I. E.

N° 20469 – CIUDAD NOÉ

DISTRITO CURA MORI – UGEL PIURA

PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES

“IDENTIFICO los peligros, REDUZCO las
vulnerabilidades y GESTIONO los riesgos de desastres”

2022

PLAN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES

 I. INFORMACIÓN GENERAL.
DATOS GENERALES

NOMBRE I.E.:  I. E. N° 20469.

 
D.R.E.:  PIURA U.G.E.L.: PIURA 

 
PROVINCIA:  PIURA DISTRITO: CURA MORI

 
CENTRO  CIUDAD NOÉ. AREA GEOGRÁFICA:  
POBLADO:
 
DIRECCIÓN:  CALLE 8 DE ABRIL ALTITUD:  29 m.s.n.m.
S/N - CIUDAD NOÉ
 
CODIGO LOCAL:  765903 CODIGO MODULAR:  INICIAL : 0737627
PRIMARIA : 1553197
 
GESTIÓN:  PÚBLICA. TURNO: MAÑANA X TARDE NOCHE 

 
DIRECTOR (A): ANA ROXANA CELULAR DIRECTOR(A):  
PACHERRES
VALLADARES
 
TELÉFONO I.E.: ____ CORREO ELECTRÓNICO:  Ciudadnoe9@gmail.com

 
NIVEL:  INICIAL – MODALIDAD:  EBR
PRIMARIO -
SECUNDARIO
COORDINADOR ANDY SAMUEL RESPONSABLE EN GESTIÓN DEL LUIS ENRIQUE
DE COMISIÓN DE RAMIREZ APCHO RIESGO DE DESASTRES CAMPOVERDE MURILLO
CIUDADANÍA
AMBIENTAL Y
GRD:

ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

N°
N° N° N°
MODALIDAD Estudiantes Docentes
Administr
Jerárquico
ativos.

EBR EBA EBE CETPRO SUPERIOR H M H M H M H M

X Inicial Inicial Especial CTPRO Superior 72 46 0 5 0 0 0 0

X Primaria Intermedio Básico I.S.P. 208 197 2 12 1 0 0 1

x Secundaria Avanzado Intermedio E.S.F.A. 67 35 3 8 0 0 0 0

Subtotales 347 278 5 25 1 0 0 1

Total 625 30 1 1

II. BASE LEGAL

  Constitución Política del Perú
 Política Nacional N° 32 Gestión d e l Riesgo de Desastres
 Ley Nº 28044 Ley General de Educación.
 Ley N° 30102, Ley que dispone medidas preventivas contra los efectos nocivos
para la salud por la exposición prolongada a la radiación solar.
 D.S. N° 011-2012-ED, Aprueba Reglamento de la Ley General de Educación.
 Ley Nº 29664 Ley de creación d e l Sistema Nacional d e Gestión d e l Riesgo
de Desastres (SINAGERD).
 Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM Reglamento de la ley del Sistema Nacional
de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 RM N° 712-2018 – MINEDU Orientaciones para el desarrollo del año escolar
2019 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación
Básica.
 RM 222-2013-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de
Prevención del Riesgo de Desastres.
 RM 220-2013-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de
Reducción del Riesgo de Desastres.
 RM 334-2012-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de
Estimación del Riesgo de Desastres.
 Ley N° 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar planes de
contingencia
 Resolución Ministerial N° 188-2015-PCM, que aprobó los “Lineamientos para la
Formulación y Aprobación de Planes de Contingencia”.

III. DIAGNÓSTICO (PELIGROS, VULNERABILIDAD, RIESGOS)

Se ha realizado el diagnóstico en la institución educativa y en la ciudad para tener
una idea general de qué peligros actúan en nuestro alrededor, así como las
vulnerabilidades que tenemos en nuestra localidad, las que se convierten en los
riesgos que tenemos que gestionar, teniendo siempre presente nuestro objetivo:

“IDENTIFICO los peligros, REDUZCO las vulnerabilidades y

GESTIONO los riesgos de desastres”

III.1 Los Peligros identificados por la Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión de

Riesgo de Desastres, que se presentan con mayor intensidad y que afectan el local escolar
de la IE N° 20469 de Ciudad Noé, (Se ha considerado la tabla de peligros, Cuadro N° 01,
RUTA DEL PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESATRES), son:

PELIGROS IDENTIFICADOS
PELIGROS GENERADOS POR PELIGROS INDUCIDOS POR LA ACCIÓN
FENÓMENOS DE ORIGEN NATURAL HUMANA
Sismo Químicos :Incendio (cocinas a leña,
quiosco de madera)
Lluvias intensas (fenómeno del niño) Biológico (covid 19, Dengue, Chikungunya,
zika, moscas, roedores,)
Vientos Fuertes Físicos (Exposición a radiación ultravioleta)
 Cuadro N° 1: TABLA DE PELIGROS DE LA IE N° 20469

CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS Peligros

identificados
en Ciudad Noé
PELIGROS PELIGROS GENERADOS Sismo X
GENERADO POR FENÓMENOS DE
S POR GEODINÁMICA INTERNA
FENÓMENO
S DE PELIGROS GENERADOS Lluvias intensas y vientos X
ORIGEN POR FENÓMENOS fuertes
NATURAL HIDROMETEREOLÓGICOS Fenómeno El Niño y Fenómeno X
Y OCEANOGRAFICOS La Niña

PELIGROS FISICOS Por radiaciones no ionizantes: X

INDUCIDOS (Exposición a radiación
POR ACCIÓN ultravioleta)
HUMANA QUIMICOS Por materiales peligrosos: X
(Por riesgo de incendio).
BIOLOGICOS Por agentes biológicos: X
(Ocasionados por Virus,
bacterias, hongos,
protozoarios, parásitos,
insectos y roedores)

III.2 La Vulnerabilidad identificada por la Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión de

Riesgo de Desastres, que se presentan en el local escolar de la IE N° 20469 de Ciudad
Noé, (Se ha considerado la tabla de factores de la vulnerabilidad, Cuadro N° 02, RUTA
DEL PLAN DE GESTION DE RIESGO DE DESATRES), son:

PELIGRO VULNERABILIDAD IDENTIFICADA EN LA IE N°20469

EXPOSICIÓN FRAGILIDAD RESILIENCIA

SISMO La IE se encuentra sobre La I.E fue construida en el La comunidad educativa

suelo arenoso y tiene una año 2016, con los tiene capacidad de
adecuada cimentación y procesos constructivos de recuperación ante
estructuras para soportar acuerdo a la normatividad ocurrencia del sismo.
sismos leves y medianos. vigente. Realiza constantes
simulacros de sismos.
FENOMENO La IE está ubicada en una La IE ya ha soportado los La comunidad educativa
DEL NIÑO zona segura y poco efectos del fenómeno del tiene capacidad de
inundable (zona alta) del Niño del año 2017 y por recuperación ante
distrito, pues aquí se ser infraestructura nueva ocurrencia del fenómeno
refugiaron los no ha sufrido daños del Niño. Ya ha sufrido
damnificados. considerables. estos embates de la
naturaleza.

PELIGROS  La población La comunidad educativa  Cuenta con aliados

BIOLÓGICO ( estudiantil en su está en eminente como MINSA para la
mayoría de la I.E no peligro de contagio evitar los riesgos de
COVID 19 ha recibido las dosis debido a que los morbilidad en la
 ,DENGUE, C de vacunas estudiantes no cuentan comunidad
HIKUNGUNYA correspondientes y con las vacunas estudiantil y que los
no cumplen con los requeridas corriendo síntomas sean
, ZIKA) protocolos de peligro a la suspensión menos nocivos y
bioseguridad. de clases proteger la
semipresenciales población
 La I.E está ubicada en debido a un contagio en estudiantil.
una zona con aula.
presencia de  DIRESA realiza la
zancudos, mosquitos, IE soporta la presencia fumigación y
debido al de zancudos, los cuales desinfección
almacenamiento de aumentan en épocas de respectiva ante la
agua en depósitos de lluvias. presencia de
la población en zancudos.
general, produciendo  La comunidad
enfermedades educativa no tiene
transmitidas por capacidad de
zancudos y mosquitos. recuperación ante la
presencia de
zancudos.

PELIGRO La IE está ubicada cerca La IE soporta la presencia La IE no tiene capacidad

BIOLÓGICO de las viviendas y en de insectos y roedores, de recuperación ante la
estas se tiene la los cuales afectan a los presencia de insectos y
(PLAGAS) presencia de insectos y productos de Qali Warma roedores. Cuenta con
roedores, pues la del colegio. Y en sus aliados como la DIRESA
población cría aves de hogares. para realizar la
corral y chanchos. fumigación.

INCENDIO La IE está ubicada cerca La IE tiene una adecuada La comunidad educativa

de las viviendas y en cimentación y estructuras tiene capacidad de
estas se tiene la de material noble respuesta ante la
presencia de cocinas a resistentes al fuego. Pero ocurrencia de incendio en
leña, además las también presenta viviendas exteriores.
viviendas son de material materiales inflamables Realiza prevención y se
rústico en su mayoría. como libros, carpetas, encuentra separado de
puertas de madera y las viviendas por una
otros. calle.

