Institución Educativa “Los Educadores”

“IDENTIFICA los peligros,

REDUCE las vulnerabilidades y
GESTIONA los riesgos de desastres”

Plan de Gestión del Riesgo de Desastres

2022
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRE DE LA “INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS EDUCADORES” - 2022

I.INFORMACIÓN GENERAL.
DATOS GENERALES

Nombre de la Institución Educativa “Los Educadores”

DRE Lima Metropolitana UGEL 07 - San Borja

PROVINCIA Lima DISTRITO San Luis

CENTRO POBLADO Centro Urbano AREA GEOGRAFICA

DIRECCION Av. del Aire 1249 ALTITUD

PRIMARIA 0649830
CODIGO LOCAL CODIGO MODULAR
2332245 SECUNDARIA 0648087

NOCHE
GESTION JEC TURNO MAÑANA X TARDE

DIRECTORA Maria del Rosario Soto Meza CELULAR 997757367

PRIMARIA 01 -4740962 CODIGO ELECTRÓNICO Directora:charito@gmail.com

TELEFONO I.E. SECUNDARIA

01- 3230319

NIVEL Secundaria JEC MODALIDAD Primaria y Secundaria de Menores

COMISION DE GESTION Estelita Mauricio Quintana Primaria RESPONSABLE EN GESTION EN Magaly de Paz

AMBIENTAL Y CIUDADANIA. Magaly Susana RIESGO DE DESASTRES Jenny Arellanos

Consuelo Gómez

Secundaria

Rosa Alejos Bravo

Jenny Arellanos

Fidel Cuba Fernández

II.ESTADISTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
N° DE N° DE N° DE

MODALIDAD ESTUDIANTES DOCENTES ADMINISTRATIVOS

H M H M H M

PRIMARIA 217 233

SECUNDARIA 259 292 9 28 5 10

SUBTOTALES 450 551 9 28 5 10

TOTAL 1001 35 15

FUENTE: NOMINAS DE MATRICULA PRIMARIA /Marzo 2021

III. BASE LEGAL

▪ Constitución Política del Perú.
▪ Política Nacional Nº 32 Gestiòn del Riesgo de Desastres
▪ Ley Nº 28044- Ley General de Educación.
▪ Ley Nº 30102 Ley que dispone medidas preventivas contra los efectos nocivos para la salud por la exposición prolongada a la radiación solar.
▪ Decreto Supremo Nº 011-A-2012-ED -Aprueban Reglamento de la Ley General de Educación
▪ Ley Nº 29664 Ley de creación del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
▪ Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM Reglamento de la ley del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
▪ RM Nº 712-2019 Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica
▪ RM 222-2013-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de Prevención del Riesgo de Desastres.
▪ RM 220-2013-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de Reducción del Riesgo de Desastres.
▪ RM 334-2012 PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de Estimación del Riesgo de Desastres.
▪ Ley Nº 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar planes de contingencia.
▪ RM. N° 188-2015-PCM Aprobación de los Lineamientos para la Formulación y Aprobación de

Planes de Contingencia.”
▪ PEI –PAT de la Institución Educativa ”Los Educadores” 2021
▪ Proyecto Educativo Institucional Ciudadania, gestión Ambiental y riesgos de la IELE – 2021
▪ Reglamento Interno –IELE 2021
▪ Manual de funciones de GRD. y COE –IELE
▪ RVM N° 273 Orientaciones para inicio del año escolar (Documento resumen de la RVM N.° 273-2020-MINEDU)

III. DIAGNÓSTICO (PELIGROS, VULNERABILIDAD, RIESGOS)

PELIGROS IDENTIFICADOS

PELIGROS GENERADOS POR FENOMENOS DE ORIGEN NATURAL PELIGROS INDUCIDOS POR LA ACCIÓN HUMANA

Natural. Sismos Antrópico: Incendio por fuga de gas propano y gases químicos en el/ los laboratorios, kiosco o

central de energía por corto circuito incendio

climatológico Rayos ultravioletas Físicos: Exposición a la radiación solar

IV OBJETIVOS

1. OBJETIVO GENERAL

Reducir las vulnerabilidades y el riesgo, con acciones de prevención, reducción a través del fortalecimiento de capacidades para el desarrollo de una cultura de prevención y

participación de la comunidad educativa organizada.

2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

2.1. Fortalecer la participación de la comunidad educativa organizada para el desarrollo de una cultura de prevención.

2.2. Reducir vulnerabilidades mediante acciones de reducción del local escolar para garantizar una Escuela Segura.
 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

Educadores, Colegio de Triunfadores

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 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”
PRESIDENTAEducadores,
DE COMITÉ DE GESTION
Colegio de Triunfadores
AMBIENTAL
ORGANIGRAMA INTEGRADO DE GESTION AMBIENTAL Y GESTION DEPRESIDENTA
RIESGOS DE COMITÉ
MARIA DE GESTION
DEL ROSARIO SOTO MEZA
EQUIPO
IV. ACCIONES DE PREVENCIÓN. ACCIONES DEDE
REDUCCIÓN CRONOGRAMA DE ACCIONES AMBIENTAL
MONITOREO
IDENTIFICACIÓN DE LAS VULNERABILIDADES,
EQUIPO DE
PARA DE PREVENCIÓN, REDUCCIÓN Y CRONOGRAMA DE ACCIONES.
RIESGOS, ACCIONES APAFA
LA EMERGENCIA
ELEMENTOS PELIGRO MONITOREO PARA
VULNERABILIDAD RIESGO ACCIONES APAFA CRONOGRAMA DE ACCIONES
PARA LA
LA EMERGENCIA
COORDINADORORA DE COMITÉ DE GESTION
PREVENCIÓN ESTELITA MAURICIO REDUCCIÓN E F M A M J
CONEI
J A S O N D RESPONSABLE
AMBIENTAL Q.
ESTRUCTURAl En caso de sismo
EMERGENCIA
PARA LA Leve COORDINADORORA DE COMITÉ DE GESTION
Daños personales como Revisión de los vidrios de Sensibilización a los docentes x x CONEI
x x x x x x x x Directora
AMBIENTAL
EMERGENCIA
Pabellón de Primaria en el heridas y/ o cortes aulas y oficinas Por parte de la comisión de María Del Rosario Soto Meza

primer piso y 2do piso GRD CGRD Estelita Mauricio y equipo

E, ECOEFICIENCIA E. CAMBIO CLIMATICO E. .GESTION DE RIESGO E. SALUD
Pabellón
ROSA de secundaria
ALEJOS BRAVO1º.2º y ADRIANA BAZAN ALONSO de infraestructura y
-Colocar GUADALUPEANGELES
E.CONSUELO GÓMEZ
Vidrios con Cintas de
E, ECOEFICIENCIA E. CAMBIO CLIMATICO E. .GESTION DE RIESGO SALUD
3ºpiso FIEDL CUBA FERNANDEZ JENY ARELLANOS JUDITH BARBACHAN Jenny Arellanos
protección y -sujetar.
Vidrios sin protección en las Consuelo Gómez
Vitrinas y estantes dentro del
aulas y oficinas
aula

E.LaPREVENCIÓN
mayor cantidad de puertas Dificultad y/o demora al PreverE.
la REDUCCIÓN
evacuación, -Revisar las puertas que x x x x EQUIPO x x Yx
x DE RESPUESTA x x Directora
CONSUELO YAMICK GUEVARA REHABILITACION MAGALY PAZ
JENNY aulas
de las
E. PREVENCIÓN no abren en 360º
ARELLANOS evacuar de las aulas
FIEDEL CUBA puedan ser cambiadas de ROSA ALEJOS
EQUIPO DE RESPUESTA Y
- María Del Rosario Soto Meza

FIDEL CUBA REHABILITACION CGRD Estelita Mauricio Brigada

posición hacia afuera de 360°
EQUIPO DE REDUCCIÓN
de Evacuación, Señalización y
-Dejar abiertas las puertas que
Evaluación Ruth Peña –Consuelo
facilite la evacuación en el

menor tiempo.

