Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Sistemas Hidroneumáticos
Código: 243011

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3:

Comprender e integrar los elementos de un sistema
hidroneumático

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: martes, La actividad finaliza el: martes, 26
28 de septiembre de 2021 de octubre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Seleccionar los elementos que intervienen en el sistema hidroneumático

reconociendo sus características físicas y técnicas, para ser aplicados a
un estudio de caso.

La actividad consiste en:

1. El estudiante como actividad individual debe ingresar al entorno

de conocimiento para apropiarse de las temáticas de la unidad 2,
haciendo uso de las referencias referidas y las complementarias.
2. Luego hace aportes de los aspectos más importantes encontrados
y los comparte en el foro de discusión de la Fase 3, retroalimentará
a mínimo 3 aportes que se hagan dentro del foro para crear una
ilación adecuada de los temas vistos.
3. Hace lectura del caso de estudio que se presenta más adelante y
hace aportes sobre cuáles son los componentes que se deben usar
para el diseño del sistema hidroneumático que se plantea en el
caso de estudio.
4. Por último, el estudiante siempre hace revisión de rúbrica de
evaluación para tener presente los ítems que se van a evaluar.
5. El estudiante analizara el caso de estudio y diseñara el sistema
hidroneumático con los componentes de este vistos en la unidad
1
 2, utilizando el foro de discusión para el trabajo colaborativo y hará
entrega de una presentación que describa cada elemento y su
función dentro del sistema hidroneumático.
6. El grupo de trabajo colaborativo hace un video tutorial del uso de
un software de simulación para diseños de sistemas hidráulicos,
para ello descargan el (Rodríguez, 2016), del cual desarrollarán el
video.

Caso de estudio

En el centro comercial (LA GRAN VIA) se desea obtener un sistema

presurizado de agua, tal que sea capaz de llevar este líquido a dos de
los principales almacenes del centro comercial desde un tanque principal
del centro que se encuentran a gran distancia, se desea desarrollar un
sistema hidroneumático que pueda suplir esta necesidad.

El sistema hidroneumático que se solicita debe contener un tanque

hidroneumático capaz de llenar 2 tanques, cada uno de 10000 𝑐𝑚3, en
el cual se debe anexar tanto las bombas centrifugas que logren hacer
una presión para suplir el llenado en el menor tiempo posible pero
teniendo en cuenta que la distancia recorrida entre el sistema
hidroneumático y los tanques de llenado es de 125 metros, como los
cabezales de descarga bridadas y el presóstato que se utilice debe hacer
que el paso del agua llene un tanque a la vez, ya que si se llenan todos
al tiempo se pude elevar la presión, una vez se tengan estos elementos.
También se debe diseñar el tablero de control e indicadores los cuales
visualizaran las presiones del sistema hidroneumático como también el
control de estas presiones y demás componentes que se consideren
necesarios para el buen funcionamiento de este sistema. Las conexiones
hidráulicas se dejan a libre diseño, pero deben tenerse en cuenta los
aspectos antes mencionados.

Con los componentes del sistema hidroneumático, se debe diseñar las

presiones que se ejecutaran dentro del sistema, calculando las presiones
máxima y mínima como también el tipo de bomba que se utilizara y el
área interna de este, se debe hacer el análisis del tanque y la viabilidad
de este, diseñando y calculando las presiones internas que se manejan
dentro del tanque y el sistema como tal. Por último, se hace necesario
utilizar un compresor que para ello se diseña mediante el cálculo de las
áreas intervinientes del sistema hidroneumático.

2
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
• Identificar las fechas de cierre y apertura para cada una de las
fases.
• Definir las fechas de atención sincrónica vía Skype, para solución
de dudas.
• Programar en su calendario las fechas de los encuentros
sincrónicos vía webconferencia de la unidad.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Identificar el material referido como en la Unidad 2.

• Realizar los aportes a las actividades solicitadas.

En el entorno de Evaluación debe:

Realizar la entrega colaborativa de una presentación según las siguientes

indicaciones:

• Presentación de los integrantes.

• Resumen.
• Tabla de contenido.
• Aspectos importantes de las temáticas de la unidad.
• Discusión del caso de estudio.
• Link al video tutorial del software de simulación.
• Retroalimentaciones de los compañeros.
• Conclusiones.
• Referencias bibliográficas en formato APA.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Aportes y retroalimentación a los compañeros de grupo sobre las

temáticas de la unidad 2 y análisis y posible solución a la primera etapa
del caso de estudio.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

3
Presentación correspondiente a la fase 3 y link del video tutorial software
de simulación en hidráulica; documento entregable dentro del entorno
de evaluación.

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

5
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante comparte en el foro los avances realizados
Primer criterio de en el desarrollo de la actividad.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 10 puntos
Presenta en el foro de
discusión del curso los
avances del desarrollo
Nivel Medio: El estudiante presenta en el foro de discusión los
de la actividad. avances, pero estos son insuficientes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 1 puntos y 4 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no presenta en el foro de discusión los
avances, o lo hace de forma extemporánea.
de 125 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad.
entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El documento tiene una presentación adecuada de la
Segundo criterio teoría necesaria para desarrollar la fase de aprendizaje.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 15 puntos
Presenta un adecuado
marco teórico sobre
los temas a discutir en
Nivel Medio: El documento presentado está incompleto según la
la fase. teoría necesaria para desarrollar la fase de aprendizaje.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 1 puntos y 4 puntos
representa 15
puntos del total Nivel bajo: No se hace presentación de los conceptos claves para el
desarrollo de la actividad.
de 125 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad.
entre 0 puntos y 0 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El grupo hace la presentación de los elementos de los
evaluación: sistemas hidroneumáticos que se desarrollan en el caso de estudio, y
sus principales características y funciones.
Se hace una Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
presentación de los entre 16 puntos y 40 puntos
elementos de los
sistemas Nivel Medio: El grupo hace la presentación incompleta de los

7
hidroneumáticos que conceptos de los sistemas hidroneumáticos que se desarrollan en el
se desarrollan en el hogar y la industria, y sus principales características.
caso de estudio, y sus Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
principales entre 1 puntos y 15 puntos
características.
Nivel bajo: No se hace presentación del ítem esperado.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40 entre 0 puntos y 0 puntos
puntos del total
de 125 puntos de
la actividad.
Cuarto criterio de Nivel alto: Se hace un video tutorial del uso de un software de
evaluación: simulación para diseños de sistemas hidráulicos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Se hace un video entre 16 puntos y 40 puntos
tutorial del uso de un
software de Nivel Medio: El video tutorial del uso de un software de simulación
simulación para para diseños de sistemas hidráulicos se encuentra incompleto en los
diseños de sistemas elementos.
hidráulicos. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 15 puntos
Este criterio
representa 40 Nivel bajo: No se hace presentación del ítem esperado.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de entre 0 puntos y 0 puntos
la actividad.
Quinto criterio de Nivel alto: El documento presentado contiene los ítems indicados y
evaluación: se encuentra referenciado según la norma APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
El documento entre 10 puntos y 20 puntos
presentado contiene
los ítems indicados y
Nivel Medio: El documento presentado no contiene los ítems
esta referenciado
indicados o no se encuentra referenciado según la norma APA.
según la norma APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 1 puntos y 9 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: No se hace presentación del documento o el video.
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad. entre 0 puntos y 0 puntos