Cuadro N° 2: TABLA DE FACTORES DE LA VULNERABILIDAD IDENTIFICADOS EN LA IE N° 20469

PELIGRO FACTORES DE LA VULNERABILIDAD

EXPOSICIÓN FRAGILIDAD RESILIENCIA
Sismo El local escolar se ubica en una zona -Material de -Capacitación en
que tiene antecedentes de sismos que construcción del temas de gestión de
la han afectado. local escolar riesgo de desastres.
Peligro El local escolar se ubica en una zona principal es de
biológico expuesta a epidemias. ladrillo, y el local -Conocimiento local
(Dengue, anexo (un aula de sobre ocurrencias
chikungunya, inicial) es de material pasadas de
zika ,covid 19 prefabricado. desastres en la
Peligro El local escolar se ubica en una zona comunidad.
biológico con recurrencia de plagas (infestación -Estado de
(plagas) de insectos, roedores, que afectan la conservación del -Actitud frente al
salud de la comunidad educativa) local escolar es riesgo.
Incendio El local escolar se ubica cerca de óptimo (construcción
viviendas que tienen cocina a leña. año 2016) -Campañas de
 Además cuenta con materiales difusión.
inflamables. -El local escolar
principal es de dos -Organización de la
pisos. Comisión de
Ciudadanía
- Procedimiento Ambiental y Gestión
constructivo de del Riesgo de
acuerdo a la desastres,
normatividad vigente.

III.3 Las Condiciones de Seguridad Escolar identificada por la Comisión de Ciudadanía

Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres, que se presentan en el local escolar de la IE
N° 20469 de Ciudad Noé, (Se ha considerado la tabla de Condiciones de Seguridad
Escolar, Cuadro N° 03, RUTA DEL PLAN DE GESTION DE RIESGO DE DESATRES),
son:

CONDICIONES DE SEGURIDAD ESCOLAR

ELEMENTOS DESCRIPCIÓN

El material de construcción de la edificación principal es de material noble,

ESTRUCTURAL ladrillo, cemento y fierro, su estado de conservación es buena, la topografía
del terreno es llana. El pabellón de primaria es de dos niveles, se construyó
Local principal y Local
el año 2016.
anexo
El material de construcción del anexo (inicial) de material liviano y
provisional, su estado de conservación es regular, la topografía del terreno
es llana. Se construyó en Marzo, el año 2019 para funcionamiento temporal
de un aula de inicial.
Las Instalaciones sanitarias están óptimas, los planos de construcción se
encuentran en la oficina de Estudios del Gobierno Regional Piura. Cuenta
con planos de evacuación y señalización, la capacidad máxima de las
NO ESTRUCTURAL
instalaciones (aforo) está de acuerdo al proyecto, cuenta con acceso a las
(Aforos ,accesos .puertas, puertas, tiene rampas y veredas externas, escaleras, acabados de piso,
paneles, rampas, equipos, tanque elevado, sistema de bombeo, cuenta con las instalaciones
sistemas eléctricos y eléctricas, tablero general y tablero de distribución, interruptores termo
sanitarios) magnéticos cableado, tomacorrientes y enchufes, alumbrado e iluminación
sistema de puesta a tierra , sistema de telecomunicaciones del local
escolar (telefonía fija), seguridad de áreas de circulación horizontal
(pasillos, corredores, etc.), mobiliario y equipo del local escolar,
saneamiento y drenaje del local escolar, ventanas, puertas, pintura y
enyesado paredes, mobiliario y equipos del local escolar, rampas y
accesos para personas con discapacidad o movilidad reducida.
Zona o áreas seguras en caso de inundaciones (área para ubicación
posterior a la evacuación inmediata). Botiquín de primeros auxilios,
equipos de altavoces para la comunicación de alarmas en caso de
emergencia. Protección contra incendios: Extintor de fuego portátil y balde
para arena contra incendios.
Capacidad para el mantenimiento preventivo y correctivo
Actualmente los Planes para el mantenimiento preventivo del local
escolar, mobiliario y equipamiento no se han desarrollado porque no se
FUNCIONAL
cuenta con los planos de construcción impresos y en referencia al
(organización frente a una mantenimiento correctivo se realiza oportunamente a través del programa
emergencia) de mantenimiento (PRONIED)
Implementación de la Gestión del Riesgo de Desastres en la
institución educativa
-Está conformada y organizada la Comisión de Ciudadanía Ambiental y
Gestión del Riesgo de Desastres.
 -Participación de los miembros de la comunidad educativa en la Comisión
de Ciudadanía Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres.
-Cada miembro de la Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión del
Riesgo de Desastres tiene conocimiento de sus funciones.
-Difusión y socialización de la Gestión del Riesgo de Desastres en la
comunidad educativa.
-Conformación de brigadas y funciones.
-Participación de los miembros de la comunidad educativa y autoridades
locales en la implementación del plan.
-Está en proceso la Articulación del Plan GRD con el Plan de Desarrollo
Concertado Distrital.
-Programación y ejecución de simulacros.
-Protección de materiales pedagógicos y archivos en general.
-Existe procedimientos para la continuidad educativa mediante aulas
temporales o espacios alternos.
-Existen planes de contingencia por peligros recurrentes que afectan al
local escolar.
-Elaboración e implementación y vigencia actual PGRD
-No hay construcciones vecinas en mal estado de conservación que
ENTORNO INMEDIATO podrían afectar al local escolar.
-No hay antenas o paneles publicitarios de gran tamaño que puedan caer
(Edificaciones y
sobre el local escolar
estructuras alrededor del
-El local escolar no está atravesado por cables de alta tensión, estos están
local escolar)
ubicados en la calle.