B. señalizaciónUbicación de carpetas/mesas/
B. en intervención
Dificultad e impiden la B. de
Revisión primeros
y retiro de estantes, Sensibilización a los B. de protección
docentes y yx x x B.x contra B. de seguridad
Directora María Del Rosario Soto
evacuación y sillas y pupitre del docente
inicial
en de búsqueda
evacuación auxilios
mesas, sillas y tachos en los auxiliares. entrega de niños incendios frente aMeza,
riesgoCGRD Estelita Mauricio
B. señalización
evaluación B. pasadizos
los en intervención
y salvamento
Demora en evacuar B.yde primeros
HECTOR VILLARREAL
pasadizos. B. de protección y
Julia Candela B. contra Oswaldo Alarcón B. de seguridad
social Michael
Brigada de Evacuación,
DAYANA Retirar tachos, mesas,
evacuación y Valls
Carlos inicial.
de búsqueda
Emerson Gonzales auxilios
tropiezos o caídas
entrega de Lilyniños
Ballarta incendiosRaúl Aquije frente a riesgo
Peláez. Gianina Cruz
Señalización y Evaluación Ruth
evaluaciónMaria del Pilar L. y salvamento Ronald Pisfil mochilas social
causando daño personal Peña-Consuelo
-En el tercer piso abrir la

puerta de AIP Secundaria y

colocar mochilas del aula CRT

Grave Posible Caída de la malla Inspección técnica de la

Colocar dos varas de fierro que x x x Directora María Del Rosario
E. de gestión de espacios y Equipo de soporte E. de intervención del
Patiocondiciones
de Primaria y patiodel con sismo de alta socioemocional
estructura de su y a la malla
soportan currículo por la Soto Meza CGRD Estelita
E. de gestión de espacios y Equipo de soporte E. de intervención del
aprendizaje
central de secundaria Ruth Peña,intensidad actividades lúdicas Adriana
construcción. emergencia Mauricio Quintana
condiciones del socioemocional y currículo por la
Blanca Benavides Bazán , Judith Barbechan Elmer ,Oriele de la Equipo de reducción
aprendizaje actividades lúdicas emergencia
Puente Fidel Cuba Fernández-

-Inseguridad del Soporte de Caída del fierro y malla Inspección técnica de la Rellenar con cemento las x x x Directora María Del Rosario

fierro instalado al costado del con sismo de alta estructura de su bases de fierro que soportan CGRD Estelita Mauricio Quintana

3
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Educadores, Colegio de Triunfadores

escenario en primaria intensidad y/o construcción. las mallas de primaria - Equipo de reducción Fidel Cuba

Daños personales Fernández-

-Mallas inseguras sostenidas Caída de malla Inspección de la estructura Colocar 2 varas de fierro a x x x x Directora María Del Rosario

con una vara de fierro en la ambos lados de la parte CGRD Estelita Mauricio Quintana

parte central Equipo de reducción Fidel Cuba

central
Fernández-

Estrado sin cerco Caida de techo Inspección de riesgo Colocar cerco alrededor x x Directora María Del Rosario

Asegurar el techo CGRD Estelita Mauricio

Equipo de reducción Fidel Cuba

Fernández-

-Paredes carcomidas por la Caída de la pared al Inspección de la estructura Tarrajeo de las paredes y x x x Directora María Del Rosario

humedad del jardín de costado del kiosco de renovación de la parte CGRD Estelita Mauricio

Primaria y cercan alrededor de Primaria Equipo de reducción Fidel Cuba

salitrada,
la I.E. Fernández-

En las escaleras que van hacia Daño personal por Revisión de las escaleras Colocar cantonera en la x x Directora María Del Rosario

el patio deportivo de tropiezos y caídas escalera CGRD Estelita Mauricio

secundaria no tienen en las Equipo de reducción Fidel Cuba

gradas cantoneras Fernández-

Escalear sin techo en primeria Goteras y techos Revisión de techos Colocar plásticos en el techo y/ Directora María Del Rosario

2do y tercer piso de Primaria y inundados o reforzarlas, CGRD Estelita Mauricio

Lluvias intensas Secundaria respectivamente Colocar canaletas para Estelita Mauricio

desaguar Equipo de reducción Fidel Cuba

Fernández-

Quemaduras de piel, rostro y Quemadura de primer Protección alejándose del Alejarse del sol y protegerse x x x Directora María Del Rosario

brazos grado y 2do grado sol. Protección con en la sombra. CGRD Estelita Mauricio

Exposición a radiación bloqueadores. Colocar techo y/o mallas de Estelita Mauricio Quintana -
ultravioleta
Uso de gorros, sombreros protección Equipo de reducción Fidel Cuba

Fernández- Guadalupe Luzmila

Ángeles

Fuga de gas en kioscos. asfixia protección con trapos Evacuar arrastrándose y uso x Directora María Del Rosario

Expulsión de gases químicos húmedos de pañuelos húmedos. CGRD Estelita Mauricio

Incendio
Brigada contraincendios y

seguridad Héctor Villarreal

NO ESTRUCTURAL Sismos Señalización deficiente Desorienta-ción y/o Preparación de Señaléticas Reforzar y verificar la correcta x x x x x Directora María Del Rosario

confusión en salir a la de evacuación, riesgo y ubicación de la Señaléticas de CGRD Estelita Mauricio

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Educadores, Colegio de Triunfadores

zona de seguridad seguridad. evacuación, riesgo y zonas de Brigada de evacuación,

seguridad. Según normas señalización y evaluación

técnicas Rosa Alejos Bravo Susana

Pintar las Zonas de Repintar las Zonas de x x x x María Del Rosario CGRD

seguridad seguridad Estelita Mauricio

Cambiar la señalética por Brigada de evacuación,

señales fosforescentes señalización y evaluación Rosa

Alejos Bravo Susana

Colocar la señalética de Tomar medidas preventivas en x x x x María Del Rosario CGRD

riesgo eléctrico. las zonas de ubicación del Estelita Mauricio

riesgo eléctrico evacuación, señalización y

evaluación Rosa Alejos Bravo

Susana

Prever Daños materiales y(o Destrucción de material Implementar los extintores Comprar y/o recordar con x x x x Directora María Del Rosario

personales educativo extintores en las salas de AIP – CGRD Estelita Mauricio

En la biblioteca, AIP y/o CRT y pasadizos de los tres Brigada contra incendio y

laboratorios pisos en secundaria y dos pisos seguridad Rosa Alejos Bravo

de primaria Susana

NO ESTRUCTURAL Material educativo y paneles al Material mojado Implementar plásticos Remover, transportar Cubrir x x x Directora María Del Rosario

aire libre con plásticos los materiales CGRD Estelita Mauricio

educativos Y paneles Brigada contra lluvias intensas

Lluvias intensas
, seguridad

Mitchael Pelaez

Guadalupe Angeles Asencio

Exposición a la radiación solar Quemadura de primer y Protección alejándose del Alejarse del sol y protegerse x x x Directora María Del Rosario

de fuerte intensidad segundo grado sol. en la sombra y uso de CGRD Estelita Mauricio
Exposición a radiación
bloqueadores con UVV y Brigada contra Radiación
ultravioleta
Ultravioleta

