SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN : Leemos y anilizamos un texto informativo “Sin mosquitos

no hay dengue”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 23015 “MCDLPA”
DOCENTE : Cecilia Natalia Ramírez Bautista
GRADO Y SECCIÓN : 3° “E”
FECHA : Lunes, 23 de mayo de 2022

1. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ÁREA CURRICULAR: COMUNICACIÓN

EVIDENCIA INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y PROPÓSITO DE CRITERIOS DE
DE DE
CAPACIDAD LA SESIÓN EVALUACIÓN
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 , vamos a leer un Predice de qué trata el
“LEE DIVERSOS TIPOS texto informativo texto informativo “Sin
DE TEXTOS ESCRITOS “Sin mosquitos mosquitos no hay dengue”
EN SU LENGUA no hay dengue” Los estudiantes Explica el propósito del
texto sin mosquitos no hay
MATERNA” para reflexionar identifican el
dengue y organiza la
Obtiene información del sobre las acciones propósito del información en un
texto escrito. que debemos texto leído organizador. Lista de cotejo
•Infiere e interpreta practicar para respondiendo a
información del texto. prevenir el un cuestionario Reflexiona sobre el
• Reflexiona y evalúa la dengue en nuestra de preguntas. contenido del texto: “Sin
forma, el contenido y comunidad. mosquitos no hay dengue”
contexto del texto. y lo comparte a su familia.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Los estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
Enfoque Intercultural. excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su
forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDAD DESEMPEÑO
Organiza acciones
Organiza estrategias y procedimientos que
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA estratégicas para
se propone en función del tiempo y los
AUTÓNOMA alcanzar sus metas
recursos necesarios para alcanzar la meta.
de aprendizaje.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN

EN LA SESIÓN?
 Leer un texto informativo Texto ““Sin mosquitos no hay dengue”
 Preparar la clase.
 Ficha de comprensión de texto

3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO (Duración 15 minutos)

 Se saluda amablemente a los estudiantes.
 Se realiza la oración a nuestro Señor Jesucristo.
 Junto con los estudiantes se dialoga sobre las últimas noticias sobre la enfermedad del dengue en la comunidad y
 región.
 Dialogamos respondiendo.
 ¿Qué situaciones entán ocurriendo en la provincia de Palpa? ¿Porqué?
 ¿Porqué estará ocurriendo está propagacióndel dengue?
 ¿Qué está causando esta enfermedad?
 ¿Estará afectando atodas las personas?
 Se toma nota de las ideas que manifiestan. Si es necesario, se plantea más ideas o preguntas buscando que los
estudiantes recuerden,

 Se comunica el propósito de la sesión: En esta sesión, vamos a leer un texto informativo “Sin mosquitos no hay
dengue” para reflexionar sobre las acciones que debemos practicar para prevenir el dengue en nuestra comunidad.

 Junto a los estudiantes se establecen normas de convivencia que ayudará a llevar una clase amena buscando la paz y
armonía.
DESARROLLO (35 min)
ANTES DE LA LECTURA:
Se presenta la lectura a todos los estudiantes.

Se Solicita a los niños y niñas que lean el título del texto que vamos a leer. Luego, por medio de algunas preguntas, los
invitamos a hacer inferencias: ¿A qué se referirá el título “Sin mosquito no hay dengue?, ¿De qué crees que tratará el
texto?
Se escribe las respuestas de los estudiantes en la pizarra.
DURANTE LA LECTURA:
Al azar se pide a los niños y niñas que lean el texto hasta donde encuentren un punto, luego se invita a otros a hacerlo
(en cadena), y se vuelve a leer de forma grupal, (en voz alta) parafraseando cada párrafo del texto practicando la técnica
del subrayado para ir resaltando las palabras claves.

DESPUÉS DE LA LECTURA:
Después de la lectura se solicita a los niños y niñas que respondan oralmente las siguientes preguntas:
¿De qué trató el texto que leimos? ¿Con que finalidad se escribió este texto?¿Qué tipo de texto será el que hemos leído?
Luego responden en sus cuadernos:
¿Cómo se llama el mosquito que transmite el dengue?
¿Qué otros virus transmite?
¿Cómo es este mosquito?
¿Dónde vive?
¿En la comunidad en la que vives encontramos a este mosquito? ¿Por qué crees que habita alli?
¿Qué nos dice el texto sobre como debemos prevenir el dengue?
¿Cómo previene el dengue tu familia?
¿Qué significa la palabra tropical?

Cierre (10 minutos)

Se promueve la reflexión de los aprendizajes a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te servirá lo aprendido?
ACTIVIDAD PARA LA CASA:
Dialoga en familia sobre la actividad trabajada luego responde:
¿Cómo creen que podríamos prevenir el dengue en nuestra comunidad?
¿Creen que todos debemos unirnos para eliminar el zancudo que transmite el dengue? ¿por qué?
Realiza un organizador con las ideas más importantes del texto.
BUSCAR EL SIGNIFICADO DE PALABRAS NUEVAS
Tropical
subtropical
templado
húmedo

REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

.…………………… …………………..
V° B° Subdirectora Docente de aula
 LISTA DE COTEJO
Leemos y analizamos un texto informativo: “Sin
SESIÓN: COMUNICACIÓN
mosquitos no hay dengue”
COMPETENCIA
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
Reflexiona sobre el propósito del texto y responde a un cuestionario de preguntas.
EVIDENCIA

CRITERIOS
Reflexiona sobre el
. Explica el propósito del contenido del texto: “Sin
Predice de qué trata el mosquitos no hay dengue” y
texto sin mosquitos no
texto informativo “Sin lo comparte a su familia
hay dengue y organiza
mosquitos no hay
la información en un
N° NOMBRES Y APELLIDOS dengue”
organizador.

SÍ NO SÍ NO SÍ NO

01 ALFARO GALINDO, Ronaldo Riquelmer

02 CACERES VASQUEZ, María Fernanda

03 CALDERÓN SAYRITUPAC, Rosa Emilia

04 GARAYAR POMA, Neymar Fabre
05 GUERRERO RAMOS, Luren Juliet
06 GUILLÉN GUTIERREZ, Yazmin Xiomara
07 HUAMÁN PALOMINO, Rodrigo Alberto
08 MONTERO MARTINEZ, Luisana Margarita
09 ORELLANA CUQUIAN, Oswaldo Jeampier
10 ORÉ GUILLÉN, Tatiana Jhumey
11 PAREDES PINEDA, Carlos Jhair
12 PAUCARIMA ESPINOZA, Dylan Damir

13 PAYPAY RENGIFO, Samira Nahomi

14 RAMÍREZ BAÑOS Angie, Lucesita

15 RAMÍREZ ESCRIBA, Lindsay Rosse

16 REYES SEGURA, Yamileth Venyori

17 TAIPE RAMOS, Carlos Fernando

18 TANGOA RAMIREZ, Lía Charis

19 UCHUYA SUAREZ, Manuel Alexander

20 VELÁSQUEZ MELGAR, Melcy Gaela Natalia
21 VILLANUEVA MUNIVE, José Eduardo
22 ZARATE QUINCHA, Dayli Fernanda