ENTORNO SOCIAL -El Trabajo infantil y adolescente no está relacionado a la minería,

construcción o expuestos a pesticidas y agroquímicos.
-El Local escolar colinda con vía de transito bajo.

IV. ACCIONES DE PREVENCIÓN

Identificados los peligros, se ha socializado entre los actores de la IE y pobladores de

Ciudad Noé sobre qué Acciones se realizarán para prevenir los riesgos:

ACCIONES DE PREVENCION DE LOS PELIGROS IDENTIFICADOS

PELIGROS GENERADOS POR
FENÓMENOS DE ORIGEN NATURAL
SISMO:
a) Realizar simulacros en forma periódica.
b) Tener el plan de gestión de riesgos y
desastres (plan de contingencia) que
orienten la actuación frente a este peligro
de origen natural y que no tiene una
manera certera de identificarla cuándo se
presentará.
c) Realizar campañas de difusión para que la
población se encuentre preparada ante los
eventos naturales.
PELIGROS INDUCIDOS POR LA ACCIÓN
HUMANA
INCENDIO:
a) La población de Ciudad Noé tiene cocina a
leña, y las viviendas en su mayoría son de
material noble, ya que las viviendas han sido
beneficiadas con el programa techo propio.,
por lo que consideramos que la probabilidad
del incendio está latente, así que se
considerará la participación, charlas técnicas
de especialistas que nos indiquen cómo
prevenir los incendios.

LLUVIAS INTENSAS: BIOLÓGICO:

a) Las lluvias intensas se presentan durante
los meses de diciembre a marzo, y cada
cierto período de tiempo las precipitaciones
se intensifican en todo el norte, es por la
presencia del Fenómeno del Niño. Es
a) En los alrededores de la Institución
Educativa se tiene la presencia de roedores,
así como de zancudos los cuales producen
el Dengue, Chikunguya y el zika, también
hay presencia de moscas y mosquitos, por
 justamente en estas épocas que se forma
Ciudad Noé, por encontrarse en la zona
alta (29 msnm) del distrito de Cura Mori. La
capital del distrito está a 27 msnm (zona
inundable), por eso es importante este
documento de Gestión de Riesgo de
Desastres para identificar las zonas
inundables.
VIENTOS FUERTES:
a) Los vientos en Ciudad Noé se sienten con
más intensidad por que se encuentra en
una zona desértica y aislada de otras
poblaciones, la poca vegetación y la relativa
cercanía a los vientos provenientes de la
zona marítima, nos indican que las
construcciones deben considerar esta
acción. Los ambientes del local principal de
la IE son de reciente construcción, de
material noble y con todas las garantías
estructurales. Pero existen aulas de
contingencia (proyectos de
reconstrucción 2022) y el anexo de
inicial que están en riesgo ante vientos
fuertes ya que son de material liviano y
provisional se cuenta con un anexo que es
de material liviano y provisional. (aula de
inicial, localizada en el caserío ciudad de
dios.)
V. ACCIONES DE REDUCCIÓN
Las acciones para reducir los peligros identificados y para los cuales ya se tiene las
actividades de prevención, son las siguientes:
ACCIONES DE REDUCCION DE LOS PELIGROS IDENTIFICADOS
PARA LOS PELIGROS GENERADOS
POR FENÓMENOS DE ORIGEN
NATURAL
SISMO
a) Identificar las estructuras seguras y a) Los incendios se minimizarán gestionando
señalizarlas para que en caso de ocurrencia
de sismo se tenga una reacción rápida
hacia estas zonas seguras.
b) En el anexo de la IE, donde se tienen
estructuras livianas, provisionales, de
Drywall, se tiene una situación diferente, no herméticamente el fuego de cocción de los
se tienen daños estructurales mayor pero si
hay que considerar en reforzar las zonas
donde los esfuerzos presentarán fisuras,
lo que tenemos que coordinar con el centro
de salud y la Dirección Regional de Salud
para que programe charlas y se pueda
reducir los roedores e insectos.
b) La población estudiantil en su mayoría de
la I.E no ha recibido las dosis de vacunas
correspondientes y no cumplen con los
protocolos de bioseguridad. A pesar que
el MINSA ha proporcionado las vacunas
correspondientes la población en su
mayoría no está vacunada por
desconocimiento o mala información.
FÍSICOS:
a) Se considera que la exposición a la
radiación ultravioleta solar es de origen
por la acción humana global, porque a
pesar de los esfuerzos por disminuir la
contaminación ambiental que reduce la
capa de ozono, capa que protege a la
tierra filtrando los rayos ultravioletas
(UV), aún se tiene actividades de
empresas contaminantes. Por lo que la
institución cuenta con patios techados y
se debe difundir los efectos nocivos de
la exposición excesiva al sol.
b) Generando diferentes enfermedades
oculares, dermatológicas, etc.
PARA LOS PELIGROS INDUCIDOS POR
LA ACCIÓN HUMANA
INCENDIO:
a las instituciones respectivas el uso de
cocinas mejoradas, éstas emplearán menos
cantidad de leña para lograr el mismo
resultado; asimismo al tener unas
estructuras que controlan y focalizan
alimentos, se habrá reducido el riesgo del
incendio en las viviendas.
 reduciendo así los peligros.
LLUVIAS INTENSAS
a) Para las lluvias intensas se debe tener
limpios las zonas de drenaje de las aguas
pluviales, así como respetar los niveles
originales del proyecto para evitar
inundaciones de los ambientes.
VIENTOS FUERTES:
a) Para los vientos fuertes se tiene una
infraestructura principal que es de material
noble recién construida que no se ve
afectada.
b) El anexo debe de reforzarse(,los techos y
paneles laterales).
BIOLÓGICO: (ROEDORES, DENGUE,
CHIKUNGUYA, ZIKA, MOSCAS)
a) Para los roedores, insectos y zancudos, se
debe programar charlas de profesionales
que orienten a la forma de minimizar la
reproducción de estos. También limpieza
constante a los alrededores.
FÍSICOS: (EXPOSICIÓN A RADIACIÓN
ULTRAVIOLETA)
a) Para la exposición a rayos ultravioletas del
sol, los alumnos cuentan con sendos patios
techados. También se debe programar
charlas que indiquen los daños que causa la
exposición excesiva al sol.
 VI. CRONOGRAMA DE ACCIONES

 Identificación de vulnerabilidad, riesgo, acciones de prevención, reducción y cronograma de acciones.

VULNERABILIDAD
ACCIONES
(Exposición,
ELEMENTOS PELIGRO RIESGO
fragilidad y
PREVENCIÓN REDUCCIÓN M A M J J A S O N D RESPONSABLE
resiliencia)
ESTRUCTURAL Sismo - Institución Comunidad -Realizar  -Realizar una X   X X    X    
educativa ubicada educativa Simulacros de adecuada
a)Local Principal en una zona desorientada sismos señalización de
Local de material desértica, cerca de en ubicación las áreas seguras,
noble recién la panamericana de zonas -Capacitación de manteniendo el
construido (2016) Norte, salida al Sur seguras. Brigada de distanciamiento X
de Piura hacia primeros auxilios, social como
b)Local Anexo Chiclayo seguridad y medida de
Local de considerada una evacuación y prevención para
construcción zona sísmica. rescate. evitar el covid 19. X
provisional - La infraestructura -
prefabricados del local principal es Infraestructura -Señalización de-Verificar y
moderna de afectada por el zonas seguras ymejorar las
(Metálicos, material noble, pero tipo de terreno rutas deconstrucciones
maderas, por estar ubicada en en la que se ha evacuación: IE y
provisionales
prefabricados, terreno arenoso construido aulas (plano de X
(local anexo),
techos, paredes, está considerada evacuación)
columnas y vigas) como un riesgo ante estantes, X 
un sismo; asimismo ubicación de
cuenta con un local -Difusión de carpetas, pupitres X
anexo que es una -Alumnos con medidas de y pizarras.
construcción lesiones leves. prevención para X X  
provisional evitar el contagio X X
_verificar si las
prefabricada del covid
- Todos los 19 ,además ,accide ventanas estaban
ambientes con que ntes en la escuela y protegidas con    
cuenta nuestra IE la comunidad mallas de alambre
son de material o cinta protectora
 noble, lo que
dificultad es que no
cuenta con muchos
espacios de zonas
seguras para poder
trasladar a nuestros
estudiantes.
para vidrio..
-Falta ubicar las
zonas seguras y de
señalización de
manera
permanente
- La evacuación de -
los estudiantes que
se encuentran en el
segundo piso es
dificultoso ya que se
cuenta con una sola
vía de acceso.

Lluvias intensas - El material   - -verificar las zonas  X  x              X  X  

predominante de la donde se
edificación es -Aulas -Realizar reforzaron
ladrillo que no está afectadas, mantenimiento de colocando
protegido ante el alumnos las paredes y cubiertas para la
agua por lluvias afectados, techos de los protección ante
intensas. pérdida de ambientes lluvias (calamina
- El techo de mobiliario y educativos  o eternit) sobre
algunos ambientes materiales, los techos de la
del local escolar pérdida de Institución
está afectado por la clases.
humedad producto
de las lluvias
intensas
 -El material de las Padres,
-Realizar
edificaciones de sus madres de
mantenimiento de
casas son precarias, familia, -Verificar y
las paredes y
en su mayoría, estudiantes, mejorar las
techos de los x
(quinchas ,carrizo , pérdida de condiciones de sus
ambientes de sus
esteras , adobe). recursos y viviendas.
viviendas.
otros.
-Escuela en zona
desértica Alumnos -Realizar
  -Gestionar el
-Aulas construidas afectados por mantenimiento de
apoyo de las
de material noble ruptura de las ventanas y x
autoridades o
vidrios. techos de los
padres de familia
ambientes
para la colocación
educativos.
Vientos Fuertes de fibras de  x  X X  X  X         
protección para
ventanas.
-viviendas Padres de  
construidas de familia, -.
material rustico. estudiantes.

PELIGRO -Infraestructura -Comunidad -Realizar campañas -Realizar X X X X X X X X X

BIOLÓGICO cercana a zonas de educativa de sensibilización a Campañas de
(roedores) corrales de animales afectada por la la comunidad limpieza con
domésticos presencia de sobre las mayor frecuencia
(chanchos, chivos), enfermedades enfermedades que en los alrededores
desértica, basurales producidas por trae como e interiores de la
de la comunidad roedores e consecuencia el institución. Con la
(presencia de insectos. arrojar basura finalidad de que se
roedores e insectos) (roedores, insectos encuentre
otros) operativa.
 Sismo  - Los aparatos de  Aulas -Gestionar el - Realizar mejoras  X X X  X  X    X        
NO ESTRUCTURAL alumbrado o afectadas, mantenimiento en las zonas
fluorescentes rectos alumnos preventivo y identificadas,
(Aforos ,accesos .p no cuentan con heridos por correctivo en las proteger los
uertas, cielos pantalla protectora vidrios rotos, instalaciones del vidrios de
rasos, paneles, y no están fijados etc. local escolar. ventanas y X x  x x x  x x x x x
rampas, equipos y adecuadamente. fluorescentes
sistemas -Vidrios de ventanas
mecánicos, poco seguros. -Alumnos con -Organización con
eléctricos, -No cuenta con discapacidad AMAPAFA y -Mejorar los
sanitarios y rampa para motora dirección para accesos con
seguridad contra personas con afectados colocar micas de rampas a los
incendios) discapacidad protección a las ambientes
motora (local -Atención ventanas. educativos
anexo) deficiente de -Coordinar con -Implementar los
-Los extintores no se los alumnos dirección y botiquines
encuentran heridos por la AMAPAFA la
operativos. falta de elaboración de
-Escaso espacio para botiquín de rampas de madera.
las zonas seguras al primeros
interior de la auxilios. -Informar a
escuela. dirección la
-El botiquín de inoperatividad de x
primeros auxilios no los extintores.
se encuentra
implementado. -implementación
No se cuenta con un de botiquín con
equipo básico de insumos de
rescate. (Escalera, primeros auxilios
pala, balde etc.) en (alcohol, gel de
los ambientes alcohol,
educativos . mascarillas) y
equipos de
rescate.
  -Gestionar con las
autoridades
- Realizar
involucradas para
 -Techos  Alumno mantenimiento de
colocar cubiertas
Lluvias intensas deteriorados por las afectados, aula techos y paredes  x  x              X X   
(con calamina o
lluvias. afectada, etc. -Limpieza de
eternit) de los
cunetas
techos de la
Institución.(anexo)
Peligro biológico -Alrededor y en el -Estudiantes -Realizar campañas -Realizar  X X  X  X  X  X  X  X  X  X   
(roedores) interior del local afectados por de sensibilización a Campañas de
escolar está alguna la comunidad limpieza con
infestada por enfermedad sobre las mayor frecuencia
cientos de roedores causada por el enfermedades que en los alrededores
provenientes de los virus de rabia trae como e interiores de la
basurales de roedores consecuencia el institución. Y en
-Olores arrojar basura los hogares.
nauseabundos, (roedores, insectos
estudiantes en otros)
peligro de
contraer la -concientizar a la
enfermedad población
de la a estudiantil y
Leptospirosis comunidad para
producida por que pongan en
la orina de las práctica los
ratas. protocolos y
prevenir el covid
19.
 -La plataforma
deportiva utilizada  -Alumnos - Promover el uso
 Peligro físico -Sensibilizar a los
por los estudiantes afectados con de espacios
(exposición a estudiantes para
en horas de quemaduras apropiados para    X  X  X X             
radiación evitar la exposición
educación física no de primer evitar la
ultravioleta) solar.
cuenta con un techo grado. exposición solar.
apropiado.
FUNCIONAL Sismo  - Comunidad -Realizar charlas  Realizar    X  X X  X  X  X   x      
- La Gestión del educativa que capaciten al simulacros de
(Organización riesgo de desastres afectada, etc. personal docente, sismo con mayor
frente a una se ha las respectivas frecuencia para
emergencia) transversalizado brigadas y que tanto
débilmente en los -Escasa cultura comunidad de alumnos como
instrumentos de de prevención cómo actuar en docentes se
gestión como el PEI, en la caso de ocurrencia familiaricen con la
PAT, PCI. comunidad de sismo. rutina a ejecutar
educativa. en caso de
-Débil ocurrencia de
empoderamiento de sismo.
los integrantes de la
Comisión de Poco interés
Ciudadanía por los padres
Ambiental y GRD de familia en
para organizar la prevención
simulacros, dirigir de desastres.
evacuaciones.
- Los padres de
familia no muestran
actitud de
compromiso
-Falta coordinación
con Instituciones
para apoyo en caso
de sismos.(Centro
de Salud, Cruz Roja,
 Bomberos, INDECI)
Capacidad para el
mantenimiento
preventivo y
correctivo
Actualmente los
Planes para el
mantenimiento
preventivo y
correctivo del local
escolar, mobiliario y                        
equipamiento no se
han desarrollado
porque no se cuenta
con los planos de
construcción, estos
se han solicitado al
Gobierno Regional
Piura.

-El local escolar no

está atravesado por
- Sensibilizar el
cables de alta
ENTORNO INMEDIATO -Realizar charlas uso de cocinas
tensión -Riesgo a
(Edificaciones y estructuras alrededor para prevenir mejoradas para
-Alrededor de la accidente de         X  X  X  X  X  X   
del local escolar) incendios evitar quemaduras
escuela las casas incendio.
domésticos en sus menores
son de material
hijos.
altamente
inflamables.
ENTORNO SOCIAL  -En el exterior de la  -Alumnos -Reuniones con Crear conciencia y  X  X  X  X  X  X  X  X  X  X  
institución expuestos al autoridades locales obligaciones por
educativa se consumo de para hacer parte de los
encuentran licor. campañas de padres de familia y
chicherios y protección de dueños de locales
cantinas que escolares. para proteger a
 venden licor a
mayores de edad y menores de edad.
menores.
Fuente: ITSE

VII. OBJETIVO GENERAL

 Reducir las vulnerabilidades y el riesgo, con acciones de prevención, reducción a través del fortalecimiento de capacidades para el
desarrollo de una cultura de prevención y participación de la comunidad educativa organizada.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Fortalecer la participación de la comunidad educativa organizada para el desarrollo de una cultura de prevención.

 Reducir las vulnerabilidades mediante acciones de reducción del local escolar para garantizar una Escuela Segura.

VIII. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

CONEI
APAFA

Coordinador de Comisión Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres

 Responsable en ciudadanía Ambiental Responsable en Gestión del Riesgo de Desastres

Brigada de Cambio Climático Brigada de Ecoeficiencia Brigada de Salud y Primeros Auxilios

Brigada
Brigada
Brigada Señalización Evacuación Contrade
y Evaluación Protección
Incendios y entrega de niños y soporte socioemocional y actividades lúdicas.
y Seguridad

BRIGADAS SALUD Y PRIMEROS SEÑALIZACIÓN CONTRA INCENDIOS AUTOPROTECCIÓN PROTECCIÓN Y

PARA AUXILIOS EVALUACIÓN Y Y SEGURIDAD ESCOLAR ENTREGA DE
SIMULACRO ESTUDIANTES
 S EVACUACIÓN SOPORTE
SOCIOEMOCIONAL
Y ACTIVIDADES
LÚDICAS
INICIAL

PRIMARIA Luis Enrique LUISA PALACIOS LEÓN ETHEL ZÚÑIGA TRELLES KATIA MIRANDA MARIELLA MENDOZA
Campoverde Murillo ORELLANA TORRES
Docentes de
E .FISICA

SECUNDARIA

Simulacros
Actividad Fecha Ámbito Horario

Simulacro Nacional Multipeligro - Diurno Martes 31/05/2022 Todo el territorio nacional 10:00 a.m.

