Unidad Educativa “Francisco José de

Caldas”
Acuerdo Ministerial N° 3079 – 19 de Abril de 1988 y Resolución N° 022 – 09 de Abril del
2013
Coop. de Vivienda “CACIV” – Teléfono: 022758707 – 022744270 – 022752309
Santo Domingo – Ecuador
PROYECTO INTERDISCIPLINAR CIENTÍFICO N° 6
Semana 7
SUBNIVEL/NIV BACHI GRADO/C NEEG2 AÑO 2021-2022 DURACIÓN 2 SEMANAS
EL: LLERA URSO: PRIMERO LECTIVO:
TO A-B-C

Objetivo de Los estudiantes comprenderán la complejidad de los seres vivos para inferir las repercusiones
aprendizaje: de la acción humana en el ambiente, desde lo local hasta lo global, por medio de una
comunicación empática en la que se incentive la toma de decisiones acertadas en el
mantenimiento de la dinámica de los ecosistemas.
Tema o Tópico MANIFESTACIONES DE VIDA
generativo:
Nombre del Medidas correctivas para evitar las repercusiones de la acción humana en los Ecosistemas
Proyecto:
Eje Transversal La protección del medio ambiente
Producto final: Infografía

Indicaciones: -
- Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales
disponibles en casa, tales como:
● Textos escolares del Ministerio de Educación de este año y de anteriores
● Diccionario que tengas en casa
● Hojas, pueden ser de cuaderno o recicladas con espacio para escribir
● Goma (pegamento), o cinta adhesiva
● Espejo
● Cartulinas o cartón para que sirva de soporte
● Lápices de cualquier color, borrador, bolígrafos, pinturas, marcadores u otros
materiales que tengas en casa
¡Tú imaginación es muy importante para este proyecto!
Valor del mes Honestidad, Tolerancia
Consejos para - Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos entre
mantenerte todos y todas.
saludable física - Recuerda que la higiene personal es muy importante para combatir el virus, lava tus
y manos con frecuencia y de forma adecuada.
- Mantén una alimentación saludable y realiza actividad física para que tu cuerpo y mente
emocionalment
estén saludables.
e:
- Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te
acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede
#AprenderEnCasa.
- Si es necesario que salgas de casa, recuerda utilizar siempre la mascarilla y al volver,
lavarte las manos con agua y jabón.
Recomendacione - Organice un lugar adecuado para el proceso de aprendizaje de su representado.
s al padre de - Acompañar a los estudiantes durante el proceso de enseñanza aprendizaje
familia: - Ayudar en la búsqueda de información verídica
- Fomentar la creatividad de los estudiantes en las actividades
- Compartir la opinión con los estudiantes sobre los temas a desarrollar.
- Acompañar en la realización de las tareas y actividades propuestas sobre el tema
- Incentivar a su representado que demuestre responsabilidad y entusiasmo al realizar sus
tareas durante todo el tiempo
- Fomentar en su representado que realice lo siguiente:
a) Elabora un horario o cronograma de trabajo para el desarrollo de tareas o
actividades de aprendizaje.
b) Cumple con el horario o cronograma de trabajo de manera puntual.
c) Mantiene orden y aseo en el espacio donde desarrolla tareas o actividades.
d) Demuestra respeto y consideración con las personas que convive.
e) Muestra disposición y actitudes positivas para desarrollar sus actividades de
aprendizaje.

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 7
15 AL 19 NOVIEMBRE
ASIGNATURAS: Química, Biología, Lengua y Literatura, Matemática, Física, Inglés, Emprendimiento y Gestión,
Educación Física
Tema 1: Comunicación empática ante repercusiones de la acción humana en el ambiente

LUNES 15/11/2021
PRODUCTO FINAL
ÁREA CIENCIAS NATURALES

¿Qué es una infografía?

Según el Diccionario de Inglés de Oxford, una infografía (o gráfico informativo) es “la representación
visual de información y datos”. Sin embargo, una infografía es algo mucho más específico.
Una infografía es una colección de imágenes, visualizaciones de datos, gráficos de barra y gráficos
circulares (o de pastel) y texto simple (minimalista) que resume un tema para que se pueda entender
fácilmente.
Mira en el ejemplo a continuación cómo la infografía usa elementos visuales fascinantes que impactan y
comunican la información de forma clara y precisa.

PASOS PARA CREAR UNA INFOGRAFÍA

1. Define los objetivos para crear tu infografía
Una infografía es una ayuda para la comunicación visual, la que utilizaremos en esta ocasión será para:
Generar conciencia sobre un problema o alguna causa.
2. Recolecta los datos para tu infografía
Necesitarás algunos datos que te ayuden a responder cada pregunta que definiste en el paso número
uno.
3. Haz visualizaciones de datos para tu infografía
Ahora que tienes las preguntas que quieres responder y los datos que necesitas para responderlas. Tu
siguiente paso es decidir la forma de presentar esos datos de forma visual.
4. Crea tu diseño usando una plantilla para infografía
Solo queda la disposición y el diseño.
Usa un diseño de una sola columna centrado para el contenido que tiene un flujo lineal:

Usa un diseño de dos columnas para hacer comparaciones. Aquí tienes un ejemplo de una infografía
comparativa:
Considera utilizar un diseño de múltiples secciones cuando el orden de la lectura sea de menor
importancia:
5. Dale estilo a tu diseño infográfico para hacer que resalte
Ahora viene la parte divertida —manipular los elementos del diseño para darle algo de estilo y
asegurarte que tu infografía sea estéticamente agradable y clara.

LAS INFOGRAFÍAS PUEDEN HACERLA A MANO O

UTILIZANDO ALGUNAS HERRAMIENTAS TALES COMO:
Las principales herramientas gratuitas para crear elementos de infografías:
 Canva es una herramienta web que permite diseñar y crear imágenes para Internet a personas que no son
diseñadoras, cuenta con plantillas gratuitas para construir infografías de forma fácil.
 InVideo: plataforma de creación de videos con más de 1 millón de usuarios tiene una versión gratuita bastante
completa.
 Adobe Spark: Pueden diseñar infografías con Adobe Spark a partir de plantillas sobre temas destacados.
 Visme.co: es una herramienta tiene un gran número de plantillas para infografías (muchas de ellas gratis), ideal
para los que no somos diseñadores.
 Venngage.com: Herramienta en español que permite a personas que no somos diseñadores crear infografías
atractivas y efectivas. Cuenta con una opción gratuita que permite realizar hasta 5 infografías.
 PiktoChart es una herramienta web que permite crear atractivas infografías a partir de unas plantillas y objetos
que se añaden con un simple arrastrar y soltar. Permite personalizar colores y fuentes en solo clic siendo muy
fácil de usar. La opción gratuita es un poco limitada, pero permite hacer infografías simples.
 Easel.ly es una herramienta web que permite crear infografías sofisticadas a partir de plantillas que ofrecen,
pudiendo arrastrar y soltar dentro de ellas todo tipo de símbolos (líneas, formas, texto, imágenes propias,
iconos, etc) para personalizar el resultado final sin perder claridad ni calidad. Las infografías pueden ser
exportadas en formatos pdf, jpg, png o web para ser compartidas online.
 Nubedepalabras.es es una herramienta que permite crear diferentes formas con las palabras que elijas.
  Renderforest: herramienta online con diversidad de plantillas editables y personalizables para crear infografías
en video y mostrar los datos de forma animada.

LUNES 15/11/2021
QUÍMICA
¿Sabías qué?
Los niveles elevados de O2 aumentan la inflamabilidad de los materiales y gases; a niveles del 24 %, algunos
elementos, como la ropa pueden iniciar una combustión en forma espontánea.
No solo el gas plantea una amenaza de peligro: el polvo también puede ser explosivo. Algunos ejemplos de polvos
explosivos son el poliestireno, el almidón de maíz y el hierro.

