PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES

I.E. Nº 80251 “SAGRADO CORAZÓN DE JESÙS”

CANDUALL ALTO

2022

1
 "AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO"
Canduall Alto, marzo de 2023

Resolución Directoral N° 022 – 2023-GRLL-UGEL/J-I.E. N° 80251/A1-P-EISPM- “S.C.J”-C. A-J

En el caserío de Canduall Alto, distrito y provincia de Julcán, Visto los documentos que
se adjuntan.

CONSIDERANDO:

- Comisión de Calidad, Innovación y Aprendizajes según R.M. N.°321-2017 Comisión de

Gestión de los Aprendizajes.
- Comisión de Gestión de Recursos Educativos y Mantenimiento de Infraestructura según
R. M. N.°321-2017.
- Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres según R.M.
N.°321-2017.
- Comité de Tutoría y Orientación Educativa según R. M. N.°321-2017.
Que, en el marco señalado, es necesario aprobar el cuadro de comisiones y comités y
órganos de la Institución Educativa N°80251-EIPSM del caserío de Canduall Alto-Julcán.

SE RESUELVE:

ARTICULO PRIMERO. - RECONOCER las Comisiones y Comités de la Institución Educativa N°

80251 – Canduall Alto, para el año 2023, el mismo que está integrado por los siguientes
miembros:

COMISION DE EDUCACION AMBIENTAL Y GESTION DEL RIESGO DE DESASTRES

Integrantes Apellidos y Nombres DNI
Directora Prof. CRUZ FABIAN Nancy Lourdes 269595
57
Prof. QUILICHE CASTELLARES, 180670
Responsable de Educación Ambiental
Samuelenrriquez 89
Responsable de Gestión de Riesgo de
Prof. RODRIGUEZ GUZMAN, Susy Noely 455608
Desastres
04
190448
Padres de Familia VALVERDE ÁVILA, Herminio
23
604201
Municipio Escolar RODRÍGUEZ BACILIO, Lenin Javier
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ARTICULO SEGUNDO. - DESIGNAR las funciones de cada comisión y comité realizando.
ARTICULO TERCERO. - NOTIFICAR, la presente Resolución a los interesados de acuerdo a la Ley.
ARTICULO CUARTO. - ALCANZAR, una copia a la UGEL Julcán para su conocimiento y demás
fines.

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 REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE

INTRODUCCION

La presencia de fenómenos naturales y antrópicos, como: lluvias, sismos, deslizamientos

de tierra, friajes y heladas, consumo de agua no tratada, sequias, vientos huracanados
incendios, etc. que afectan recurrentemente en diferentes magnitudes a nuestra II.EE,
ocasionando problemas que impactan significativamente a los estudiantes en su integridad física
y emocional, así como en su derecho a la educación, originando el incremento del ausentismo
escolar y la interrupción de las clases.
Así mismo dentro los peligros inducidos por la acción humana se presenta dentro de
ellos: Químicos (abusos de insecticidas en los terrenos agrícolas), Biológicos (abejas), físicos
(Exposición a radiación ultravioleta), Arrojo de basura al aire libre, desperdicio del agua, e
instalaciones eléctricas empíricas que afectan a la población estudiantil quien contraen
enfermedades infectocontagiosas.

Eventos como el fenómeno “El Niño” de los años 1982-1983-1997-1998, el evento

sucedido en el año 2017 “El Niño Costero” y el más reciente la pandemia del COVID-19,que han
azotado a nuestro país , provocando daños en la vida, en la salud física y psicológica, generando
retraso en nuestro desarrollo; lo que no permite una mejora sostenible.

La prevención y la reducción de los peligros es un compromiso que le compete a todas

las personas e instituciones de la sociedad, apostando al cambio de actitud la cual se concretiza
por medio de la acción educativa en el Fortalecimiento de una Cultura de Prevención, debe ser
un proceso permanente, activo e integrador, enmarcado al esfuerzo educativo local, regional y
nacional , pues es el hecho educativo el que transforma al ser humano en su interioridad y logra
influir en la forma de percibir su realidad, de comprenderla, de interpretarla y reaccionar ante ella.