Simulacro Nacional Multipeligro - Vespertino Lunes 15/08/2022 Todo el territorio nacional 15:00 p.m.

Simulacro Nacional Multipeligro - Nocturno Lunes 07/11/2022 Todo el territorio nacional 8:00 p.m.
 FUNCIONES GENERALES DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES
Gestión de los Riesgos de Desastres;

Debe cumplir las siguientes funciones:

 Planificar, organizar, ejecutar, monitorear, y evaluar las acciones establecidas en el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres que son de responsabilidad
sectorial en el marco del Plan Nacional de Prevención y Atención de Desastres.
 Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones el Plan de Contingencia con el asesoramiento y apoyo con el Centro de Operaciones de
Emergencia (COE) correspondiente.
 Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en la Gestión del Riesgo de Desastres.
 Desarrollar acciones de capacitación en Gestión del Riesgo de Desastres en coordinación con la Unidad de Gestión Educativa Local y otros.
 Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros a realizar de acuerdo a la realidad fenomenológica de la zona, reportando a la UGEL
correspondiente y al PERÚ- EDUCA con asesoramiento de la Unidad de Gestión Educativa Local y otros de acuerdo al cronograma aprobado por el
Ministerio de Educación.
 Organizar el Centro de Operaciones de Emergencia (COE-IE) como espacio físico de monitoreo, permanentemente obtienen, recaban y comparten
información sobre el desarrollo de emergencias, desastres o peligros inminentes para el procesamiento e intercambio de información permanente de la IE
a la UGEL.
 Garantizar la incorporación de la Gestión del Riesgo de Desastres en el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular Institucional y en el Plan
Anual de Trabajo.
 Organizar, promover y capacitar a las brigadas de: señalización evacuación y evaluación, Contra incendios y seguridad, protección y entrega de
estudiantes, soporte, actividades lúdicas con la participación de los docentes, padres de familia y otros.
 IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS:

RECURSOS NECESARIOS RECURSOS CON

RECURSOS A
PROCESOS ACCIONES (HUMANOS, FÍSICOS, MATERIALES, LOS QUE SE
GESTIONAR
ETC.) CUENTA

 DOCENTES QUE
PROFESIONAL CAPACITADO HAN PARTICIPADO  INVITACION A
CHARLAS
FOTOCOPIAS EN INSTITUCIONES
CAPACITACIONES
DOCENTES, ALUMNOS Y BRIGADAS  INVITACION A
SIMULACROS
PREVENCIÓN COMUNIDAD CAPACITADAS  INSTITUCIONES
 RECURSOS  INVITACION A
CAPACITACIONES PARTICIPACIÓN EN CURSOS
PROPIOS APAFA INSTITUCIONES
 PROYECTOS AL
GESTIONES ELABORACIÓN DE PROYECTOS DOCUM. GESTION
GOBIERNO REG.
   
PROFESIONAL CAPACITADO  DOCENTES  INVITACION A
CHARLAS
FOTOCOPIAS CAPACITADOS INSTITUCIONES
RECURSOS ANUALES PARA
MANTENIMIENTO DE  INVITACION A
MANTENIMIENTO DE  DIAGNOSTICO
ESTRUCTURAS INSTITUCIONES
INFRAESTRUCURA
REDUCCIÓN
 RECURSOS  INVITACION A
CAPACITACIONES PARTICIPACIÓN EN CURSOS
PROPIOS APAFA< INSTITUCIONES
 PROYECTOS AL
GESTIONES EJECUCIÓN DE PROYECTOS  DOCUM. GESTION
GOB. REGIONAL
       
 IX. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN
El seguimiento y evaluación del Plan será participativo y debe realizarse de manera permanente y estará a cargo de la Comisión de Ciudadanía Ambiental y
Gestión del Riesgo de Desastres, para asegurar una Escuela Segura, con actividades de difusión y socializar el plan con autoridades, comunidad educativa
incluyendo medios de comunicación.
ANEXOS
1- MAPA DE PELIGROS
2- MAPA DE VULNERABILIDAD

PRESENCIA DE
LUGARES
EXPENDEDORES
DE LICOR
(CHICHA)
3- MAPAS DE RIESGOS INTERNOS Y EXTERNOS DEL LOCAL ESCOLAR DE LA IE N° 20469 – CIUDAD NOE

MAPA DE RIESGOS INTERNO

MAPA DE RIESGOS EXTERNO