TEMA: GASES

Propiedades de los gases

En el estado gaseoso, las fuerzas de repulsión son muy grandes y las fuerzas de cohesión son casi despreciables.
La presión que ejerce un gas depende del volumen del recipiente que lo contiene y de la temperatura a la que se
encuentra.

La teoría cinético-molecular establece que:

• Los gases están formados por partículas que se mueven con total libertad en línea recta y al azar, y tienden a
ocupar todo el volumen disponible.
• Las partículas de los gases chocan elásticamente entre sí y con las paredes del recipiente que los contiene
ejerciendo presión sobre este.
• Entre las partículas de un gas, las fuerzas atractivas y repulsivas son muy débiles.
• El volumen de las partículas de un gas se considera despreciable comparado con el volumen que ocupa el gas.
• El estado de agitación de las partículas de un gas es proporcional a la temperatura de este.

Así, podemos decir que estas son las características de los gases:

• Capacidad para expandirse y comprimirse.

• Tienen forma y volumen variables.
• Presentan una densidad muy baja debido a la gran separación que hay entre sus partículas.
La presión atmosférica

La capa de aire que rodea la Tierra, la atmósfera, ejerce una fuerza por unidad de superficie sobre los cuerpos que
se encuentran en su interior. Es la presión atmosférica.
Para medir la presión atmosférica utilizamos el barómetro, cuyo funcionamiento se basa en la experiencia que
realizó el físico italiano E. Torricelli en 1643.

• Experiencia de Torricelli
Este físico tomó un tubo de 1 m de longitud lleno de mercurio, lo introdujo boca abajo en una cubeta que también
contenía mercurio y comprobó que el tubo no se vació por completo, sino que en su interior quedaron 760 mm
de mercurio.
El mercurio del tubo no desciende en su totalidad, porque la presión del aire sobre el mercurio de la cubeta
Lo impide.
La altura de la columna del tubo equivale a la presión atmosférica.

El valor de la presión atmosférica a nivel del mar es

1 atm, equivalente a 1,013 × 105 Pa o 760 mm Hg.
La unidad de presión en el sistema internacional es el pascal (Pa). A continuación, presentamos algunas
equivalencias:

La presión y su variación con la altura: La presión atmosférica varía con la altitud respecto del nivel del mar. A
medida que ascendemos, la presión es menor, ya que disminuye la longitud de la columna de aire que hay
encima de nosotros.
La presión atmosférica disminuye 10 mm Hg por cada 100 m de altitud aproximadamente.

Ejemplo:

CUESTIONARIO
1. De qué depende la presión de un gas
2. Realice un gráfico que represente a los postulados de la teoría cinética molecular
3. Cuáles son las características que tienen los gases
 4. Escriba el nombre y la fórmula de los siguientes gases:
 Gas de la risa
 Inflamable
5. Si la presión atmosférica es de 760 mm Hg a nivel de mar. A 2000 m de altitud cuál será su presión.
6. Transformar:
 720 mm Hg a atm
 1,45 atm a mm Hg

Recomendaciones:
 Tenga un lugar de trabajo y establezca un horario para realizar las actividades
 Escriba su nombre, curso, asignatura, número de la semana, para identificar la materia de trabajo y realice
todas las actividades descritas.
 En el caso de duda, comunicarse con el Dr. Jorge Vélez al teléfono 0969460859
 Una vez concluidas las actividades guarde estás en su portafolio para su presentación.
 Recuerde que el portafolio debe ser presentado únicamente al tutor y no enviarlo al docente de la
asignatura.

LUNES 15/11/2021
BIOLOGÍA
¿Sabías qué?
Pensarás que el principal pulmón del planeta es la selva amazónica, sin embargo, está bajo el agua.
El plancton oceánico produce el 75 por ciento del oxígeno que respiramos y absorbe el 25 por ciento
del dióxido de carbono que emitimos a la atmósfera.

TEMA: LOS DOMINIOS Y REINOS DE LOS SERES VIVOS

Para resolver el siguiente cuestionario debes utilizar el texto de Biología de Primer Curso desde la
página 124 hasta la 129.

CUESTIONARIO

1. Cuáles son los 5 reinos de los seres vivos

2. Con que otro nombre se le conoce al reino Monera y a que seres incluye
3. Qué bacteria forma parte de la flora intestinal del ser humano
4. El reino protista a qué seres abarca
5. Qué protistas son parecidos a los hongos
6. Que son los seres saprobios
7. Con que otro nombre se le conoce al reino Fungí y a que seres incluye
8. A que grupo pertenece el moho del pan
9. A qué grupo pertenecen los hongos con sombrero
10. A qué grupo pertenecen las levaduras

Recomendaciones:
  Tenga un lugar de trabajo y establezca un horario para realizar las actividades
 Escriba su nombre, curso, asignatura, número de la semana, para identificar la materia de trabajo y realice
todas las actividades descritas.
 En el caso de duda, comunicarse con el Dr. Jorge Vélez al teléfono 0969460859
 Una vez concluidas las actividades guarde estás en su portafolio para su presentación.
 Recuerde que el portafolio debe ser presentado únicamente al tutor y no enviarlo al docente de la
asignatura.

MARTES 16/11/2021
LENGUA Y LITERATURA

Estamos acabando con ellos

A pesar de su importancia, en los últimos 150 años se han perdido aproximadamente la
mitad de los corales vivos. La contaminación por plástico en los océanos se ha multiplicado
por diez en los últimos 40 años. Un tercio de las poblaciones de peces están
sobreexplotadas. Sin embargo, gracias a la organización de las y los defensores del medio ambiente,
actualmente los países discuten un acuerdo global que busca que en 2030 un mínimo del 30% de los mares
estén protegidos para evitar la minería, la pesca ilegal, la contaminación tóxica o por plásticos.
Fuente: https://www.greenpeace.org/mexico/blog/10399/10-datos-curiosos-sobre-los-oceanos/

TEMA: EL LIBRO ELECTRÓNICO

Fuente: https://norfipc.com/descargas-gratis/donde-puedo-promocionar-vender-mi-ebook-libro-electronico.html

1. Conteste las siguientes preguntas:

a) ¿Qué diferencias ha notado entre la forma en que usted y sus padres utilizan Internet?
b) ¿Qué opinión tiene sobre convertirnos en una sociedad digital? ¿Qué opinión cree que tendrían sus abuelos?
c) ¿Se puede igualar la relación de un lector que tiene un libro en sus manos o aquel que consulta a través de libros
electrónicos o en Internet? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas que presenta? Justifique su respuesta.
2. Lea la información de las páginas 122 y 123 del libro de Lengua y Literatura de Primer Curso de Bachillerato del
Ministerio de Educación.

3. Busque videos en Internet que le permitan obtener un criterio sobre las bondades de los libros digitales vs los
libros físicos. Le recomendamos el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=E3_ei-uCLf0

4. Responda:
¿Cuál de los dos tipos de formatos de libro prefiere: digital o físico? ¿Por qué?

5. Realice las actividades 1, 2, 7 y 8 de la página 123 del libro de Lengua y Literatura.

RECOMENDACIONES:
 El acompañamiento pedagógico se desarrollará por medio de WhatsApp de lunes a viernes
desde las 16:00 a 19:00 y por Teams según el horario.
 Se recomienda a los representantes acompañamiento constante a sus representados, en el
desarrollo de las habilidades correspondientes a sus procesos formativos.
 Realizar, enviar y guardar las tareas en el portafolio; ya sea, físico o digital (cuaderno, hojas,
archivos PDF o Word) como evidencia de su trabajo.
MIÉCOLES 17/11/2021
MATEMÁTIVA

Las decisiones que afectan el medio ambiente pueden ser hechas

por un individuo, una familia, una sociedad, los consumidores, las
industrias y el gobierno

ECUACIÓN VECTORIAL DE LA RECTA

Ejemplos:

Opción 1
Halla la ecuación vectorial de la recta que pasa por el punto A(3, 1) y tiene como vector
director v(1, -2).