El presente Plan de Gestión del Riesgo de Desastres de la Institución Educativa Nº

80251 “Sagrado Corazón de Jesús” de la comunidad de Canduall Alto del distrito y provincia de
Julcán, Región La Libertad, esta formulado en base a la estimación, la prevención y reducción
del riesgo de nuestra I. E; cuya finalidad es la protección de la vida humana (salud física y
psicológica) y el patrimonio de la comunidad educativa.

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 PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

I. INFORMACIÓN GENERAL.

DATOS GENERALES

NOMBRE IE.: Nº 80251 “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”

DRE/GRE LA LIBERTAD UGEL.: JULCÁN

PROVINCIA: JULCÁN DISTRITO: JULCÁN

CENTRO POBLADO: CADUALL ALTO AREA GEOGRÁFICA: URBANA RURAL X

DIRECCIÓN: CASERIO CANDUALL ALTO ALTITUD: 2800 m.s.n.m

CODIGO LOCAL: 664678 CODIGO MODULAR: 1451632

TIPO DE GESTIÓN: PÚBLICA TURNO: X MAÑANA TARDE NOCHE

CRUZ FABIAN NANCY

DIRECTOR (A): CELULAR DIRECTOR(A): 975682323
LOURDES

TELÉFONO I.E.: CORREO ELECTRÓNICO: luluchita23@gmail.com

NIVEL: INICIAL- PRIM – SECUND. MODALIDAD: EBR

COORDINADOR DE
VALDERRAMA MORALES, Talo RESPONSABLE EN GESTIÓN RICARDO SANTILLAN, Diana
GESTIÓN INTEGRAL
Genix DEL RIESGO DE DESASTRES Elizabeth
AMBIENTAL

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II. JUSTIFICACIÓN.

El presente Plan de Gestión de Riesgo de Desastres se ha elaborado con la finalidad de

desarrollar acciones que permita a la Institución Educativa Nº 80251/A1-P-EIPM “Sagrado
Corazón de Jesús de la comunidad de Canduall Alto del distrito y provincia de Julcán,
organizarse para reducir los riesgos y tomar medidas de prevención y responder de manera
adecuada y oportuna ante una emergencia sanitaria o un desastre.
Asimismo, es de vital importancia planificar una serie de actividades que pretende dar a conocer
y poner en práctica, estrategias, conceptos y metodologías para poder reducir riesgos, prevenir
desastres, y responder a posibles fenómenos naturales como aquellos peligros inducidos por la
mano del hombre que se presenten en el entorno escolar.
La comunidad educativa tiene que conocer los riesgos sanitarios, debido a que en un momento
determinado pueden afectar a la Institución Educativa, trabajar de manera integral sobre sus
causas para evitar que esos riesgos se conviertan en desastres, y prepararse para disminuir las
pérdidas, responder adecuadamente y facilitar la recuperación, en caso de que ocurra una
emergencia o un desastre. También preparar a la comunidad educativa, incluidos los
estudiantes, el director, el personal docente y los padres y madres de familia, para incorporar la
gestión del riesgo en todas las actividades cotidianas.
La elaboración, validación y actualización permanente del presente Plan de Gestión de Riesgo
es una responsabilidad de la Directora como líder de la Institución Educativa en calidad de
Presidente de la Comisión Ambiental de Ciudadanía y Gestión del Riesgo de la Institución
Educativa para la elaboración y la ejecución del presente Plan.
El Plan de Gestión de Riesgo tiene diversos componentes que debemos considerar para así
poder contar con el conocimiento técnico, científico y de recursos que nos permita formular y
planificar medidas apropiadas para enfrentar los distintos peligros y desastres que puedan
afectar a la comunidad educativa. Además, en el presente plan, se ha identificado los peligros,
los factores de vulnerabilidad y los mecanismos de control, los riesgos y los recursos con los que
cuenta nuestra Institución Educativa.

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III. ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
MODALIDAD N° N° N°
Estudiantes Docentes Administrati
vos

EBR EBA EBE CETPRO SUPERIOR H M H M H M

X Inicial 06 06 0 1 0 0

X Primaria 22 12 0 3 1 0

X Secundaria 16 23 5 2 0 0

Subtotales 44 41 5 6 1 0

Total 85 11 1

IV. BASE LEGAL

 D.S. N° 011-2012-ED Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General de Educación.
 RVM N° 273-2020 Buen inicio del año escolar.
 RM N°121-2021 Disposiciones para prestación de servicio en las I.E y programas
educativos públicos y privados en el margen de la emergencia sanitaria de la COVID-19.
 RVM N°193-2020 Evaluación diagnóstica.
 Ley N° 30102, Ley que dispone medidas preventivas contra los efectos nocivos para la
salud por la exposición prolongada a la radiación solar.
 Ley N° 29664 Ley de creación d e l Sistema Nacional d e Gestión d e l Riesgo de
Desastres (SINAGERD).
 Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM Reglamento de la ley del Sistema Nacional de
Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 Ley N° 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar planes de
contingencia.
V. DIAGNÓSTICO (PELIGROS, VULNERABILIDAD, RIESGOS)
Peligros identificados que afectan el Local escolar de la I.E. Nº 80251
PELIGROS IDENTIFICADOS

PELIGROS GENERADOS POR PELIGROS INDUCIDOS POR LA ACCIÓN HUMANA

FENÓMENOS DE ORIGEN NATURAL

Pandemia COVID-19

Sismo Químicos (abuso de insecticidas en los terrenos

agrícolas)

Lluvias intensas Biológicos (abejas)

Friaje y heladas Físicos (Exposición a radiación ultravioleta)

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Consumo de agua no tratada. Arrojo de basura al aire libre

Sequias Desperdicio de agua. .

Vientos Huracanados Instalaciones eléctricas empíricas

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  Identificación de peligro, vulnerabilidad, riesgo, medidas de prevención, reducción, cronograma y responsable.
VULNERABILIDAD Medidas de prevención y reducción del
ESTIMACIÓN CRONOGRAMA
ELEMENTOS PELIGRO (Exposición, fragilidad y riesgo de desastres
DEL RIESGO
resiliencia) PREVENCIÓN REDUCCIÓN E F M A M J J A S O N D RESPONSABLE
ESTRUCTURAL Al contagiarse de Concientizar a la
los virus las comunidad educativa
(Metálicos, maderas, Avance de Contagios personas están para seguir el
Implementar el kit de
prefabricados, por los virus que se expuestas a protocolo sanitario
salubridad en
techos, paredes, Pandemia encuentran el aire y muerte, por la con responsabilidad: x x x x x x x x x x x x CGRD
nuestra comunidad
columnas, vigas, afectan a la salud de irresponsabilidad lavado de manos, uso
educativa.
etc.) las personas. de seguir el de mascarillas,
protocolo distanciamiento
sanitario. social.
Las lunas de algunos
Al reventar la luna
ambientes de clase de Realizar las
produce
los tres niveles se coordinaciones para
accidentes y
encuentran rajadas. el cambiado de lunas.
cortes en los
La Infraestructura de la Solicitar la inspección Dar prioridad al
estudiantes de
institución educativa en técnica a la I:E. por mantenimiento
nuestra I.E.
Sismo todos sus niveles es defensa civil. adecuado de las X x x x CGRD
Si se deteriora las
construida con material Gestionar la ventanas de la I.E.
paredes pueda
rústico por lo cual no construcción de
ocasionar
se ofrece la seguridad infraestructura con
accidentes de
ante cualquier material adecuado y
gran
fenómeno natural. con criterio técnico.
consideración.
Las construcciones no
cuentan con columnas
para brindar mayor
Revisión y cambios
seguridad y los techos Humedad a las
de tejas deterioradas
son de teja. pares por motivos
de los techos de los
Los techos del aula de de goteras y
ambientes de la Instalación de cielo
5 años presentan deterioro – caída
institución educativa raso con material de
grietas de 3 c.m. de paredes que
en sus tres niveles triplay. Y
Lluvias intensas aproximadamente. afectarán la X X X X X X CGRD
para evitar el goteo y coordinación para la
Los ambientes de la integridad física
deterioro de las instalación de
Institución educativa de de los estudiantes
mismas. canaletas.
primaria III-IV-V ciclo y el mobiliario
Tarrajeo de grietas de
tiene un guardapolvo escolar y material
los techos y paredes
de barro con madera y educativo.
deteriorados.
paja y se encuentran
deteriorados.

Friaje y heladas. Los ambientes no Además de Monitoreo oportuno Solicitar apoyo a las X X X X X CGRD
cuentas con cielo raso afectar la salud de de los ambientes de autoridades locales y
adecuado para cubrir los niños afecta la I.E: para distritales para
el Friaje en los meses los equipos mejoramiento. mejorar los

8
 de inverno.
Durante las
temporadas de heladas tecnológicos por
ambientes
los estudiantes son la humedad que
educativos.
afectados se ocasiona.
consideradamente.

Planificar charlas de
El consumo de orientación a los
agua no tratada estudiantes.
produce Instalar grifos
enfermedades Analizar el agua con purificadores de
Consumo de agua Consecuencia de
gastro personal de salud y agua. x x x
no tratada enfermedades.
intestinales, técnicos expertos. Mantenimiento de
parásitos y otros reservorios de
afectando la salud almacenamiento de
de las familias. agua por parte de los
pobladores.
Como
consecuencia la
carencia de Coordinar con el
pastizales para los Los pobladores ministerio de
animales y trasladan su ganado agricultura a para
reducción de a los potreros y recibir orientaciones
sembríos y utilizan el sistema de sobre el tema de
cosechas de los riego por canales. sequía y la
productos plantación de
Temporadas de sequía alimenticios. árboles.
Sequia trayendo X X X X X X X CGRD
También trae Capacitarse en Instalación de
como técnicas de regadío pequeños biohuertos
consecuencia el por goteo. con apoyo del
aspecto Construcción de ministerio de
económico de contenedores de agricultura mediante
cada familia por agua en lugares la donación de
haber bajas de la estratégicos. variedades de
producción semillas.
agrícola y
ganadera.
Vientos Caída de tejado y Deslizamiento de Mantenimiento Priorizar el X X X X X X CGRD
Huracanados calamina, deterioro de tejas y calaminas oportuno de los mantenimiento de
eternit y madera de provocado por los techos de la I.E. techos con el
techos. fuertes vientos en empleando el presupuesto
los meses de julio, presupuesto del designado por el
agosto y estado. estado.
setiembre en las Instalar los materiales Recibir orientación
Institución y de los techos de técnica para la
domicilios de la manera adecuada instalación del

9
 material en los
comunidad.
techos.
Implementar y
actualizar el kit de
Concientizar a la
salubridad en todos
comunidad educativa
los ambientes de
para seguir el
Generación de nuestra comunidad
protocolo sanitario
Muertes de personas nuevas Cepas en educativa.
con responsabilidad:
vulnerables infectadas nuestro ambiente Charlas de
COVID-19 con el virus COVID-19. por la mutación
lavado de manos, uso
concientización a los
X X X X X X X X x X x X CGRD
de mascarillas,
del virus. integrantes de la
alcohol,
comunidad educativa
distanciamiento social
sobre la prevención
dentro y fuera de la
del virus COVID-19,
I.E.
por parte del
personal de salud.
Capacitación por el
Ministerio de
agricultura sobre el
Químicos (abuso empleo de nuevas
Baja producción
de insecticidas Infertilidad de terrenos técnicas de sembrío y Utilización de abonos
de alimentos de X X X X x x CGRD
en los terrenos agrícolas. variedad de orgánicos
la zona.
agrícolas) productos (hortalizas:
zanahoria, betarraga,
rabanito, lechuga,
etc.)
Organizarse con los
padres de familia Observar en los
para revisar si la árboles si hay
Algunos estudiantes
Producirá institución educativa y panales de abeja y
serán afectados y
picaduras graves lugares aledaños tener cuidado con los
Biológicos ocasionará la
en los estudiantes cuenta con panales estudiantes para x x CGRD
(abejas) ausencia a las clases
y puede ocasionar de las abejas y no que ellos no las
en la institución
la proliferación de tener más adelante molesten y se
educativa.
estos insectos. daños que afecta con produzca un
la salud de los accidente.
estudiantes.
Físicos Cubrir el techo de los Usar gorros,
Puede causar patios de la institución sombreros, paraguas
(Exposición a Enfermedades de la
cáncer a la piel educativa con y bloqueador solar al X X x X X X X X X CGRD
radiación piel.
y/o alergias. material adecuado momento de la
ultravioleta) para la zona. exposición al sol.
Arrojo de basura Contaminación del Afectará la salud Colocar la basura en Mantenimiento del X X x X X X x X X X X X CGRD
al aire libre medio ambiente. de los estudiantes contenedores pozo de oxidación de
y comunidad. ubicados en lugares la I.E.
estratégicos de la I.E. La basura los
en los tres niveles. miembros de la
Trasladar la basura comunidad debe

10
 enterrarse para que
no se lo lleve el
de los contenedores
viento contaminando
al pozo de oxidación
el medio ambiente y
de la I.E. para su
por ende la salud los
debido tratamiento.
estudiantes y
docentes.
Implementar por
Los estudiantes nivel con tanques
no podrán cumplir elevados para la
con el protocolo Pedir ayuda al centro conservación y buen
sanitario (lavado de salud para uso del agua.
Desperdicio de Escasez del agua de de manos y uso concientizar a los Coordinar con el
X X X X x X X X X X x X CGRD
agua. la institución educativa de los servicios estudiantes y centro de salud para
higiénicos y comunidad en el buen la donación de
limpieza de los uso del agua. bolsitas con gel de
ambientes de la sílice para conservar
I.E) el agua en buen
estado.
Producirá
quemaduras en Incrementar en los
La mala instalación algunos miembros tres niveles la
Solicitar charlas al
eléctrica producirá de la I.E. y instalación de
Instalaciones personal de salud y
corte circuito, incendio, deterioro de tomacorrientes en
promotor de la
eléctricas daños de artefactos artefactos
comunidad sobre
sus diferentes
x x x CGRD
empíricas. eléctricos y accidente eléctricos al ambientes.
primeros auxilios
(Incendio) de algunos miembros momento de Revisar
frente a estos
de la comunidad hacer uso de este continuamente las
accidentes.
educativa. servicio en instalaciones
horarios de eléctricas.
trabajo.
ENTORNO INMEDIATO Local escolar de la Escazas Establecer un Organizar a los x CGRD
(Edificaciones y estructuras alrededor I.E. está ubicado en edificaciones y acuerdo o convenio docentes,
del local escolar) zona accidentada, estructuras con autoridades de estudiantes y
expuesta a peligros seguras la comunidad para padres de familia
ocasionados por los alrededor de la la construcción de para la
fenómenos I.E. para locales de participación activa
naturales. evacuarse seguridad frente a ante cualquier
frente a una los desastres peligro.
emergencia. naturales y con los
padres de Familia
establecer
comisiones de
evacuación de las
personas afectadas
por los fenómenos

11
 naturales.
Concientizar a la
Establecer
Escaza población y aliados
Insuficientes convenios y/o
capacidad de estratégicos para
alianzas y/o coordinaciones con
Escasas alianzas y/o convenios con respuesta y/o asumir con
convenios con los la policía, centro de
los aliados estratégicos de la coordinación de responsabilidad X X x X X x X X X x X X CGRD
aliados estratégicos salud,
comunidad. los aliados para sus funciones
de la comunidad y municipalidad y
responder ante frente a los
provincia. otros
la emergencia. desastres
naturales.
Fuente: ITSE
Sismo:

VI. OBJETIVOS
VI.1. OBJETIVO GENERAL.
Reducir el riesgo, con medidas de prevención y reducción del riesgo de desastres a través del fortalecimiento de capacidades para el desarrollo
de una cultura de prevención y participación de la comunidad educativa organizada.
VI.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Fortalecer la participación de la comunidad educativa y aliados organizados para el desarrollo de una cultura de prevención.
 Reducir las vulnerabilidades con medidas de reducción del riesgo de desastres para garantizar una Escuela Segura.
VII. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE CIUDADANÍA AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

FUNCIONES GENERALES DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres

CONEI
APAFA

Coordinador de Comisión Ciudadanía Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres

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Responsable en Gestión del Riesgo de Desastres
 Debe cumplir las siguientes funciones:
 Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones establecidas en el Plan de Gestión de Riesgo de Desastres que son de responsabilidad
sectorial en el marco del Plan Nacional de Prevención y Atención de Desastres.
 Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones del Plan de Contingencia con el asesoramiento y apoyo del Centro de Operaciones de
Emergencia (COE) correspondiente.
 Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes, padres de familia y aliados en la Gestión de Riesgo de Desastres.
 Desarrollar acciones de capacitación en Gestión de Riesgo de Desastres en coordinación con la Unidad de Gestión Educativa Local y otros.
 Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros a realizar de acuerdo a la realidad fenomenológica de la zona, reportando a la UGEL
correspondiente y al PERÚ- EDUCA con asesoramiento de la Unidad de Gestión Educativa Local y otros de acuerdo al cronograma aprobado por el
Ministerio de Educación.
 Organizar el Centro de Operaciones de Emergencia (COE-IE) como espacio físico de monitoreo permanente, obtienen, recaban y comparten información
sobre el desarrollo de emergencias, desastres o peligros inminentes para el procesamiento e intercambio de información permanente de la I.E a la UGEL.
 Garantizar la incorporación de la Gestión del Riesgo de Desastres en el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular Institucional y en el Plan
Anual de Trabajo.
 Organizar, promover y capacitar a las brigadas de: señalización, evacuación y evaluación, control y extinción de incendios, seguridad, protección y entrega
de estudiantes, soporte básico de vida, actividades lúdicas con la participación de los docentes, padres de familia y otros.

VIII. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS:

PROCESOS MEDIDAS RECURSOS NECESARIOS RECURSOS CON LOS QUE SE RECURSOS A GESTIONAR

13
 (HUMANOS, FÍSICOS, MATERIALES,
CUENTA
ETC. )
- Patio amplio con espacios para
Incorporar el enfoque ambiental y el eje instalaciones de aulas
transversal Educación en Gestión de prefabricadas.
Directora,
Riesgo en todas las áreas curriculares, Recursos humanos: estudiantes, - Actores educativos motivados
Comités de riesgo y contingencia,
partiendo del PIE, PAT, las docentes, APAFA y actores civiles, para enfrentar las adversidades
UGEL Julcán,
programaciones anuales, unidades y Instituciones públicas a causa de fenómenos naturales
sesiones de aprendizaje. - Entidades públicas en el ámbito
de la provincia.
Desarrollar proyectos de capacitación,
PREVENCIÓN sobre gestión de riesgos, dirigido a Tablets, computadora. impresora,
UGEL Julcán
estudiantes y comunidad educativa para Videos, afiches, internet, Tablets. papel, cartulinas
Defensa civil
fortalecer actitudes de prevención. Proyector, televisor, DVD

Proyectarse con materiales prefabricados Aulas temporales, madera mano de

Madera, Municipalidad de Julcán y gobierno
para no interrumpir las horas efectivas obra regional
Croquis de ubicación y croquis de Apoyo por parte de aliados como
Mejorar la señalización de nuestra I.E Croquis de ubicación de las aulas
evacuación defensa civil.
Implementar el sistema de alarma a nivel
Alarma eléctrica, silbato, Silbato. Gestionar la alarma ante aliados.
institucional.
REDUCCIÓN Publicación de afiches y textos
informativos en los murales de la I.E y en Cartulinas, papel bond, sistema de Apoyo a los padres de familia, comité
Afiches, cartulinas, plumones
lugares estratégicos de la localidad. cómputo. de gestión y riesgo

Realización de talleres sobre orientación Organizar charlas de evacuación de -Apoyo del comité de gestión y Orientación a defensa civil
en el valor de la vida y cómo actuar frente las personas afectadas frente a los riesgo
a los desastres naturales. fenómenos naturales.

14
 Instalar e implementar los materiales en
los ambientes de evacuación de la I.E, Camillas hechizas con material de la Botiquines escolares deteriorados Camillas plegables, botiquines
para auxiliar a las personas heridas zona, comunidad educativa. y sin implementar implementados,carpas,señalizaciones.

proyectarse con materiales

prefabricados para no interrumpir las
horas efectivas
Comunidad educativa
Aulas prefabricadas de
Madera de su comunidad. municipalidad de Julcán.
madera, mano de obra etc.
Gobierno regional.

IX. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN

El seguimiento y evaluación del Plan será participativo y debe realizarse de manera permanente y estará a cargo de la Comisión de Ciudadanía Ambiental y
Gestión de Riesgo de Desastres, para tener una Escuela Segura, con actividades de difusión radial y socializar el plan con autoridades, comunidad educativa
incluyendo medios de comunicación.

15
 ANEXOS
1. MAPA DE PELIGROS : I.E. 80251 “SCJ”

2. MAPA DE VULNERABILIDAD: I.E. 80251 “SCJ”

16
MAPA DE RIESGOS INTERNOS Y EXTERNOS DEL LOCAL ESCOLAR DE LA IE Nº 80251 “SCJ”

17
MAPA DE RIESGOS INTERNOS MAPA DE RIESGOS EXTERNOS

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