Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: (Botánica económica)
Código: (201710)

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 4

(Clasificación morfológica de las plantas)

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 85 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
18 de abril de 2022 15 de mayo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 5: Distinguir los órganos que contiene un cuerpo

vegetal, mediante el estudio de sus funciones y la identificación de las
estructuras particulares.

Resultado de aprendizaje 6: Diferenciar los órganos de las plantas mediante

categorías de clasificación y formas de modificación.

La actividad consiste en:

Cada estudiante debe leer el contenido académico de la Unidad 3 del

curso, con el fin de identificar los órganos de las plantas, sus funciones,
categorías de clasificación y formas de modificación.

A partir del estudio del contenido bibliográfico, cada estudiante deberá

realizar las siguientes tareas:

1.Investigar la definición, estructuras ó partes, funcionalidad, una

categoría de clasificación y alguna forma de modificación de la raíz de
una planta. Nota: cada estudiante debe aportar información diferente a
la compartida por sus compañeros en el foro, sobre alguna categoría de
clasificación y alguna forma de modificación de la raíz.

1
2. Investigar la definición, estructuras ó partes, funcionalidad, una
categoría de clasificación y alguna forma de modificación del tallo de
una planta. Nota: en la medida de lo posible, cada estudiante debe
aportar información diferente a la compartida por sus compañeros en
el foro, sobre alguna categoría de clasificación y alguna forma de
modificación del tallo.

3. Investigar la definición, estructuras ó partes, funcionalidad, una

categoría de clasificación y alguna forma de modificación de la hoja
de una planta. Nota: cada estudiante debe aportar información
diferente a la compartida por sus compañeros en el foro, sobre alguna
categoría de clasificación y alguna forma de modificación de la hoja.

4. Investigar la definición, estructuras ó partes, funcionalidad y alguna

categoría de clasificación de las flores de las plantas. Nota: cada
estudiante debe aportar información diferente a la compartida por sus
compañeros en el foro sobre alguna categoría de clasificación de la
flor.

5. Investigar la definición, estructuras ó partes, funcionalidad y alguna

categoría de clasificación de los frutos de las plantas. Nota: cada
estudiante debe aportar información diferente a la compartida por sus
compañeros en el foro sobre alguna categoría de clasificación de los
frutos.

6. Investigar la definición, estructuras ó partes, funcionalidad y

categorías de clasificación de las semillas de las plantas de acuerdo
con la cantidad de cotiledones.

7. Finalmente, debe escoger un órgano de la planta (raíz, tallo, hoja,

flor, fruto o semilla); y explicar un ejemplo de alguna especie vegetal
que tenga importancia económica por el uso que se obtiene de dicho
órgano. Nota: Entre todos los integrantes del foro se deben repartir
los órganos de las plantas, de tal manera, que el grupo comparta un
ejemplo de uso para cada órgano. Estos ejemplos deben ser
diferentes a los consultados en las actividades anteriores del curso.

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Actividad colaborativa:

a. Basados en la información aportada por cada uno de los

integrantes, el grupo colaborativo realizará el análisis, compilación
y discusión respectiva de cada uno de los ítems investigados en la
actividad individual. En el foro, se debe observar la interacción de
los integrantes, para construir y sintetizar una única respuesta de
cada ítem; donde se observe adicionalmente, las diferentes
categorías de clasificación para cada órgano, ejemplos de
modificaciones y ejemplo de alguna especie vegetal que tenga
importancia económica por el uso para cada órgano.

b. Luego, seleccionarán una aplicación o software que permita

realizar un documento a modo de presentación (ejemplo: Power
point), donde se encuentre las respuestas para cada uno de los
ítems.

Para realizar la presentación, se pueden apoyar con imágenes, gráficos,

mapas mentales y demás material que consideren adecuado, siempre y
cuando se cite según normas APA. La idea, es construir un recurso
didáctico que sea muy ilustrativo y que no esté saturado de texto.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: revisar la agenda del

curso para observar la fecha límite de entrega del producto final del
grupo.

En el entorno de Aprendizaje debe: revisar las referencias

bibliográficas de la Unidad 3 del curso, en la cual encontrará las
respuestas para los interrogantes de la actividad propuesta.
Adicionalmente, deberá consignar sus aportes individuales y grupales en
el foro colaborativo de la Tarea 4.

En el entorno de Evaluación debe: enviar el producto final de la

actividad. Se debe enviar un solo documento final por el grupo.

3
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

El estudiante de forma individual debe aportar en el foro colaborativo de

la Tarea 4 que se encuentra en el Entorno de Aprendizaje, la respuesta
a cada pregunta orientadora. No se deben realizar aportes en
archivos adjuntos, sino directamente en la plataforma del foro.

El aporte debe contener la información debidamente citada y con toda la

bibliografía utilizada.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

El grupo colaborativo entregará una presentación en Power Point por el

Entorno de Evaluación. Todos deben participar en la construcción del
producto final.