Opción 2
Encuentra la ecuación vectorial de la recta que pasa por los puntos A(3 , 2) y
B(1 , -1)

Ejercicios propuestos:

Encuentre la ecuación vectorial de:

1. Una recta pasa por el punto y tiene un vector director .
2. Una recta que pasa por los puntos y
Observe el video https://www.youtube.com/watch?v=Q7uQbnCrtT4
RECOMENDACIONES

- Realizar el proceso de cada ejercicio y archivar en el portafolio,

- Contestar Form ubicando respuestas de ejercicios el miércoles 24/11/2021 desde las 13:00 hasta el
jueves 25/11/2021 a las 19:00

- Contactarse con el docente para cualquier inquietud en el horario establecido de lunes a viernes de
16:00 a19:00

Primero BGU “A” Lcdo.Darwin Rojas 0993771728

Primero BGU “B” Lcda.Digna Bravo 0996138011

Primero C Lcda Katty Defaz 0996597076

 JUEVES 18/11/2021
FÍSICA

¿Sabías qué?

El Medio Ambiente, así como la fauna y flora que en él viven, constituyen en este principio de siglo un tema de
preocupación frente al constante aumento de la población y a una degradación sin precedente de nuestro entorno.
De ello son testigo las iniciativas que han surgido al más alto nivel, como son el Convenio sobre la Diversidad
Biológica de las Naciones Unidas, o la Estrategia Europea de Biodiversidad (adoptada en 2011) . Los compromisos
correspondientes se reflejan en un “Plan estratégico del patrimonio natural y de la biodiversidad”, publicado en el
BOE de 30 de septiembre de 2011 en el cual vienen detalladas las acciones concretas que se tienen que llevar a
cabo de inmediato o en los próximos años.

TEMA: LA ENERGIA Y SUS PROPIEDADES

ACTIVIDADES A SER RESUELTAS Y ENVIADAS POR MEDIO DEL LINK que se facilitara el día viernes 19 de noviembre
a partir 1 de la tarde y se desactiva a las 7 de la noche por medio de su tutor

Si en caso no se le activa por problemas de conectividad, enviar un mensaje al 0980352232 con las respuestas
numeradas y con el literal correspondiente en el orden asignado; el mismo día.

Para responder debe guiarse con la página 142 – 143, del texto de FÍSICA color VERDE y la pregunta está en la
página 143 numeral #1 literales del a, b, c, d y e en la parte del texto de FÍSICA color VERDE.
Debe UBICAR en el PRODUCTO FINAL la información ocupadas en estos EJERCICIOS.

Recomendaciones:
Estimado/a representante verificar que su hijo/a cumpla con el desarrollo de actividades y siga los siguientes consejos:
Recomendar a su hijo/a que el proceso de las ACTIVIDADES lo debe archivar en el portafolio.

Ubicar las respuestas respectivas en el link del formulario que se activa el viernes 19 de noviembre 2021 por medio
de su tutor.

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=dp2iaOP6qkaEIdpHMFHkh1b8tpwm4WpGuDrXuV1tAX1UOVE1NlgxQVdTQlQ0VkR
MRUJFWEtEUFI4Ry4u

En el caso de no poder acceder al link de FORMS, enviar mediante WhatsApp 0980352232 o solicitar en PDF

Contactarse con el docente en el horario establecido de 4 de la tarde a 7 de la noche para dudas e inquietudes

Se realizará con conexión por ZOOM, para aquellos estudiantes que puedan conectarse, en caso de no poder
hacerlo, se enviará la reunión grabada por los grupos de WhatsApp.

