Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Sistemas Hidroneumáticos, Código 243011

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e

Ingeniería ECBTI

Nivel de formación: Tecnológico Campo de formación: Disciplinar

Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Metodológico

Docente que diseña el curso: Juan

El curso No se puede habilitar
Alejandro Chica García

Docente que actualiza el curso: Gerardo de Jesús Becerra Becerra

Fecha de elaboración del curso: martes, 1 Fecha de actualización del curso: lunes,
de diciembre de 2020 14 de junio de 2021

Descripción del curso:

Este curso hace parte del campo de formación Disciplinar, atiende el núcleo problémico 2,
proceso de pensamiento científico: Fundamentación Científico– Tecnológica aborda la
formación científica y tecnológica en el área de la electrónica y sus subáreas, es un curso
electivo disciplinar específico, se ubica dentro del componente de formación, dirigido hacia la
comprensión en la medición de las distintas variables que intervienen en un proceso de
fabricación o transformación industrial, así como, el conocimiento del funcionamiento de los
instrumentos de medición, de control y su papel dentro del proceso que intervienen.

El curso está compuesto por tres unidades académicas que se distribuirán de la siguiente
forma: la unidad uno, se desarrollará mediante los conceptos iniciales de los sistemas
hidroneumáticos, sus inicios y como llegaron a surgir dentro de los hogares y la industria, en
la segunda unidad se contempla los elementos que hacen parte de un sistema hidroneumático,
que son y cómo interactúan entre ellos con el propósito de conocer los elementos que
intervienen en el sistema como tal, y en la tercera unidad se desarrollará el diseño que se
debe tener en cuenta para realizar un sistema hidroneumático, como sus funciones principales
y características para obtener el resultado final.

1
La estrategia de aprendizaje con la que se desarrolla el curso estará basada en estudio de
caso y se subdividirá en cinco fases, lo que permitirá dar cumplimiento a las temáticas
abordadas del curso.

2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:

• Hacer uso de los elementos que intervienen en un sistema hidroneumático, sus

conceptos generales y su aplicabilidad; identificando tanto los elementos principales
que lo componen como sus características.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: Identificar los elementos de un sistema hidroneumático a través

del conocimiento de sus aplicaciones en la industria y el hogar, mediante el uso del estudio
de caso.

Resultado de aprendizaje 2: Seleccionar los elementos que intervienen en el sistema

hidroneumático reconociendo sus características físicas y técnicas, para ser aplicados a un
estudio de caso.

Resultado de aprendizaje 3: Aplicar cálculos en un sistema hidroneumático para la

determinación de los elementos y características que se encuentran dentro de sistema y
aplicarlos a un estudio de caso.

4. Estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje del curso es aprendizaje basado en estudio de casos.

Esta estrategia consiste en una técnica de aprendizaje en la que el sujeto se enfrenta a la

descripción de una situación específica que plantea un problema, que debe ser comprendido,
valorado y resuelto por un grupo de personas a través de un proceso de discusión. Dicho en
otras palabras, el alumno se enfrenta a un problema concreto, es decir, a un caso, que
describe una situación de la vida real. Debe ser capaz de analizar una serie de hechos,
referentes a un campo particular del conocimiento, para llegar a una decisión razonada en
pequeños grupos de trabajo. El estudio de caso es, por lo tanto, una técnica grupal que
2
fomenta la participación del alumno, desarrollando su espíritu crítico. Además, lo prepara para
la toma de decisiones, enseñándole a defender sus argumentos y a contrastarlos con las
opiniones del resto del grupo.

Restrepo, E. d., et al. (2013). Metodología, estrategias y herramientas didácticas para el

diseño de cursos en ambientes virtuales de aprendizaje en la Universidad Abierta y a Distancia
UNAD: estudio de caso como estrategia didáctica de aprendizaje. Recuperado de:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/5396.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Fases

• Fase 1: Reconocer las temáticas del curso.

• Fase 2: Identificar los elementos de un sistema hidroneumático.
• Fase 3: Comprender e integrar los elementos de un sistema hidroneumático.
• Fase 4: Aplicar cálculos en un sistema hidroneumático.
• Fase 5: Presentar resultados finales.

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: Introducción a los sistemas hidroneumáticos.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Identificación de los sistemas hidroneumáticos.
• Tipos y modelos de equipos hidroneumáticos.
• Introducción a la Hidráulica.
• Hidrostática y Cinemática.
• Dinámica de Fluidos.
• Introducción a la Neumática.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

• Heras, J. (2013). Instalaciones neumáticas. (pp. 11-25). Recuperado de https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/56300?page=12

• Sánchez, M. Bladé, E, y Puertas, J. (2015). Hidráulica. Barcelona: Universidad

Politécnica de Catalunya. (pp. 11, 31-32). Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/61411?page=12

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 • Rodríguez, N. (2016). Software de Simulación Festo FluidSIM. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/9876

• Bustos Miranda, J. (2018). Introducción a los sistemas hidroneumáticos. [OVI].

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/23218

Unidad 2: Componentes de los sistemas hidroneumáticos.

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Tanque hidroneumático.
• Bombas centrífugas.
• Cabezales de descarga bridadas.
• Tableros de control e indicadores.
• Conexiones hidráulicas.
• Tuberías equivalentes y sifones.
• Cálculo de red de distribución.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

• Sánchez, M. Bladé, E, y Puertas, J. (2015). Hidráulica. Barcelona: Universidad

Politécnica de Catalunya. (pp. 237-254). Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/61411?page=238

• Rodríguez, N. (2016) Software de Simulación Festo FluidSIM. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/9876

• Márquez, P. (2013). Operatividad con sistemas mecánicos, hidráulicos, neumáticos y

eléctricos de máquinas e instalaciones para la transformación de polímeros y su
mantenimiento (UF0722). (pp. 162-177). Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/43775?page=162

• Bustos Miranda, J. (2018). Componentes de los sistemas hidroneumáticos. [OVI].

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/23211

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Unidad 3: Diseño de sistemas hidroneumáticos.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Presiones del sistema hidroneumático.
• Presión máxima y mínima.
• Selección de las bombas.
• Tanque a presión.
• Cálculo del compresor.
• Abastecimiento de agua potable.
• Elevación de líquido mediante bombas hidráulicas.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

• Pérez-Carmona, R. (2015). Instalaciones hidrosanitarias, de gas y de aprovechamiento

de aguas lluvias en edificaciones (7a. ed.). (pp. 7-10, 20-41, 46-75, 80-119, 128, 197).
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/70439?page=25

• Rodríguez, N. (2016) Software de Simulación Festo FluidSIM. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/9876

• Bustos Miranda, J. (2018). Diseño de sistemas Hidroneumáticos. [OVI]. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/23203

6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de Evaluación

del curso
Momento inicial

Fase 1: Reconocer las temáticas del curso.

Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Reconocer las temáticas del curso.

Evaluación del momento inicial

Los criterios con los que será evaluado son:

5
 • (Contenido) El documento presentado hace referencia al análisis y comprensión de las
temáticas del curso, al igual que las etapas de diseño que tendrá y papel en el caso de
estudio.
• (Formales) Informe escrito según los lineamientos de la guía de actividades.

La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación

del curso.
Momento intermedio

Fase 2: Identificar los elementos de un sistema hidroneumático.

Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 5
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Relacionar términos, elementos y conceptos de un sistema
hidroneumático.

Evaluación de la Fase 2:
Los criterios con los que será evaluado son:
• (Contenido) Presentación de los aportes, apropiación de conceptos y métodos de
posibles soluciones al caso de estudio.
• (Contenido) Elaboración de un video sobre la instalación del software de Simulación
Festo FluidSIM.
• (Participación) Participa de manera oportuna y dinámica en todos los momentos de la
actividad.
• (Formales) El documento presentado se encuentra acorde a lo indicado en la guía de
actividades y hace un uso adecuado de la norma APA.

La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos, equivalente al 20% de la evaluación

del curso.

Fase 3: Comprender e integrar los elementos de un sistema hidroneumático.

Se desarrolla entre la semana 6 y la semana 9
Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades son: Relacionar, comprender e identificar los elementos y su integración en
un sistema hidroneumático.

Evaluación de la Fase 3:
Los criterios con los que será evaluado son:
• (Contenido) Selección de los elementos necesarios para el funcionamiento del sistema
hidroneumático.

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 • (Contenido) Descripción de los componentes y función del sistema hidroneumático
propuesto en el caso de estudio.
• (Participación) Participa de manera oportuna y dinámica en todos los momentos de la
actividad.
• (Formales) El documento presentado se encuentra acorde a lo indicado en la guía de
actividades y hace un uso adecuado de la norma APA.

La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos, equivalente al 25% de la evaluación

del curso.

Fase 4: Aplicar cálculos en un sistema hidroneumático.

Se desarrolla entre la semana 10 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son: aplicar los cálculos que permitan la estabilidad del sistema
hidroneumático de acuerdo con lo requerido en el estudio de caso.

Evaluación de la Fase 4:
Los criterios con los que será evaluado son:
• (Contenido) Presentada cálculos de los componentes que se deben usar para el diseño
del sistema hidroneumático objeto del estudio de caso.
• (Participación) Participa de manera oportuna y dinámica en todos los momentos de la
actividad.
• (Formales) El documento presentado se encuentra acorde a lo indicado en la guía de
actividades y hace un uso adecuado de la norma APA.

La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos, equivalente al 25% de la evaluación

del curso.

La valoración total de este momento de evaluación corresponde al 70% del curso (350
puntos).

Momento final

Fase 5: Presentar resultados finales.

Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 1, 2 y 3
Las actividades son: presentar los resultados obtenidos de acuerdo con el estudio de caso.

Evaluación de la Fase 5:
Los criterios con los que será evaluado son:

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 • (Contenido) Presenta la simulación de la solución al caso de estudio planteado.
• (Formales) Hace una presentación en video según las indicaciones de la guía de
actividades.
• (Participación) Participa de manera oportuna y dinámica en todos los momentos de la
actividad.

Las evidencias de aprendizaje son: Video de explicación de la solución en donde se evidencie

el desarrollo de la actividad.

La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la evaluación

del curso.

7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del docente.
Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los siguientes:
• Correo en campus virtual
• Foros en campus virtual
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference