SESIÓN

GRADO 4°5°
A2 43
My family, friends and others: family life – classroom resources
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
(Presencial)

TÍTULO DE LA SESIÓN

JOB PROFILE
DURACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA
90 minutos JOBS AND TALENTS 15
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVALUACIÓN
CONTEXTUALIZA
DO
Escribe diversos tipos  Adecúa el texto a la situación  Formativa
de textos en inglés comunicativa.  Expresan  Sumativa
como lengua extranjera  Organiza y desarrolla las ideas oralmente
de forma coherente y perfil de
cohesionada. profesionales
 Utiliza convenciones del indicando
lenguaje escrito de forma habilidades
pertinente. requeridas y
 Reflexiona y evalúa la forma, el descripción de
contenido y el contexto del responsabilida
texto escrito. des.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (20’) TIEMPO
1. Los estudiantes responden al saludo del docente. 3’
2. El/la docente hace cuadro de triple entrada para jugar TIC TAC TOE´ 6’
 3’
3. El/la docente solicita a los estudiantes dividirse en 2 grupos y formula
My family, friends and others: family life – classroom resources
preguntas: What skills does a nurse need? a nurse needs to be .. reliable,
careful 8’
4. El equipo que dice la respuesta primero, tiene derecho a escoger donde poner
el símbolo que los representa.

DESARROLLO (60’) TIEMPO

5. Cada estudiante recibe una hoja de aplicación con 2 ejercicios (ver anexo 1) 6’
6. Los estudiantes unen adjetivos y su definición 8’
7. Los estudiantes completan tabla con responsabilidades y adjetivos (skills) 8’
8. Los estudiantes se unen en pares para comparar respuestas. 5’
9. El/la docente modela la interacción a partir del ejercicio 1. 3’
What is a nurse’s responsibility? She has to take care of sick people
What skills does she need? She needs to be reliable
10. Los estudiantes, en pares, toman turnos para hablar de la información que 10’
tienen en las hojas de aplicación siguiendo las preguntas y repuestas
modeladas previamente.
11. El/la docente monitorea las interacciones y apoya en el momento y toma notas 8´
para posterior retroalimentación en conjunto
12. Los estudiantes, individualmente completan plantilla (ver anexo 2) la cual 3’
servirá como ayuda visual para la exposición.
13. Los estudiantes exponen al interior de los grupos: For ……. Position, you need 9’
to be… you have to
CIERRE (10’) TIEMPO
14. Retroalimentación: El/la docente escribe en la pizarra las frases: You need to 3’
be (adjective) You have to (responsibilities) you need to have (skills)
15. El/la docente pide a los estudiantes completar las frases y refuerza las 4’
estructuras de ser necesario.
16. Metacognición: El/la docente plantea una pregunta por grupo What adjectives
did you learn? 3’

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna.
RECURSOS
Anexo 1
Anexo 2
 ANEXO 1
My family, friends and others: family life – classroom resources
A. Match the adjective and its definition
Punctual can be trusted
Mature on time
Practical acts like an adult, not a child
Qualified is willing to talk and give information
Communicative is actively looking for success
Reliable deals with what circumstances require
Competitive has the training or experience
ambitious wants to be more successful than others
knowledgeable eager and interested
conscientious is serious about the job
accurate waits calmly; doesn’t get upset
thorough can change easily
patient makes and invents new things
well-groomed makes and invents new things
flexible exact; without mistakes

creative having a good deal of knowledge

motivated complete and detail

B Choose from the list of skills. Complete the table.

energetic organised computer skills communication skills
telephone skills work in a team work alone/independently physically fit
work outdoors work under pressure reliable experienced
hardworking honest quick accurate patient
sociable creative tidy (clean) careful
quiet flexible professional calm
mature open-minded courageous (brave) friendly
 C. COMPLETE THE CHART WITH INFORMATION ABOVE
My family, friends and others: family life – classroom resources
JOB DUTIES/RESPONSABILITY SKILLS
a doctor works in a clinic or hospital responsible, reliable, caring
and looks after sick people
an estate agent deals with people wanting to computer skills
change homes
a nurse caring, helpful, nice, polite, patient
a politician

a fire-fighter physically fit, strong, brave,

responsible
a lawyer works with people who need knowledgeable, serious,
legal help responsible
a paramedic

a journalist communication skills

a security guard

an engineer designs and constructs tools, a degree or qualification in science

machines and maths, precise
a technician

ANEXO 2

For a Project manager position:

You need to be:

_______________________________________________________________

You have to (responsabilities)_____________________________________

You need to have (skills) ___________________________________________