Unirse a la reunión Zoom

https://us04web.zoom.us/j/6638246542?pwd=WHZGRUlVZ3FqczlhOFZ1NDB6YjJtdz09

ID de reunión: 663 824 6542

Código de acceso: 428200

Jueves 18 de noviembre a las 5h00 pm

JUEVES 18/11/2021
INGLÉS

READING
 VIERNES 19/11/2021
EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

¿Sabías qué? El principio de la “partida doble” es el fundamento de la contabilidad actual , para que
haya equilibrio en la contabilidad es necesario que exista la misma cantidad de debitos y créditos.
TEMA: PROCESOS CONTABLES: LA PARTIDA DOBLE
Lea el texto de Emprendimiento y Gestión Primero BGU las páginas 50 y 51.

ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE:

1. ¿Qué entiendes por partida doble?
2. ¿Qué se necesita para realizar los asientos contables?
3. ¿Dónde registramos los asientos contables?
4. ¿Qué sucede cuando el proceso contable ignora los principios técnicos de la partida doble?
5. ¿Cuándo se registra un débito en ingresos y cuándo un crédito en gastos?
6. Escribe, en los siguientes cuadros, los conceptos que correspondan. Conceptos:

ACTIVOS PASIVOS PATRIMONIO GASTOS INGRESOS

 Recomendaciones:
- Tenga un lugar de trabajo y establezca un horario para realizar las actividades.
- No es necesario que recurra al internet para el desarrollo de las actividades.
- Escriba su nombre, curso, asignatura, número de la semana, para identificar la materia de
trabajo y realice todas las actividades descritas.
- En el caso de duda, comunicarse con la Ing. María Suarez al teléfono 0959016094
- Una vez concluidas las actividades guarde estás en su portafolio para su presentación.
- Recuerde que el portafolio debe ser presentado únicamente al tutor y no enviarlo al docente
de la asignatura

VIERNES 19/11/2021
EDUCACIÓN FÍSICA
¿SABÍAS QUÉ?
Solo el 9% del plástico que se produce es reciclado, el 12% se incinera y el 79% restante acaba en
vertederos o en el ecosistema.

https://elobservadorcr.com/wp-content/uploads/2021/03/Plogging.jpg

1. LEE EL SIGUIENTE TEXTO

TEMA: ACTIVIDAD FÍSICA Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE 'PLOGGING'

El incremento de la conciencia medioambiental de los consumidores tiene su impacto en los

gigantes de la ropa deportiva, que están lanzando productos con materiales reciclados, y en el
surgimiento de nuevas disciplinas deportivas que aúnan el ejercicio físico con el cuidado del planeta.
Zapatillas y camisetas con productos reciclados, extraídos de los océanos y las costas, iniciativas para
reducir el impacto medioambiental de su fabricación o carreras de concienciación son algunas de
 las acciones lanzadas por las grandes compañías en los últimos años para acercarse a un público
más concienciado.
La preocupación por el medio ambiente va incluso más allá, hasta el punto de estar generando una
nueva disciplina deportiva, surgida en Suecia y denominada 'PLOGGING', en el que se combina el
ejercicio físico en carrera o caminata, con la recogida de residuos urbanos o en la naturaleza. "En
una actividad de plogging de tres horas se pueden retirar entre 1.100 y 1.800 kilos de basura".
Recuperado de La Vanguardia.com.
Fuente: https://www.lavanguardia.com/deportes/20200214/473549748087/el-deporte-se-
apunta-al-reciclaje.html

2. INGRESA AL LINK https://www.youtube.com/watch?v=Kx01ZNWlJ-Q Y OBSERVA EL VIDEO SOBRE EL

PLOGGING

3. REALIZA LA SIGUIENTE TAREA.

En base al texto y el video observado, elabora una infografía sobre el PLOGGING.

4. LEE LAS RECOMENDACIONES

Presenta la tarea a tu docente tutor el día viernes 19 de noviembre.

Guarda la tarea en tu portafolio.

AUTOEVALUACIÓN:
¿Cómo hiciste el trabajo de la semana?
Estrategias y procesos.

¿Qué es lo que más te ha costado?

¿Salió como esperabas?

¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?

De volver a hacer ¿qué cambiarías?

¿Qué crees que has aprendido?

COMPROMISOS:

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Docentes: Coordinador de subnivel Vicerrector:

/Área

Firmas: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: