma de trabajar de las empresas echando mano de la tecnología y del trabajo
a distancia.
La situación que estamos atravesando actualmente en el mundo ha dejado de manifiesto la necesidad de
nuevos modelos de trabajo para que las organizaciones funcionen en un mundo altamente distribuido y
habilitado digitalmente. La desconexión física de las empresas y sus empleados requiere la adopción de
nuevas tecnologías para mantener la continuidad del negocio y ofrecer mejores experiencias para todos.

El 2020 será recordado como el año que cambió la trayectoria del comercio electrónico, la telemedicina y el
trabajo a distancia. Estamos a punto de atestiguar un auge en los programas piloto y una adopción acelerada
de vehículos de entrega autónomos; un crecimiento acelerado de pagos digitales, de la tecnología de pago
sin contacto; un incremento en las conferencias de voz y video, así como también de las aplicaciones
comerciales móviles habilitadas por voz; un mayor número de plataformas customer relationship
management (CRM) con tecnología de inteligencia artificial, sensores y tecnología de monitoreo de salud
portátil que haga uso del Internet de las Cosas (IoT) o de entregas vía drones inteligentes (de medicamentos,
alimentos y productos) y un aumento en la fabricación con impresión 3D.

En este tipo de crisis en particular, estamos aprendiendo que el trabajo remoto es una solución
efectiva para evitar la proximidad y la interacción física en tiempos de riesgo. De esta manera,
parece probable que al estar conectados digitalmente podríamos lograr una coordinación más
efectiva del trabajo y de la entrega de información confiable en tiempo real.
Herramientas como Zoom y Dropbox están viviendo un auge entre el ámbito laboral puesto que
permiten la comunicación y colaboración digital dando como resultado un trabajo remoto sin
precedentes. Es cierto, todos hemos experimentado fallas durante las últimas semanas en la
comunicación digital y es por ello por lo que la realidad virtual podría ser considerada como una
alternativa real a las videollamadas permitiendo que las personas sientan que están en el mismo
espacio, trabajando en equipo y tomando decisiones conjuntas.

Asumiendo que nos dirigimos a un marcado incremento en el trabajo remoto o home office, un
Internet de alta velocidad estable se convierte en un requisito indispensable. Por su parte, China ya
está aprovechando la red 5G para aplicaciones de salud y monitoreo de la propagación del
coronavirus. A pesar de la controversia sobre las teorías que señalan las consecuencias para la
salud de las redes 5G, el Covid-19 ha acelerado la demanda de la telemedicina, las

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videoconferencias y salas de realidad virtual, que a su vez necesitan una actualización de internet
a escala 5G.
Esta migración hacia una plataforma más estable para las videoconferencias, el intercambio de
documentos y otras tecnologías aún presenta cierto déficit; sin embargo, también representa una
oportunidad para que los desarrolladores de software y apps trabajen en ofrecernos nuevas
tecnologías, así como también optimizar la calidad de transmisión de datos para que permitan
inclinar la balanza hacia el trabajo remoto.

El futuro

Mientras trabajamos por contener y luchar contra la pandemia, vemos cómo se ha recurrido a la tecnología
como nuestra posible salvadora. Es por ello por lo que muchas innovaciones tecnológicas están viviendo una
aceleración en sus desarrollos y mejoras. Desde el trabajo remoto y los eventos virtuales hasta el big data de
monitoreo del virus, las tecnologías que quizá sólo eran familiares para una comunidad tecnológica
reservada, ahora se encuentran siendo utilizadas y buscadas por muchos.
La naturaleza de las conferencias y grandes eventos también cambiará drásticamente en el futuro, a medida
que las empresas realicen e implementen eventos digitales y virtuales utilizando canales digitales. Esto
significa que las compañías optarán en un corto plazo por un prototipo híbrido de comunicación que se
apoyará más en los modelos de redes digitales. Las empresas del futuro deben crear servicios personalizados,
rápidos e inteligentes acordes a las necesidades de la sociedad.
La combinación de tecnologías como el aprendizaje automático (machine learning) y el aprendizaje profundo
(deep learning), la visión artificial, la robótica, el procesamiento de lenguaje natural, sensores y tecnologías
portátiles, los asistentes digitales inteligentes y la computación espacial con realidad aumentada y virtual
crearán un conjunto altamente automatizado y autónomo que permita el intercambio de información desde
cualquier fuente a cualquier destino y, particularmente en el trabajo remoto, desde y hacia el hogar.
ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE
1.- En el siguiente cuadro escriba las ventajas y desventajas de la tecnología en tiempos de pandemia
TECNOLOGÍA EN TIEMPOS DE PANDEMIA