Mónica Castillo

Material ubicado en Incendio accidental en Implementar y recargar los Colocar en cada ambiente y x x x Directora María Del Rosario

Biblioteca, banco de libros, banco de libros, central extintores recargar extintores CGRD Estelita Mauricio
Incendio
central de energía general, de energia Brigada contra incendio y

kioscos, AIP Primaria y Sec. Biblioteca, kioskos, AIP seguridad Héctor Villarreal

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Educadores, Colegio de Triunfadores

CRT, Aula EPT ocurrido por Primaria y Sec. CRT, Aula Raúl Aquije

Chispas de luz eléctrica y/o EPT

fuga de gas

FUNCIONAL Sismos Corte eléctrico en caso de No encontrarse alertados Implementar megáfono, Contar con megáfono, pitos o x x x x Directora María Del Rosario

sismo por el estado de alerta pitos campana CGRD Estelita Mauricio

temprana campana SD primaria -secundaria

Fijar el mobiliario de corte Brigada contra incendio Carlos

eléctrico Rojas Agusti

Incomunicación con la red No informar resultados Recargar el teléfono Adquirir un presupuesto para x x x x x x Directora María Del Rosario

del siniestro por satelital el teléfono satelital y otros CGRD Estelita Mauricio

descarga del teléfono implementos SD primaria -secundaria

satelital Equipo de comunicación

Oswaldo Alarcon

Descoordinación con el Poca difusión y Programar reuniones Cronogramar reuniones con la x x x x x x x Directora María Del Rosario

municipio acciones preventivas sensibilización de red de aliados, de la red y las CGRD Estelita Mauricio

acciones preventivas brigadas de la institución para SD primaria -secundaria

frente a la emergencia tomar medidas de prevención Equipo de comunicación

Elmer

Carlos valls Cuenca

Estudiantes no toman `Poca toma de conciencia Difundir y sensibilizar Publicar el cronograma de x x x x x x x x x x Directora María Del Rosario

conciencia de una cultura sobre las acciones acciones preventivas frente simulacros internos, CGRD Estelita Mauricio

preventiva en riesgo preventivas frente a la a la emergencia nacionales, regionales e SD primaria -secundaria

emergencia inopinados Equipo de comunicación

Jenny Arellanos-

Algunos miembros de la Desinterés de algunos Considerar actividades el Elaborar las actividades en el x x x x x Directora María Del Rosario

comunidad educativa no docentes y miembros de PEI-PAT sobre CCAGRD PEI-PAT CGRD Estelita Mauricio

toman conciencia de las la comunidad educativa SD primaria -secundaria

acciones en caso de en las acciones en caso Equipo de currículo de

emergencia de emergencia emergencia

Magaly Paz Miranda

Fidel Cuba

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Educadores, Colegio de Triunfadores

Poco compromiso de algunos Involucrar las acciones Elaborar el PCI con temas de Incluir en el PCI temas de GRD x x x x x x x x x x Directora María Del Rosario

miembros de la comunidad pedagógicas en el PCI GRD transversales en las àreas CGRD Estelita Mauricio

educativa en acciones curriculares. SD primaria -secundaria

pedagógicas Equipo de currículo de

emergencia

Magaly Paz Miranda

Fidel Cuba

Poco compromiso de las Asumir Compromiso por Actualización y capacitación Programar capacitaciones para x x x x x x x Presidenta CGRD

brigadas de GRD parte de las brigadas de a las brigadas toda la red y brigada de la De Red y de las I.E.

GRD institución

No se cuenta con el currículo Prever con un currículo Elaborar el Plan de currículo Contar con el currículo de x x x x x x x Directora María Del Rosario

de emergencia de emergencia de emergencia emergencia con estrategias CGRD Estelita Mauricio

lúdicas y de soporte SD primaria -secundaria

socioemocional Equipo de currículo de

emergencia

Magaly Paz Miranda

Docentes de aula y tutores en

secundaria

No se cuenta con kits de Prever con un stop de Preparar material de Contar con material minimo x x x Directora María Del Rosario

emergencia material de emergencia reserva para el desarrollo para actividades lúdicas, CGRD Estelita Mauricio

del currículo de emergencia cartillas para el desarrollo de SD primaria -secundaria

capacidades socioemociona- Equipo de currículo de

les emergencia

Magaly Paz Miranda

Docentes de aula y tutores en

secundaria

Personal no capacitado en Inseguridad e indecisión Preparación al personal de Capacitar al personal en x x x Directora María Del Rosario
Lluvias intensas Acciones de prevención en en las acciones en caso servicio los lugares para la acciones preventivas en caso CGRD Estelita Mauricio

caso de lluvias intensas de lluvias intensas limpieza de techos de lluvias intensas Brigada contra lluvias intensas

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Educadores, Colegio de Triunfadores

seguridad

Mitchael Pelaez

Guadalupe Angeles Asencio

Poca conciencia en los Quemaduras de primer y Implementación del uso de Sensibilización a los x x x x Directora María Del Rosario

estudiantes las consecuencias segundo grado. blusas, camisas, de manga estudiantes el uso de gorros, CGRD Estelita Mauricio

Exposición a radiación de la radiación solar larga y gorros. mantas, bloqueadores y Brigada contra Radiación
ultravioleta
-Cubrir la cara cuello, brazos Ultravioleta

y piernas con bloqueadores, Mónica Castillo

uso de gorro, entre otros

Desconocimiento del uso del Acciones inadecuadas Implementar al personal en Practicar acciones de x x x x Directora María Del Rosario

extintor y acciones de la frente a un incendio el manejo de extintores y evacuación en caso de CGRD Estelita Mauricio
Incendio Brigada de seguridad contra acciones para evacuar en un incendio, SD primaria -secundaria

incendio incendio s El uso de pañuelos Brigada contra incendio Carlos

humedecidos y mascarillas Rojas Agusti

ENTORNO Sismo Descoordinación con red de Victimas por sismos Contar con directorio de la Invitar a reuniones de x x x x x x Directora María Del Rosario

INMEDIATO aliados red y aliados Conocer el coordinación con el Municipio CGRD Estelita Mauricio

mapa de riesgo del distrito y PNP SD primaria -secundaria

Contar con directorio Brigada contra incendio Carlos

Rojas Agusti

Desconocimiento de protocolo Descoordinación y caos Coordinación y Difusión y conocimiento de x x x x Directora María Del Rosario

frente a lluvias intensas para actuar en lluvias conocimiento de protocolo protocolos en caso de lluvias CGRD Estelita Mauricio

intensas intensas Brigada contra lluvias intensas

Lluvias intensas
seguridad

Mitchael Pelaez

Guadalupe Angeles Asencio

Poca conciencia de las Desconocimiento de Difusión del cuidado de la Transmisión de cultura de x x x x x Directora María Del Rosario

consecuencias de la radiación resolver el cuidado de piel para una vida saludable prevención de las CGRD Estelita Mauricio
Exposición a radiación
solar una vida saludable consecuencias de la radiación y Brigada contra Radiación
ultravioleta
Ultravioleta

Mónica Castillo

Descarga de algunos extintores Propagación del incendio Información oportuna de los Cronogramación de los x x x x x Directora María Del Rosario

extintores que requieren extintores que requieren CGRD Estelita Mauricio

Incendio recarga recarga. SD primaria -secundaria

Practicar su manejo antes de Brigada contra incendio Carlos

que caduquen Rojas Agusti

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Educadores, Colegio de Triunfadores

ENTORNO SOCIAL Sismo Frontis de la I.E. frente a la Accidente de tránsito Evacuación interna Preparación de los vecinos de x x x x x x x x x Directora María Del Rosario

avenida Daño personal la comunidad educativa el CGRD Estelita Mauricio

proceso de evacuación a los SD primaria -secundaria

puntos de reunión Brigada contra incendio Carlos

Rojas Agusti

Poca difusión de las Desconocimiento del Difusión del cuidado de la Transmisión de cultura de x x x x Directora María Del Rosario

consecuencias de la radiación entorno sobre cuidado piel para una vida saludable prevención de las CGRD Estelita Mauricio

solar de la piel y protección consecuencias de la radiación Brigada contra lluvias intensas

Lluvias intensas
solar y estilos de vida seguridad

saludable Mitchael Pelaez

Guadalupe Angeles Asencio

Sociedad civil y comunidad Descuido personal sobre Sensibilización a la Conocimiento de la protección X x x x Directora María Del Rosario

educativa expuestos a la el cuidado de los rayos comunidad y entorno sobre del uso de bloqueadores y CGRD Estelita Mauricio
Exposición a radiación
radiación solares el cuidado de la piel para vestimenta como camisas de y Brigada contra Radiación
ultravioleta
una vida saludable manga larga Ultravioleta

Mónica Castillo

Edificios y casas cerca de un Explosión de tanques de Difusión de señales de Utilización de señalética de x x x Directora María Del Rosario

grifo en la av. San Juan gasolina riesgo en caso de incendio previsión y avisos de seguridad CGRD Estelita Mauricio
Incendio en caso de incendio SD primaria -secundaria

Brigada contra incendio Carlos

Rojas Agusti

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Educadores, Colegio de Triunfadores
V.- IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS: PARA EL CONTEXTO PRESENCIAL – NO PRESENCIAL (VIRTUAL)
PROCESOS ACCIONES
PREVENCIÓN Inspección técnica de la
infraestructura para verificar los
riesgos y daños que causen en la
I.E.
Revisión periódica de vidrios de
aulas y oficinas
Previsión de las rutas de
evacuación y seguridad
Revisión de obstáculos en los
pasadizos.
Inspección técnica del patio
deportivo.
Revisión de los pasos de escaleras
10
RECURSOS NECESARIOS RECURSOS CON LOS QUE SE RECURSOS A GESTIONAR
(HUMANOS, FISICOS Y CUENTA
MATERIALES ETC.
Patio deportivo 14 Aulas en Primaria 17 aulas Elaboración de solicitud de
funcionales y 2 ambientes de inspección técnica de la
Mobiliario, mesas, sillas de las áreas Académicas.
infraestructura a la municipalidad,
Aulas en Primaria, Tres patios libres requeridas para
INDECI, UGEL 07
Aulas funcionales y Áreas una emergencia.
Académicas. Mobiliario: aprox. 800 Mesas,
1100 Sillas
Dos puertas que sean abiertas Dos puertas que dan a la calle Yen
que dan a la calle Yen Escobedo Escobedo y el tránsito es mínimo
con acceso libre para evacuar
Cinta adhesiva o Escasos recursos económicos Gestión con los comités de aula la
papel Contac reposición de Vidrios rotos y el
Aseguramiento con Cinta los
vidrios de aulas y oficinas.
Considerar en el POAT
presupuesto de emergencia.
Señalética de evacuación: riesgo Insuficiente señalética Brigada de Evacuación, Señalización y
eléctrico, salida Evaluación coordinar con comité de
Zonas de seguridad, aula para comprar: Señalética de
Pintura de tránsito para pintar evacuación y seguridad: salida a la
circulo de seguridad derecha e izquierda.
Aforo Repintado de círculos de seguridad.
Mapa de evacuación de riesgo. Ubicación de señalética de Punto de
reunión
Señalética en el interior de las aulas y
oficinas: mapa de evacuación de
riesgo, Aforo, zona segura y salida
Espacio libre en pasadizos Dificultad en la evacuación Coordinación con el equipo directivo y
de GRE el retiro de estantes,
mochilas, mesas y sillas de los
pasadizos de los pisos de Primaria y
Secundaria
Cemento Riesgo de seguridad de estructura Coordinación del equipo directivo,
Fijar con varas de fierro las mallas de malla en Primaria. APAFA fijar un presupuesto para
en Primaria. Deterioro del piso deportivo de comprar cemento y material de fierro
primaria, patio central y de y fijar la base de fierro que sostiene
deporte en Secundaria las mallas en el jardín
Soldar las 2 varas de fierro en la parte
superior del techo que sostiene la
malla.
Considerar el presupuesto en el POAT
para la emergencia en caso de sismo
para el resanamiento del piso
deportivo en ambos niveles.
Cantonera para las gradas de la Tropiezos, caída y/o daño Coordinación con la Presidenta, y
escalera. personal durante la evacuación. Brigada de Evacuación, Señalización y
Pasamanos del tercer piso que Evaluación para colocar cantoneras
bajan al primer piso en las escaleras que van al campo
 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

Educadores, Colegio de Triunfadores

deportivo y van al segundo y tercer

piso. También colocar pasamanos en

el tercer piso que van hacia el primero

Revisión de la Alerta temprana Pitos, campana, megáfonos 04 megáfonos Coordinar con la CARE la compra de

Timbre de evacuación pitos, megáfono y campana

PREVENCIÔN Implementación de los extintores Extintores insuficiente para los 12 extintores Recargar los extintores y adquirir

pabellones Primaria-Secundaria extintores para AIP Secundaria-

pasadizos de secundaria y primaria

Recarga del teléfono satelital Tarjeta de recarga de teléfono Teléfono satelital Contar con presupuesto para la

satelital recarga del teléfono satelital

Implementación del botiquín Mascarillas, apósitos 250 mascarillas Brigada de Salud y Primeros auxilios

portátil y tópico Termómetro digital , gasa 04 botiquines portátiles las necesidades para la

implementación del tópico y botiquìn

Vendaje de tela, tablilla de la I.E. con mascarillas, apósitos

Termómetro. Gasa, vendajes de tela,

camillas con amarras, frazadas

Camillas, papel toalla 05 camillas sin amarres
radio portátil a pilas, papel toalla.

frazada -

Saturado de oxigeno 04

Alcohol en gel con dispensador 50 frascos

Alcohol con dispensador

4 litros

Radio portátil a pilas 02

Instalación del grupo electrógeno Grupo electrógeno 01 grupo electrógeno Coordinación con la la Ubicación en

04 Luces de emergencia lugar estratégico el grupo electrógeno

y luces de emergencia

Instalación de energía eléctrica y Tópico Tópico Coordinación con APAFA la

agua desagüe del tópico instalación de luz agua y desagüe en el

tópico.