Para realizar la presentación, se pueden apoyar con imágenes, gráficos,

mapas mentales y demás material que consideren adecuado, siempre y
cuando se cite según normas APA. La idea, es construir un recurso
didáctico que sea muy ilustrativo y que no esté saturado de texto. El
contenido deberá ser el siguiente:

1. Portada: indicando el nombre de los estudiantes que efectivamente

colaboraron en su construcción.
2. Introducción
3. Objetivos
4. El consenso de las respuestas a las preguntas indicadas
5. Conclusiones
6. Referencias bibliográficas de acuerdo con las normas APA.

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8. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

5
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 85 puntos

Nivel alto: Realiza sus aportes individuales, discute la información

Primer criterio de compartida en el foro y participa activamente en la construcción del
evaluación: producto final.

Realiza sus aportes Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

individuales, discute la entre 15 puntos y 18 puntos
información del foro y
participa en la Nivel Medio: Realiza sus aportes individuales y discute la
consolidación del información compartida en el foro, pero no participa activamente en la
producto final. construcción del producto final.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 11 puntos y 14 puntos
representa 18
puntos del total Nivel bajo: Realiza sus aportes individuales, pero no discute la
de 85 puntos de la información compartida en el foro y no participa activamente en la
actividad. construcción del producto final.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos

Segundo criterio Nivel alto: Investigan de manera completa y pertinente todos los
de evaluación: parámetros sugeridos para los órganos de la raíz y el tallo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Investigan definición, entre 11 puntos y 14 puntos
estructuras,
funciones, categorías
Nivel Medio: Investigan gran parte de los parámetros indicados para
de clasificación y
los órganos de la raíz y el tallo; pero faltaron algunos de los sugeridos.
modificaciones para
los órganos de la Raíz Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
y el Tallo entre 2 puntos y 10 puntos

Nivel bajo: No investigan ninguno de los parámetros sugeridos para

Este criterio los órganos de la raíz y el tallo.
representa 14 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 0 puntos y 1 puntos

7
de 85 puntos de la
actividad

Tercer criterio de
Nivel alto: Investigan de manera completa y pertinente todos los
evaluación:
parámetros sugeridos para los órganos de la hoja y la flor.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Investigan definición, entre 11 puntos y 14 puntos
estructuras,
funciones, categorías Nivel Medio: Investigan gran parte de los parámetros indicados
de clasificación y para los órganos de la hoja y la flor; pero faltaron algunos de los
modificaciones para sugeridos.
los órganos de la Hoja Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
y la Flor entre 2 puntos y 10 puntos

Nivel bajo No investigan ninguno de los parámetros sugeridos para

Este criterio
los órganos de la hoja y la flor.
representa 14
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 0 puntos y 1 puntos
de 85 puntos de la
actividad
Cuarto criterio de
evaluación: Nivel alto: Investigan de manera completa y pertinente todos los
parámetros sugeridos para los órganos del fruto y la semilla.
Investigan definición, Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
estructuras, entre 11 puntos y 14 puntos
funciones, categorías
de clasificación y Nivel Medio: Investigan gran parte de los parámetros indicados
modificaciones para para los órganos del fruto y la semilla; pero faltaron algunos de los
los órganos del Fruto sugeridos.
y la Semilla Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 10 puntos

Este criterio Nivel bajo: No investigan ninguno de los parámetros sugeridos para
representa 14 los órganos del fruto y la semilla.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 85 puntos de la entre 0 puntos y 1 puntos
actividad

Quinto criterio de
Nivel alto: Explican un ejemplo para cada órgano de la planta que
evaluación:
tenga importancia económica por el uso que se obtiene.

8
Explican un ejemplo Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
para cada órgano de entre 8 puntos y 10 puntos
la planta que tenga
importancia Nivel Medio: Explican un ejemplo solo para algunos de los órganos
económica por el uso de la planta que tenga importancia económica por el uso que se
que se obtiene. obtiene.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 7 puntos
Este criterio
representa 10 Nivel bajo: No explican un ejemplo para ninguno de los órganos de
puntos del total la planta que tenga importancia económica por el uso que se obtiene.
de 85 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: Construyen una presentación en la cual se expone

claramente las respuestas a los ítems propuestos. Para crearla se
Sexto criterio de utilizan imágenes, mapas mentales, figuras, etc.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 12 puntos y 15 puntos
Construyen una
presentación de
Nivel Medio: construyen una presentación, pero no cumplen a
acuerdo con los
cabalidad con los ítems propuestos. Además, el recurso didáctico está
lineamientos
saturado de texto.
sugeridos en esta
guía. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 11 puntos
Este criterio
representa 15 Nivel bajo: No construyen una presentación en la cual se exponga
las respuestas a los ítems propuestos. Presentan el producto final en
puntos del total
otro formato.
de 85 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad
entre 0 puntos y 5 puntos