VENTAJAS DESVENTAJAS

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 PROYECTO °4 Subnivel
Bachillerato
2.- REALICE UN MAPA MENTAL SOBRE LAS TIC (LES PONGO UN EJ. PARA QUE USTED
PUEDA REALIZAR LO QUE LE PIDO)

LE AYUDO CON LA IMAGEN DEL CENTRO

FILOSOFÍA

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 VIERNES 24 DE SEPTIEMBRE

HISTORIA
TEMA: IMPORTANCIA DE LA VACUNA CONTRA EL COVID-19
Niños de 12 años o más ya pueden recibir la vacuna contra el COVID-19. Tras los ensayos clínicos
hechos por Pfizer, se determinó que la vacuna es segura y eficaz para prevenir la infección. La
empresa también está comenzando a hacer pruebas en bebés y niños pequeños. Las evidencias
sugieren que los niños, al igual que los adultos, pueden ser portadores del virus y contagiar a otros.
Desde Julio, la mayoría de las infecciones en los Estados Unidos ha provenido de la variante delta,
la cual es muy contagiosa y se considera más peligrosa que las cepas anteriores.

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 PROYECTO °4 Subnivel
Bachillerato
Consejos para la seguridad al volver a la escuela durante COVID-19

Volver a la escuela tiene un nuevo significado y presenta nuevas preocupaciones para los padres
durante la época de la enfermedad del coronavirus 2019 (COVID-19). Al volver a abrirse, las
escuelas deben equilibrar las necesidades educacionales, sociales y emocionales de sus alumnos
junto con la salud y la seguridad de los estudiantes y el personal en medio de la evolución de la
pandemia de la COVID-19.

La decisión de cómo serán la escuela y el aprendizaje probablemente la tomarán a nivel local los
consejos escolares y los funcionarios del gobierno. En general, las escuelas eligen una de tres
opciones:

• Aprendizaje a distancia. De acuerdo a este modelo, toda la instrucción se hace de manera

remota, usando tecnología y otras herramientas.
• Ir a la escuela en persona. Este modelo es similar a la escuela tradicional, con precauciones y
procedimientos intensificados para la salud y la seguridad.
• Aprendizaje híbrido. Este modelo incluye elementos tanto de aprendizaje a distancia como de
asistencia a la escuela en persona.
Las escuelas quizás adapten uno o más acercamientos durante el curso del año escolar y de la
pandemia. Estar preparados para una variedad de ambientes de aprendizaje puede darles poder a
ti y a tu hijo y reducir la ansiedad. En cada caso, hay medidas que puedes tomar para reducir los
riesgos de laCOVID-19, ayudar a tu hijo a sentirse seguro, y tomar decisiones informadas durante
la pandemia de laCOVID-19.

10 razones principales para vacunarse antes de que comience la escuela:

1. Protegerás a los demás y a ti mismo/a

Muchos jóvenes ven su papel en la pandemia como protectores potenciales de otras personas que
son más vulnerables al coronavirus que ellos mismos. Con millones de niños menores de 12 años
que aún no pueden vacunarse y millones de adultos lidiando con condiciones que podrían hacer
que la vacuna sea menos efectiva en ellos, la sociedad necesita todos los ‘protectores’ puede
conseguir
2. La vacuna es efectiva, gratis, y fácil de encontrar

A diferencia de la primavera pasada, la vacuna está en todas partes y sólo tienes que ir a una

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farmacia, clínica o departamento de salud para conseguirla. Tu farmacia más cercana (incluyendo
aquellas en tiendas de comestibles) probablemente la tenga. Ni siquiera hay largas colas.
No es necesario que pagues nada, aunque si tienes seguro médico te lo pueden pedir para que tu
compañía de seguros pague parte del costo. Trae una identificación y, si eres menor de 18 años,
anda con un padre o tutor. (Algunas ubicaciones pueden aceptar una carta o una llamada telefónica
de un padre o tutor, y algunos estados permiten que las personas menores de 18 años se vacunen
sin el permiso de un adulto; verifica primero antes de ir).
3. Millones de otras personas de tu edad ya lo han hecho

Si has estado esperando ver cómo reaccionaron otras personas a la vacuna, la respuesta es clara:
todas las vacunas han demostrado ser seguras y altamente efectivas después de ocho meses de
vacunación y cuatro meses de vacunar a personas más jóvenes.

4. Realmente no quieres contagiarte con la variante Delta:

Esta variante se propaga más rápido, lo que significa que más personas pueden enfermarse en
menos tiempo. Es por eso por lo que algunos estados se han convertido repentinamente en focos
de enfermedad y muerte por COVID-19.
5. El verano es un mejor momento para manejar efectos secundarios de la vacuna:

Los horarios relativamente relajados del verano significan que si la vacuna lo cansa o le da dolor de
cabeza o fiebre, puedes dormir o descansar.
Pero es posible que no tengas que hacerlo. Menos del 30% de las personas de 12 a 15 años, y
alrededor del 40% de las personas de 16 a 25 años, dijeron que la primera dosis de la vacuna les
produjo cansancio. Esa fue la reacción más común además del dolor en el brazo, según datos
publicados recientemente por el sistema de seguimiento de reacciones de mensajes de texto de los
Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades. Después de la segunda dosis, alrededor
del 50% del grupo más joven y el 60% del grupo mayor se sintieron cansados, principalmente
durante un día más o menos.

6. Ha habido tiempo para observar efectos secundarios poco comunes pero graves, y
solo hay unos pocos:

Ahora que literalmente millones de personas han recibido las vacunas, algunos problemas

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 PROYECTO °4 Subnivel
Bachillerato
infrecuentes han sido detectados, gracias a las personas que los informaron al “sistema de alerta
temprana” de la nación para problemas relacionados con las vacunas.
7. No tendrás que usar cubre bocas con tanta frecuencia:

Los expertos recomiendan el uso de cubre bocas dentro de las aulas, incluso para personas
vacunadas, cuando la escuela comience nuevamente, debido al aumento de la variante Delta y el
retraso en las tasas de vacunación en algunos estados.
Esto se debe a que la vacuna reduce en gran medida las posibilidades de que alguien se infecte y
transmita el virus a otras personas vulnerables. Y las máscaras en general no son necesarias al aire
libre.
8. Podrías ganar un premio, pero solo si actúas ahora:

Varios estados y muchas cadenas de farmacias han anunciado que las personas que se vacunen
para fines de julio serán elegibles para loterías o premios especiales, que incluyen dinero en efectivo,
becas universitarias y posibilidades de ganar viajes. Es posible que deba completar un formulario
de registro en línea.
9. Puedes viajar y asistir a eventos importantes:

Canadá acaba de anunciar que los estadounidenses que puedan mostrar prueba de vacunación
podrán ingresar por cualquier motivo a partir del 9 de agosto, y otros países también están abriendo
sus fronteras. ión para poder asistir a los espectáculos sin cubre bocas.
10. Podemos volver a la vida normal:

Cuantas más personas se vacunen, es más probable que los eventos que todos nos hemos perdido
el año pasado vuelvan a ocurrir de manera segura: probar un nuevo restaurante, pijamadas, fiestas
de cumpleaños, reuniones familiares, bailes, graduaciones.
“Todos queremos volver a la” normalidad “, pero no sucederá por sí solo”, dijo Chang. “Todos los
que puedan deben vacunarse para detener la propagación y evitar que se desarrollen más cepas.
Tuvimos que renunciar a muchas cosas el año pasado. Actuemos ahora para no perdernos más “.

ACTIVIDAD 1:
Realizar un dodecaedro , en cada parte escribe las razones principales para vacunarse contra el Covid-
19, antes del retorno progresivo a clases presenciales

EJEMPLO

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ACTIVIDAD 2 :
Elaborar un triptico , sobre las razones principales para vacunarse contra el Covid-19, antes del retorno
progresivo a clases presenciales
EJEMPLO

INGLÉS
TOPIC: KEEP SCHOOL SAFE

Schools are an important part of the infrastructure of communities and play a

critical role in supporting the whole child, not just their academic achievement.

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 PROYECTO °4 Subnivel
Bachillerato
Prevention and control of the transmission of COVID-19 is a crucial issue for
health workers for proper management and checking the outbreaks of this
emerging disease.
Therefore, it is recommended to maintain necessary good personal and
environmental hygiene practices and
It is important to be vaccinated as son as posible and not wait. This
way, we build inmunity in our communities faster and can get back to
our normal lives
The government expects to inoculate 9 million people - half the country's
population - in just 100 days until early September. And everything seems to
indicate that he is fulfilling it
The vaccinate don´t have cost

SOME MEASSURE TO PREVENT COVID 19

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Activity 1 COMPLETE THIS DIAGRAM USING THE VOCABULARY LEARNING

Ventilation

Activity 2 : MAKE A POSTER ABOUT RULES OF BIOSECURITY TO RETURN

CLASSROOMS . BE CREATIVE

KEEP SCHOOL SAFE

HOW TO PREVENT THE COVID 19 ?

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Bachillerato

COMPROMISOS

●
●
en el colegio, comunidad y familia.
●
● Contribuir con la construcción de un mundo mejor.
●

En caso de contar con acceso a Internet, establezco horarios para usarla. Si soy

a una persona de confianza.

AUTOEVALUACIÓN / REFLEXIÓN

PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

Madrid - España

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 PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

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