Implementación de Pico, pala, sacos de arena, 01Pico, 01 pala, 2 sacos de arena Coordinación con la adquisición de

herramientas: picos, palas, equipos de seguridad picos, palas, sacos de arena en lugar

carretilla, sacos de arena cercano a la puerta de salida

Implementación del COE Computadora con servicio de Dos mesas, una silla Implementar con otra silla,
internet computadora, servicio de internet,

material de emergencia: archivador,

ficha de reporte, Ficha EDAN, Fichas

de entrega de estudiantes, directorio

de emergencia Primaria y Secundaria

red, y aliados, mapa de riesgo de la

I.E. y del distrito.

Organización, coordinación con Docentes: Primaria -Secundaria. 49 Docentes: 17 primaria y 39 en Coordinación con Coordinadores

reuniones para la difusión y Personal Administrativo secundaria. pedagógicas y Tutoría la difusión de

sensibilización de las acciones Padres de familia 17 Personal Administrativo, las acciones de emergencia

preventivas frente a la 05 docentes capacitados.

emergencia 04 auxiliares

01 auxiliar con conocimientos de

primeros auxilios.

Integración de las actividades de Actividades del Plan de GRD y Plan de GRD y Contingencia Trabajo conjunto con la comisión de

emergencia de la CCAGRD en el Contingencia CCGRD y PEIPAT para la integración de

PEI-PAT las actividades de emergencia

Elaboración del PCI con temas de Competencias, Contenidos PCI Trabajo conjunto con las

la CCGRD temáticos y estrategias de GRD Coordinadoras pedagógicas para la

11
 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

Educadores, Colegio de Triunfadores

integración de competencias,

contenidos y estrategias frente a la

emergencia en el PCI

Actualización y capacitación a las Capacitación y/o actualización a 05 docentes capacitados Coordinación con el equipo directivo

brigadas la comunidad educativa y/o 01 auxiliar con conocimientos de ceder espacios para la capacitación

brigadistas primeros auxilios y/o actualización a la comunidad

educativa y/o brigadas.

Elaboración del Plan de currículo Currículo de emergencia -Equipo de currículo de Coordinación con el equipo de

de emergencia emergencia y Brigada de Actividad currículo de emergencia para la

lúdica y soporte socioemocional elaboración de la misma y considerar

capacidades socioemocionales,

actividades lúdicas para enfrentar la

respuesta a la emergencia.

Preparación de material Material educativo de reserva - Equipo de currículo de Coordinación con el equipo de

educativo de reserva para el emergencia y Brigada de Actividad currículo de emergencia para la

desarrollo del currículo de lúdica y soporte socioemocional elaboración de material educativo

emergencia de reserva para el desarrollo del

currículo de emergencia

Contar y Conocer el mapa de Mapa de riesgo del distrito e I.E. -Brigada de Evacuación, Coordinación con el equipo directivo y

riesgo del distrito señalización y evaluación. solicitar el mapa de riesgo del distrito

y publicar el mapa de evacuación de la

I.E.

Implementación de Kit para Lavadero de mano CRE Brigada de anti covid-19 2021

prevención de contagio de COVID- Papel toalla Lavadero de mano Mascarillas

19 Alcohol liquido o en gel Papel toalla Protectores faciales

Mascarillas Alcohol liquido o en gel Lavaderos de mano a la entrada del

Protector facial Tachos de residuos solidos colegio

Tachos de residuos solidos Jabón líquido Repisas para colocar el alcohol

Jabón líquido y en barra Lejía

Bolsas de plástico Guantes

Bandejas para desinfectar los zapatos

Implementación de lavaderos de Tachos de residuos solidos Tachos de residuos solidos Compra de lavaderos portátiles

mano en el ingreso de puerta Jabón líquido y en barra Jabón líquido y en barra

central y cada nivel Bolsas de plástico Bolsas de plástico

Implementación de plan de riesgo Plan de riesgo Plan de riesgo Los docentes recogen plan de riesgo

domiciliario trabajados en aula

Mochila de emergencia

REDUCCIÓN La práctica de los simulacros y Plan del COE Plan del COE Toma de conciencia de la CGRD Y COE

ejecutar el Plan del COE en la participación de los simulacros

desarrollar la capacidad de resiliencia

y poner la práctica del plan

Activación y cumplimiento de las Conformación de CCGRD y COE Estructura de CCAGRD y CCOE Compromiso de la comunidad

brigadas Manual de funciones de las Manual de funciones de las educativa y brigada en cumplir el

brigadas brigadas. manual de funciones de la emergencia

-Dejar las puertas abiertas que Puertas abiertas de las aulas -Docentes, auxiliares Coordinación con tutores y

facilite la evacuación en el menor responsables de aulas funcionales y

docentes de aula dejar las puertas

tiempo.
abiertas que facilite la evacuación en

el menor tiempo.

Sensibilización a los docentes, Pasadizos libres - Docentes, auxiliares Coordinación con tutores docentes,

auxiliares y personal de servicio el auxiliares y personal de servicio y

responsables de piso el retiro de

retiro de tachos, mesas, mochilas.
tachos, mesas, mochilas

Protección y seguridad de la Protección del soporte y -Comisión de GRD Contar con presupuesto para dar

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 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

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infraestructura seguridad de las mallas, y soporte y seguridad las mallas,

paredes del entorno de Primaria. paredes en Primaria

Protección y seguridad de Pasamanos, cantoneras - Comisión de GRD y Brigada de Contar con presupuesto para colocar

escaleras evacuación, señalización y pasamanos y comprar cantoneras.

evaluación.

Reconocimiento y Seguridad en la Reforzar la señalética de - Comisión de GRD y Brigada de Revisión de la central de energía

evacuación evacuación, protección de riesgo evacuación, señalización y eléctrica de la I.E. para el cambio por

y seguridad acuerdo a normas evaluación lo obsoleto de llaves entre otros

técnicas colocando señalética de evacuación,

protección y seguridad.

