GRADO: 4°5° SESIÓN

39
A2

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE
APRENDIZAJE
(Consolidación)

TÍTULO DE LA SESIÓN
DESCRIBING JOBS
DURACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA
45 minutos JOBS AND TALENTS 13
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVALUACIÓN
CONTEXTUALIZ
ADO
Se comunica  Obtiene información de Comprenden
oralmente en inglés textos orales. información y
como lengua  Infiere e interpreta adivinan
extranjera información de textos respuesta
orales.
 Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas en
forma coherente y
cohesionada.
 Formativa
 Utiliza recursos no
 Sumativa
verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
 Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto oral.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (10 minutos) TIEMPO
1. Los estudiantes responden al saludo de el/la docente. 7’
2. El/la docente propone dinámica de hangman (ahorcado).
Pregunta lo siguiente: He is good at convincing people. He works
in a department store. Who’s that? Si los estudiantes no
responden, se va dibujando la escena de ahorcado.
 3. El/la docente entrega una hoja de aplicación con preguntas a 3’
profesionales (ver Anexo 1)
DESARROLLO (28 minutos)
4. Los estudiantes completan la primera actividad del Anexo 1, 11’
uniendo las imágenes de distintas profesiones con sus nombres.

5. El/la docente verifica que se esté llevando a cabo la tarea y

apunta las dificultades que puedan tener los estudiantes.
Interviene de ser necesario.

6. Los estudiantes se unen en pares para completar hoja de 11’

aplicación de entrevista del Anexo 1. Cada estudiante debe elegir
una profesión diferente, de acuerdo a las respuestas, adivinan
qué profesión eligió el/la otro(a) estudiante.

7. El/la docente pide de manera aleatoria que los estudiantes 6’

indiquen la respuesta de las adivinanzas para verificar de manera
general.
CIERRE (7 minutos)
8. Retroalimentación: Cada grupo recibe una frase con errores de 4’
estructura y vocabulario, los integrantes del grupo se ponen de
acuerdo y solamente un estudiante escribe la frase correcta en la
pizarra.
9. Metacognición: Se mantienen los grupos y responden oralmente: 3’
What new word did I learn?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
No se asignan tareas
RECURSOS
Plumones
Pizarra
Anexo 1
Match the names of the jobs below to the numbers of the pictures. Look at the example.

builder magician scientist

cook nurse stewardess

dancer painter surgeon

dentist postwoman translator

firefighter reporter waitress

Ask you classmate the following questions and complete the interview