La Realización de coordinaciones, Convenios, actas de acuerdo con - Comisión de GRD y Equipo de Invitación a la red de aliados para
convenios y/o actas de acuerdos aliados comunicación. coordinar casos de emergencia.
consensuados con aliados en caso

de emergencia

Programación de capacitaciones Capacitación y/o actualización - COE y Equipo de comunicación. Toma de decisión de fechas posibles

para la red, brigada y comunidad para la capacitación y/o actualización

educativa de brigadas

Elaboración del PEI-PAT-PCI-RI con PEI- PEI-PAT-PCI-RI - Comisión de GRD y Equipo de Incorporación de actividades,

actividades de la emergencia comunicación. contenidos, estrategias en PEI- PEI-

PAT-PCI-RI

Creación de presupuesto para la Presupuesto para la emergencia - Comisión de GRD y Equipo de Tomar en cuenta un presupuesto para

recarga del teléfono satelital y comunicación. la emergencia

otros implementos

Contar con currículo de Currículo de emergencia y stop - COE Brigada de currículo de Elaboración de currículo de

emergencia y stop de material de material educativo, mobiliario emergencia y soporte emergencia y contar con stop de

educativo, mobiliario para la para la emergencia socioemocional material educativo, mobiliario para la

emergencia emergencia

Participación de la comunidad Participación de simulacros -COE I.E. Participación de los simulacros

educativa en simulacros internos, internos, nacional y regional internos, nacional y regional.

regionales y nacionales

VI. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN

Estará a cargo de la Comisión de Ciudadanía, Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastre para asegurar una Escuela Segura, con actividades de difusión y

socializar el plan con las autoridades, comunidad educativa y medios de comunicación y garantizar el servicio educativo aún en situaciones de desastres.

VII. MAPA DE RIESGOS

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Anexo1

Armazón de metal en el patio de secundaria Armazón de metal en el patio de primaria

Mochilas en los

pasadizos

Paredes delo

cerco

humedecidas por

riego

Escaleras con

cantonera

deteriorada

Vidrios de

ventana sin

protección

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. Anexo 03
FUNCIONES ESPECÍFICAS DE LOS INTEGRANTES DE LA CGRD DEL DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
• Motiva y reconoce mediante resolución directoral a la Comisión de GRD, los miembros que la integran y al responsable del COE, así mismo aprueba el plan de trabajo e

informe anual de la Comisión.

• Dirige la formulación y ejecución del Plan de Gestión de Riesgo de Desastres y Planes de Contingencia de su institución educativa socializándolo ante la comunidad educativa, con

estrategias de respuesta ante emergencias y que pueden afectar la continuidad del servicio educativo.
• Convoca y dirige las reuniones de los miembros de la comisión de gestión del riesgo de desastres.
• Dirige las acciones de preparación, reducción, respuesta, rehabilitación y recuperación durante la atención de las emergencias y desastres.
• Organiza y designa los miembros integrantes de las Brigadas de Señalización, Evacuación y Evaluación, Brigada de Primeros Auxilios, Brigada de Protección y Entrega de Niños,

Brigada Contra Incendios y Seguridad de la Comunidad Educativa, Brigada de Apoyo socioemocional, lúdico y defensa nacional, estableciendo las coordinaciones con las

instituciones afines y personal especializado en Emergencias y Desastres para el fortalecimiento de capacidades.

• Emite y coordina los reportes oficiales de la institución educativa y mantiene enlace permanente con el COE Local, COE UGEL, COE de la DRE, instituciones de primera respuesta,

entre otros, para la atención de la emergencia.

• Garantiza que mediante las actividades pedagógicas se desarrolle una cultura de gestión del riesgo de desastres con los estudiantes.

DEL DOCENTE COORDINADOR

• Reemplazar al Director en caso de ausencia.
• Convoca, organiza capacitaciones para los miembros de la comisión de gestión del riesgo de desastres y comunidad educativa en coordinación con el Director de la Institución

Educativa.

• Coordinación, organiza, articula y ejecuta de las acciones consignadas en el Plan de trabajo por cada una de las Brigadas conformados en la institución educativa.
• Procesar la información que envían las brigadas y remite al presidente de la CGRD.
• Organiza y evalúa el Simulacro y simulación.
• Realiza el inventario de los recursos de la institución educativa, actualiza el directorio de los actores y genera información sobre el sistema de alerta temprana y la socializa con la

comunidad educativa.

DE LOS PADRES DE FAMILIA (o autoridad local)

• Apoyan en la movilización y traslado de los estudiantes a las zonas seguras.

• Vigilan la seguridad de la comunidad educativa dentro y fuera de la II.EE .

• Participan en la elaboración del Plan de GRD y ContingenciaParticipan en los simulacros.

DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

• El personal administrativo apoyará en:
• Activar el sistema de alarma.
• Consolidar y sistematizar la información brindada por las brigadas.
• Monitorear, recopilar, validar, procesar y analizar la información sobre los daños a la vida y la salud e infraestructura de la comunidad educativa, asimismo, realiza el

seguimiento de las acciones de respuesta ante un peligro, Emergencia o desastre.

ORGANIZACIÓN DE LAS BRIGADAS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

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• Deben asegurarse que todas las personas estén siendo evacuada durante el evento o emergencia.
• Mantiene evacuada a la comunidad educativa en los lugares o espacios seguros internos o externos hasta que el responsable de la comisión de gestión de riesgo lo determine.
• Registra en un formato los datos de los estudiantes, profesores u otro personal de la institución que quedaron atrapados y no pudieron ser evacuados, comunicando a las instancias

competentes para la búsqueda y salvamento.

• Coordina y realiza actividades conjuntas con la brigada de primeros auxilios para la realización de acciones de intervención a las personas que presenten lesiones, y requieran

urgente evacuación.

3.- Rehabilitación: Después de la emergencia:

• Establece las coordinaciones y comunicación con la Brigada de protección y entrega de estudiantes y la brigada de soporte socio emocional para su intervención oportuna y

adecuada.
• En las zonas seguras, se registra o pasa lista de los estudiantes evacuados y coordina con la brigada de protección para la entrega de estudiantes a sus familiares o apoderados

registrados previamente.
• Verifica y evalúa el estado actual de la infraestructura y las instalaciones de la escuela valorando el impacto haciendo una evaluación preliminar de la situación, mediante la ficha

EDAN.
• Reporta al responsable del COE los daños ocasionados por la emergencia o el desastre. Informando a la Comisión de Gestión de Riesgo sobre el estado de la comunidad
• Educativa evacuada y de aquellas que se encuentran no habidas.

FUNCIONES A DESARROLLAR POR LA BRIGADA DE SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS

1.- Preparación: Antes de la emergencia:

• Recibe capacitación y entrenamiento periódicamente por parte del MINSA sobre primeros auxilios.
• Elabora del Plan de trabajo de las brigadas de primeros auxilios.
• Adquiere, organiza y revisa permanentemente el botiquín escolar y las fechas de expiración de medicamentos.
• Provee y gestionar los recursos disponibles (camillas, férulas) para atender a las posibles víctimas.
• Establece y señala el área física para la atención de primeros auxilios de los estudiantes heridos.
• Identifica a miembros de la comunidad educativa con caracteristicas especiales, tales como alergías a medicamentos y enfermedades, para su mejor atención.

2.- Respuesta: Durante la emergencia:

• Desplaza a los heridos al área de atención para la aplicación de los primeros

• Auxilios necesarios, hasta que sean atendidos por personal de Salud.
• Desplaza a las personas con habilidades diferentes a un lugar seguro y protegido.
• Contabiliza y lleva el control del personal heridos, fallecidos.

3.- Rehabilitación: Después de la emergencia:

• Informa a la comisión de gestión del riesgo de desastre sobre el estado de la población educativa y de aquellas que necesiten atención especializada para el traslado de los

estudiantes al centro de salud previsto.

• Gestiona la reposición del material utilizado del botiquín durante el evento o emergencia, llevando el debido control de los medicamentos y víctimas atendidas.
• Acompaña durante la evacuación al centro de salud y otro personal permanecerá en el puesto de primeros auxilios, pendiente a alguna emergencia.

FUNCIONES A DESARROLLAR POR LA BRIGADA DE DOCENTES DE PROTECCIÓN Y ENTREGA DE LOS ESTUDIANTES.

1.- Preparación: Antes de la emergencia:

• Recibe capacitación en procedimientos de entrega de estudiantes, por parte de la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres (adjuntar el documento)
• Mantiene actualizado el padrón de los padres de familia o apoderados de la institución educativa, para la entrega de los estudiantes, documento que servirá para el uso la brigada de

primeros auxilios y la brigada de evacuación y señalización.

• Participa en la selección de docentes y padres de familia aspirantes a la brigada, capacitándolos en los procedimientos de entrega de estudiantes.
• Diseña el plan y realiza simulacros de protección y entrega de estudiantes.
• Identifica los espacios para proteger a los estudiantes después de la emergencia.
• Inspecciona permanentemente las áreas o espacios de protección de estudiantes para reconocer las condiciones de riesgo que puedan generar lesiones o hacer peligrar la vida de los

estudiantes.
• Contar o implementar con equipos o instrumentos mínimos y necesarios como mesas, sillas, archivadores, fichas, actas, bolígrafos, entre otros.
• Coordina y articula acciones con entidades o autoridades de Protección y entrega de los estudiantes como por ejemplo: DEMUNA, INABIF, Fiscalía de Protección al menor, Juez de Paz

entre otros.

2.- Respuesta: Durante la emergencia:

• Mantiene control efectivo sobre los estudiantes para evitar aglomeraciones y estados de pánico, conduciéndolos a un lugar seguro para brindarles protección.
• Coordina y articula acciones de protección con las demás brigadas.
• Coordinar la alternancia entre los brigadistas de protección y entrega de los estudiantes durante la emergencia.

3.- Rehabilitación: Después de la emergencia:

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• Procede a la entrega de estudiantes a los padres de familia, apoderados y/o autoridades involucradas, respetando protocolos de protección y entrega a nivel Institucional e

interinstitucional, utilizando los instrumentos indicados.

• Realiza las coordinaciones pertinentes con la municipalidad, fiscalía y/o autoridades competentes, para efectuar un eficiente proceso de protección y entrega de los estudiantes.
• Emite un informe del proceso de entrega de estudiantes al director de la institución educativa y/o entidades protectoras al menor de ser requeridas.
• Solicita a la municipalidad y/o entidades protectoras del menor un informe sobre el proceso y situación de los estudiantes que no fueron recogidos por los familiares y/o

apoderados.
• Controla el ingreso y salida de los padres de familia para el traslado de los estudiantes, según protocolo de entrega.

FUNCIONES A DESARROLLAR POR LA BRIGADA CONTRA INCENDIOS Y SEGURIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

1.- Preparación: Antes de la emergencia:

• Identifica y verifica los peligros de incendio en toda la infraestructura y sus alrededores de la institución educativa.
• Elabora el Plan trabajo dela brigada.
• Programa y ejecuta actividades de capacitación a la comunidad educativa sobre prevención y control de incendios con personal especializado.
• Vela por el adecuado mantenimiento de los equipos y recursos a utilizar contra incendios.
• Desarrolla campañas comunicacionales sobre la prevención y control de incendios dentro de la escuela.
• Elabora un informe a la Comisión Ambiental de Gestión del Riesgo de Desastre de las medidas correctivas a implementar en la institución educativa.
• Coordina con los bomberos y/o personal especializados sobre las técnicas utilizadas y la manera de reducir el amago del fuego.

2.- Respuesta: Durante la emergencia:

• Activa la alarma contra incendio, dando aviso a los bomberos y/o personal especializado.
• Hace uso de las técnicas y recursos que tengan disponibles para extinguir el fuego.
• Resguarda la vida de los miembros de la comunidad y los bienes de la IE en caso de emergencia.

3.- Rehabilitación: Después de la emergencia:

• Evalúa la situación y determina las medidas de seguridad para la comunidad educativa y las instalaciones.
• Evalúa, recoge, sistematiza y reporta información del evento suscitado.
• Supervisa el acceso de personas no autorizadas a la IE en caso de emergencia o desastre.
• Emite un informe al Coordinador de la Comisión de Gestión del Riesgo.

FUNCIONES A DESARROLLAR POR LA BRIGADA SOCIOEMOCIONAL, LUDICO Y DEFENSA NACIONAL

1.- Preparación: Antes de la emergencia:

• Gestiona e identifica los espacios alternos (aulas temporales, viviendas, locales comunales, iglesias) que tengan las condiciones mínimas como: agua, luz, desagüe, vías de acceso

y que brinde seguridad a la comunidad educativa en coordinación con el coordinador de la Comisión Ambiental de Gestión del Riesgo de Desastre.
• Prevé espacios para el resguardo y almacenamiento de los materiales elaborados para la emergencia con insumos de su contexto a fin de evitar su pérdida o deterioro.
• Capacita a los integrantes de las brigadas en temas de soporte socioemocional y actividades lúdicas para la atención inmediata de los estudiantes con la finalidad de apoyar a la

brigada que tiene dicha función.

• Fortalecer la identidad nacional y promover una cultura de paz, fomentando el diálogo y la concertación, en base a la tolerancia; asi como Incentivar el respeto de los derechos

humanos , dignidad de la persona y el respeto a las normas

2.- Respuesta: Durante la emergencia:

• Brinda la contención socioemocional a la comunidad educativa con la finalidad de guardar la calma así mismo restablecerlos emocionalmente para evitar el pánico desde el

inicio hasta el final de emergencia.

3.- Rehabilitación: Después de la emergencia:

• Ejecuta el protocolo de intervención para la emergencia a la comunidad educativa.
• Brinda el soporte socioemocional y lúdico a la comunidad educativa con la finalidad de restablecerlo emocionalmente después de una emergencia.
• Coordina con las autoridades educativas de DRE/GRE y UGEL para la atención de los estudiantes en situaciones de emergencia y desastres, los materiales educativos esenciales

para cubrir rápidamente los requerimientos para el soporte socioemocional y actividades lúdicas.
• Elabora registro de asistencia e instrumentos de evaluación del progreso y desarrollo de capacidades de los estudiantes, serán aplicadas en el momento de la intervención de la

emergencia.

Anexo 04.
CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA PARA II. EE.
• El COE, que corresponde a un lugar físico permanente que debe contar con las facilidades necesarias de comunicación para centralizar la recopilación, análisis y evaluación de la

información.
• Como espacio permanente, en situaciones de emergencias se operativiza, el director es quien lo conduce, valida la información. El personal responsable del monitoreo y

seguimiento procesa y analiza información sobre los daños a la vida o salud e infraestructura de la comunidad educativa e informa la toma de decisiones oportunas y precisas a

las diferentes instancias.

• El COE es un componente que interactúa con el COE de la UGEL, la DRE y del gobierno local según su jurisdicción.

FUNCIONES, ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DE UN DESASTRE O EMERGENCIA.

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Antes del evento:

• El monitoreo permanente de peligros, emergencias y desastres que puede afectar a la institución educativa.
• Contar con la data de toda la comunidad educativa y resguardar en un lugar seguro.

Durante el evento:
• Emite la alerta de emergencia a toda la comunidad educativa.
• Proteger y poner en buen recaudo la información, materiales y equipos.

Después del evento:

• Evaluación y actualización de procesos
• La sistematización de la información recopilada de las brigadas de la institución educativa a fin de reportar la toma de decisión del presidente de la CGRD al COE UGEL y COE

Local.
• La actualización de los reportes de peligros, emergencias y desastres hasta finalizar la emergencia.
• Mantiene informada a la comunidad educativa, desde la sala de crisis a través de los diferentes medios de comunicación reportando al COE de la UGEL y el COE Local ante una

situación de emergencia y desastre.

• Coordina las acciones para el restablecimiento, recuperación o restitución de la infraestructura, materiales educativos, mobiliario, equipos y servicio complementarios de la

institución educativa.

El responsable del Centro de Operaciones de Emergencia: COE

• Centraliza la información de la emergencia.
• Consolida la información obtenida de las brigadas.
• Reporta a la UGEL de la jurisdicción previa aprobación del director.

Anexo 05

COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES:

• Cumplir las siguientes funciones:

• Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones establecidas en el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres que son de responsabilidad sectorial

en el marco del Plan Nacional de Prevención y Atención de Desastres.

• Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones del Plan de Contingencia con el asesoramiento y apoyo con el Centro de Operaciones de

Emergencia (COE) correspondiente.

• Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en la Gestión del Riesgo de Desastres.

• Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros a realizar de acuerdo a la realidad fenomenológica de la zona, reportando a la UGEL correspondiente

y al PERU –EDUCA con asesoramiento de la Unidad de Gestión Educativa Local UGEL y otros de acuerdo al cronograma aprobado por el Minedu.

• Organizar el Centro de operaciones de Emergencia (COE-IE) como espacio físico de monitoreo, permanentemente obtienen, recaban y comparten información

sobre el desarrollo de emergencias, desastres o peligros inminentes para el procesamiento e intercambio de información permanente de la I.E. a la UGEL.

• Garantizar la incorporación de la Gestión del Riesgo de Desastres en el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular Institucional y en el Plan Anual de

Trabajo.

• Organizar, promover y capacitar a las brigadas de señalización evacuación y evaluación, Contra Incendios y Seguridad, Protección y Entrega de estudiantes,

soporte, actividades lúdicas con la participación de los docentes, padres de familia y otros.

Anexo 06 REPORTAN, INFORMAN

COMUNICAN,

PLAN FAMILIAR “CUIDANDONOS EN FAMILIA”

INSTITUCION EDUCATIVA “ LOS EDUCADORES”

(Familia Quiroz Mendoza)

PASO 1: INFORMACIÓN DEL GRUPO FAMILIAR.
NOMBRE SEXO EDAD ENFERMEDADES MEDICAMENTOS, NECESIDADES, CONTRAINDICACIONES MÉDICAS OTROS TELÉFONO DE CONTACTO

CUIDADOS Y APOYO (ALERGIAS U OTROS) (SIMULAR)

Eduardo Quiroz Arce M 60 Ninguna Ninguna Ninguna 998867437

Luisa Mendoza Garcia F 56 Hipotiroidismo levotiroxina Ninguna 958695321

Medaly Quiroz F 15 Ninguna Sulfas Medicamentos con sulfas 968532185

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 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

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Mendoza

PASO 2: AMENAZAS EXISTENTES DENTRO Y FUERA DE LA VIVIENDA.

¿CUÁLES SON LAS AMENAZAS QUE HAN IDENTIFICADO DENTRO DE LA VIVIENDA?

si Ventanas de la cocina sin laminar

si Caja eléctrica sin tapa

si Escalera sin cinta antideslizante

No Escalera sin barandas

si Cajas de gas sin protección

si Caja de Luz sin protección

¿CUÁLES SON LAS AMENAZAS QUE HAN IDENTIFICADO FUERA DE LA VIVIENDA?

si Poste de luz cerca a la puerta principal

si Calles estrechas con carros en las vías de evacuación o de zonas seguras

si Tranquera en las esquinas sin llave a la mano

ACCIONES PARA TRANSFORMAR LAS AMENAZAS EN SOLUCIONES.

AMENAZAS SOLUCIONES

si Poste de luz cerca a la puerta principal Solicitar mantenimiento de poste de luz

si Ventanas de la cocina sin laminar Comprar láminas de seguridad e instalarlas
si Caja eléctrica sin tapa Cambiar caja eléctrica
si Escalera sin cinta antideslizante Comprar cinta antideslizante e instalar.
si Escalera sin barandas Instalar barandas o

Aviso de alerta para tener cuidado al subir las

escaleras.

PASO 3: LUGARES DE PROTECCIÓN, ZONAS DE SEGURIDAD, PUNTO DE ENCUENTRO Y VÍAS DE EVACUACIÓN EN CASO

DE EMERGENCIA.
LUGARES DE PROTECCIÓN: (Adjuntar fotografías)

VÍAS DE EVACUACIÓN O RUTAS DE SALIDA: (Adjuntar fotografías)

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 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

Educadores, Colegio de Triunfadores

VÍAS DE EVACUACIÓN EXTERNAS HACIA LA ZONA SEGURA: (Adjuntar fotografías)

PUNTOS DE ENCUENTRO O DE REUNIÓN: (Adjuntar fotografías)

PASO 4: CROQUIS DE LA VIVIENDA.

PASO 5: ROLES EN LA EMERGENCIA.

PRINCIPALES TAREAS EN EMERGENCIA NOMBRE DE QUIÉN LO HARÁ

Bajar la llave principal Ejemplo Nilton

Llevar la mochila de emergencia

Abrir la puerta

Hacer llamadas telefónicas a

PASO 6: DIRECTORIO DE TELÉFONOS DE EMERGENCIA.

NOMBRE TELEFONO

Serenazgo de San Luis 4962000

Hospital Guillermo Almenara 2106000

Bomberos 116

PNP 105

SAMU 119

Defensa civil 115

Compañía general de bomberos de san Luis 287-3087 - 287-7423.

Hospital del Niño de San Borja 2920104

PASO 7: COMBO DE SUPERVIVENCIA.

En emergencias mayores puede que no estén disponibles los servicios básicos (agua potable, energía eléctrica, alimentos, etc.) por ello es importante contar con

un conjunto de elementos que nos permitan sobrevivir mientras se normaliza la situación de emergencia.

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 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

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La mochila de emergencia se debe elaborar de acuerdo con las necesidades de cada familia y a las emergencias más recurrentes.

PASO 8: PRACTICA TU PLAN FAMILIAR DE EMERGENCIA.

Deberán ponerlo en práctica para identificar aquello necesario de mejorar. Si lo requieres, corrígelo y adecúalo. (Adjuntar fotografías)

Practícalo cuantas veces sea necesario, así te aseguras de que todos en la familia lo conocen y saben qué hacer, incluso los más pequeños.

¿QUÉ ACCIONES MEJORAN EN EL PLAN?

Mejora 1 Implementar las mochilas de emergencias según el número de personas.

Mejora 2 Comprar los materiales para eliminar las amenazas

Mejora 3 Realizar simulacros.

Mejora 4 Comunicación permanente con la familia

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