UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO

UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

CENTRO DE EDUCACION FISICA DEPORTES Y RECREACIÒN

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE DEFENSA PERSONAL

PRIMER SEMESTRE A-B-C-D-E

DOCENTE: MsC. Marcelo Vásquez

PERÍODO ACADÉMICO: Octubre 2017 – Febrero 2018

LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN: Riobamba, 23 de octubre del 2017

INFORMACIÓN GENERAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DEFENSA PERSONAL
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: CEF-1-7-EG-EDFI-1
SEMESTRE: PRIMER SEMESTRE A-B-C-D-E
PERÍODO ACADÉMICO:: OCTUBRE 2017 – FEBRERO 2018
MODALIDAD: PRESENCIAL
NIVEL DE FORMACIÓN: GRADO O TERCER NIVEL
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CENTRO DE EDUCACION FISICA DEPORTES Y
CURRICULAR: RECREACION
TIPO DE ASIGNATURA: (obligatoria u OBLIGATORIA
optativa)

NÚMERO DE SEMANAS (16 o 18 en el 16

caso de Medicina)

NÚMERO DE HORAS SEMANAL: 2

TOTAL DE HORAS POR EL 32
PERÍODO ACADÉMICO
NÚMERO DE CRÉDITOS: 2.5
TÍTULO(S) ACADÉMICO(S) DEL  Profesor de Educación Física de Segunda Enseñanza
DOCENTE:  Lcdo. En Educación Física Deportes y Recreación
 Diplomado en Pedagogía Universitaria
 Magister Gestión Académica Universitaria.

PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS
PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS:
ASIGNATURA CÓDIGO ASIGNATURA CÓDIGO
1 - 1 -

DESCRIPCIÓN E INTENCIÓN FORMATIVA DE LA ASIGNATURA:

La asignatura de Educación Física en la Universidad Nacional de Chimborazo, impulsa procesos de
aprendizaje e inter-aprendizajes intencionales y significativos, por medio del movimiento; para permitir
al estudiante acceder al conocimiento teórico y práctico de las actividades físicas y deportivas, a su vez
incrementar la habilidad de movimientos corporales a través de la enseñanza de fundamentos técnicos
básicos, que desarrollen las capacidades físicas, cognitivas y afectivas con las cuales contribuyen a un
buen estado de salud, formación y desarrollo integral de los estudiantes universitarios.
La práctica de la Educación física permite que los estudiantes consoliden los hábitos y actitudes
respecto a la actividad física y puedan aplicarlos en su vida como ciudadanos que se integran a la
sociedad. Por ello es determinante estimular el desarrollo del estudiante durante todo el tiempo que
duran los procesos de maduración anatómica y fisiológica. La actividad física es esencial para el
mantenimiento de la salud y la prevención de las enfermedades, para todas las personas y a cualquier
edad. Esta actividad contribuye a la prolongación de la vida y a mejorar su calidad, a través de
beneficios fisiológicos, psicológicos, afectivo y sociales, por tal razón la contribución de esta asignatura
en todas las carreras de la Universidad es determinante para el futuro de un profesional humano y
solidario además se enmarca en el Plan Nacional del buen vivir.
Objetivo 3: “Mejorar la calidad de vida de la población”.
POLÍTICAS Y LINEAMIENTOS ESTRATEGIGOS
3.7. Fomentar el tiempo dedicado al ocio activo y el uso del tiempo libre en actividades físicas,
deportivas y otras que contribuyan a mejorar las condiciones físicas, intelectuales y sociales de la
población.
Masificar las actividades físicas y recreativas en la población, considerando sus condiciones físicas, del
ciclo de vida, cultural, étnico y de género así como sus necesidades y habilidades, para que ejerciten el
cuerpo y la mente en el uso del tiempo libre.

COMPETENCIA (S) A LA QUE APORTA LA ASIGNATURA

 Aplican los conocimientos, habilidades y actitudes para mediar la construcción de los aprendizajes
por medio de experiencias integradoras.
 Utilizan la técnicas aprendidas con el fin de mediar procesos de construcción de los aprendizajes
acorde a las características, necesidades y problemas socio educativos.
 Contribuyen a la formación integral con conocimiento científico, tecnológico humanístico en la
Defensa Personal a través de la enseñanza de fundamentos técnicos para descubrir talentos, obtener
un relevante rendimiento físico, intelectual y competitivo, con el fin de aportar en la formación integral
del ser humano, el rescate de la identidad nacional, y contribuir al aprovechamiento del ocio que
conlleve al desarrollo social.
 Incrementan la práctica adecuada de la Actividad Física, Deportes y Recreación, en la comunidad
universitaria mediante las disciplinas ofertadas en el Centro de Educación Física, la motivación del uso
adecuado del ocio y la operatiización de escenarios deportivos.
 Ejecutan las técnicas básicas de la defensa personal con movimientos adecuados, coordinados y
armónicos, para mejorar la técnica y contribuir a la formación integral del estudiante en beneficio de la
sociedad.
Cimentan los valores que configuren en, una persona con actitud responsable y ética mediante la
práctica deportiva.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE APORTA

LA ASIGNATURA
 Analiza y comprende para qué sirven los fundamentos básicos de defensa personal.
 Realiza las técnicas básicas de Ne waza (en el piso), impartidas en clase
5. UNIDADES CURRICULARES
UNIDAD Nº: 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: FUNDAMENTOS BÁSICOS DE DEFENSA PERSONAL
NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD: 16
RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
1.- Analiza y comprende para qué sirven los fundamentos básicos de defensa personal. 2.-Analizará críticamente las diferentes tendencias y las utilizará en la práctica docente de conformidad con nuestra
realidad.
2.- Realiza las técnicas básicas de Tachi waza (de pie), impartidas en clase.
3.- Ejecuta los elementos técnicos, los cuales ayudaran al buen desempeño de la materia.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1. Uniforme de defensa personal.
2. Asistencia a clases.
3. Presentación de trabajos de investigación
4. Ejecución de las técnicas a prendidas en clases.
CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
¿Qué debe saber, hacer y ser?

HORAS ACTIVIDADES DE
APLICACIÓN Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDADES TEMÁTICAS Distribución por ACTIVIDADES DE DOCENCIA
semanas EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
Teóricas

Práctica

(de la 1 a la 16
ó 18 según
s

corresponda)

1. FUNDAMENTOS 2 14  Demostración y  Demostración  Lecturas

BÁSICOS explicación de las metodológica y

 Ensayos
técnicas de defensa Técnica.
1.1.Fundamentos basicos de 1-8
personal.  Repasos
defensa personal  Taller de
aplicación  Trabajos Grupales
1.1.1 Encuadre y diagnóstico.
1.1.2 Historia de la defensa
personal.
1.1.3. Preparación física.
1.2.- Caidas
1.2.1.- Las Caídas de Judo,
adelante, atrás, de lado. metodológica,
1.2.2. Caidas (USHIRO-UKEMI Técnica y
(Caida hacia atrás),YOKO-UKEMI  Conversatorios.
Continua.
(Caida al lado),MAE-UKEMI
 Corrección y
(Caida frontal),ZEMPO-KAITEN-  Aplicación de la  Exposiciones
perfeccionamiento
UKEMI. (Caida rodando hacia metodología
de las técnicas.  Investigaciones
adelante), aprendida.
1.2.3. MAE-UKEMI (Caida  Organización de
frontal),ZEMPO-KAITEN-UKEMI.  Planteamiento de
competencias entre
(Caida rodando hacia adelante) múltiples técnicas
pares.
1.3.- Técnicas para el desarrollo
1.3.1- . Técnicas de piernas. motriz.
1.3.2.- Técnicas de Cadera.
1.3.3.- Técnicas de brazos.
1.4.- Combinacion de tecnicas
1.4.1.- Combinación de técnicas
de piernas, cadera, brazos,
bloqueos y proyecciones.

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

DIAGNOSTICA:
 Conversatorio: Lluvia de ideas

FORMATIVA:

 Pruebas Orales, prácticas

SUMATIVA:

Actividades prácticas, Socialización de contenidos.

METODOS:

• Demostraciones prácticas

• Inductivo - Deductivo

• Expositivo

• Prácticas en clase

• Aprendizaje activo.

• Expositivo

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS:

TÉCNICAS INSTRUMENTOS
• Pruebas: Orales, prácticas
• Observación: Ficha de Observación
• Resolución de Problemas: Estudio de Caso
• Evaluación de Desempeño: Práctico

RECURSOS:

 Implementacion Deportiva
 Escenario deportivo

UNIDAD Nº: 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: FUNDAMENTOS TÉCNICOS INDIVIDUALES
NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD: 16 contribuyan a la mejora de su calidad de vida y la utilización adecuada
del tiempo libre.
RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
1. Realiza las técnicas básicas de Ne waza (en el piso), impartidas en clase.
2. Ejecuta combinación de técnicas elementales, utilizando los conocimientos experimentados en clase

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1. Uniforme de defensa personal.
2. Asistencia a clases.
3. Presentación de trabajos de investigación
4. Ejecución de las técnicas a prendidas en clases.

CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

¿Qué debe saber, hacer y ser?

HORAS ACTIVIDADES DE
APLICACIÓN Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDADES TEMÁTICAS Distribución por ACTIVIDADES DE DOCENCIA
semanas EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
Teóricas

Práctica

(de la 1 a la 16
ó 18 según
s

corresponda)

2 FUNDAMENTOS 2 14  Demostración y  Demostración  Lecturas

 TÉCNICOS 9-16 explicación de las metodológica y  Ensayos
INDIVIDUALES técnicas de defensa Técnica.
2.1 Preparación Física  Repasos
personal.
2.1.1.Repeticiones de técnicas,  Taller de  Trabajos Grupales
 Conversatorios. aplicación
Gimnasio, Pista metodológica,  Exposiciones
2.1.2.Velocidad de reacción y  Corrección y Técnica y  Investigaciones
perfeccionamiento Continua.
pique
de las técnicas.  Elaboración del portafolio
2.2 Técnicas de Tachiwaza  Aplicación de la
 Organización de metodología
(Técnicas de piernas,
competencias entre aprendida.
cadera, brazos). pares.
2.2.1.Osoto- gari Kosoto –  Planteamiento de
múltiples técnicas
gari. Ouchi – gari. De ashi
para el desarrollo
Barai. motriz.
2.3 Técnicas de Ne waza.
(Estrangulaciones,
inmovilizaciones,
palancas)
2.3.1.Inmovilizaciones
(Kesagatame,
Yokoshihogatame,
Kamishihogatame,
Tateshihogatame).
2.3.2.Estrangulaciones
2.3.3.Palancas
2.4. Combinaciones de
inmovilizaciones,
estrangulaciones y
palancas
2.4.1.Ippon –seoi – nague.
Seoi – nague. Kata – guruma.
2.4.2.Iponn- seoi-nague-
Inmovilizacion, Ogoshi-
proyección- estrangulacion,
Taiotoshi-proyección-palanca
2.5. Evalución
2.5.1.Ippon seoinage
2.5.2.Koshiguruma
2.5.3.Harai goshi, Uchimata
2.5.4.Tecnicas de Tachiwaza,
mas tecnica de Newaza,mas
inmovilizaciones-
estrangulaciones y palancas en
parejas y en grupos
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN (En este apartado se deberá indicar los tipos de evaluación que se aplicarán (diagnóstica, formativa y sumativa), así como los
métodos y técnicas a utilizar, a fin de evidenciar el cumplimiento de los resultados de aprendizaje)

DIAGNOSTICA:

 Conversatorio: Lluvia de ideas

FORMATIVA:

 Pruebas Orales, prácticas

SUMATIVA:

Actividades prácticas, Socialización de contenidos.

METODOS:

• Demostraciones prácticas

• Inductivo - Deductivo

• Expositivo

• Prácticas en clase

• Aprendizaje activo.

• Expositivo

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS:

TÉCNICAS INSTRUMENTOS
• Pruebas: Orales, prácticas
 • Observación: Ficha de Observación
• Resolución de Problemas: Estudio de Caso
• Evaluación de Desempeño: Práctico

RECURSOS:

 Implementacion Deportiva

 Escenario deportivo
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
Se fomentara las actividades de la asignatura, mediante la participación de todos los
estudiantes del primero y segundo nivel de defensa personal en el campeonato interno de judo
para novatos a realizarse en el mes de Enero del próximo año.

METODOLOGÍA
Métodos
• Demostraciones prácticas
• Inductivo - Deductivo
• Expositivo
• Prácticas en clase
• Aprendizaje activo.
• Expositivo
Técnicas e instrumentos de enseñanza.
• Pruebas: Orales, prácticas
• Observación: Ficha de Observación
• Resolución de Problemas: Estudio de Caso
• Evaluación de Desempeño: Práctico
Recursos didácticos.
 Implementacion Deportiva
 Escenario deportivo
 Aula
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
 Espacios verdes de la Universidad

 Escenario Deportivo

EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Para la composición de la nota semestral de los estudiantes, se tomará en cuenta la siguiente
tabla: (El docente, deberá seleccionar solo aquellas actividades que haya planificado
realizar y/o incluir otras, en el componente que corresponda)
COMPONENTE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Primer Segundo
Parcial Parcial
 %
% (Puntos: )
(Puntos:)
 Conferencias, Estudios de Casos, Foros, ,
Servicios realizados en escenarios
laborables.

 Experiencias colectivas en proyectos:

sistematización de prácticas de
Docencia investigación-intervención, proyectos de 40% 40%
integración de saberes, construcción de
modelos y prototipos, proyectos de
problematización, resolución de
problemas, entornos virtuales, entre otros.

 Evaluaciones orales, escritas entre otras

Prácticas de  Actividades desarrolladas en escenarios

experimentales, trabajos de observación,
aplicación y resolución de problemas, talleres, manejo 30% 30%
experimentación de base de datos y acervos bibliográficos
entre otros.
 Lectura, análisis y compresión de
Actividades de materiales bibliográficos y documentales
aprendizaje tanto analógicos como digitales,
30% 30%
generación de datos y búsqueda de
autónomo información, elaboración individual de
ensayos, trabajos y exposiciones.
PROMEDIO 100% - 10 100% - 10
La calificación de cada componente se ponderará sobre 10 puntos, debiendo realizar una
regla de 3 en base al porcentaje de cada uno de ellos para obtener una calificación final
sobre 10.

RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
Nivel de Contribución:
Resultados de Aprendizaje que aportan al (ALTA – MEDIA -BAJA:
Perfil de Egreso de la Carrera: Al logro de los R. de A. Evidencias de Aprendizaje:
(Copiar los elaborados para cada unidad) Son los productos generados por el
del perfil de egreso de la
estudiante, que demuestran los aprendizajes
Carrera)
alcanzados
A B C
Alta Media Baja

1.- Analiza y comprende para qué sirven

Emite juicios de valor acerca de
los fundamentos básicos de defensa x
la materia.
personal.
2.- Realiza las técnicas básicas de Tachi Realiza correctamente las
x
waza (de pie), impartidas en clase. técnicas de Tachi waza.
3.- Ejecuta los elementos técnicos, los
Demuestra seguridad al realizar
cuales ayudaran al buen desempeño de la x
las técnicas propuestas.
materia.
4.- Realiza las técnicas básicas de Ne waza Ejecuta combinación de técnicas
x
(en el piso), impartidas en clase. elementales, utilizando los

5.- Ejecuta combinación de técnicas
elementales, utilizando los conocimientos
experimentados en clase
conocimientos experimentados
en clase.
Aplica procedimientos técnicos,
tácticos y reglamentarios en la
x
ejecución de las actividades de
defensa personal.

BIBLIOGRAFÍA
11.1. PARVULARIA E INICIAL:
 INDE, La educación física y los espacios de aventuras, 2011.
 Saum Aine, El judo al alcance de todos., Editorial Paidos.
 Marwood Des, Judo iniciación y perfeccionamiento, Editorial Paidotribo, 2000.
 Franco Gavira Luis Horacio, Judo, Editorial Kinesis, 2002.
 Kudo Kazuzo, Judo en acción técnicas del control, Editorial Pueblo y Educación.l.
11.2. COMPLEMENTARIA:
 Incidencia de la Metodología del Aprendizaje del Judo, Msc. Marcelo Vàsquez.2005
 Metodología de la Enseñanza para los Depotes de Combate, Msc. Marcelo Vásquez.
 Judo Básico, Luis Franco, 1era Edición.
11.3. WEBGRAFÍA
 http://www.infocop.es/view_cat.asp?action=category&cat=49

PERFIL DEL DOCENTE

Registrar la hoja de vida resumida de su currículo.
Entrenador de Artes marciales de la Armada del Ecuador 7 años Guayaquil.

2.- Entrenador de Artes marciales de la Policía Nacional 5 años Riobamba.3.- Entrenador de Artes
marciales del Ejército 7 años Riobamba.4.- Director de Deportes del Colegio Eloy Alfaro Guayaquil
87.5.-Inspector General del Colegio Nacional Chambo 90 – 91.6.- 20 años Profesor del Colegio
Nacional Experimental Pedro Vicente Maldonado 91 -2011.7.- 10 años Entrenador de Judo de la
Federación Deportiva de Chimborazo.8.-17 años Catedrático de la Universidad Nacional de
Chimborazo (Defensa Personal) Magister Gestión Académica Universitaria.
Docente acreditado por el SENECYT

Nombre: MsC. Marcelo Vásquez

RESPONSABLE (S) DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
f)………………………………………….
LUGAR Y FECHA: Riobamba, 23 de octubre del 2017.

REVISIÓN Y APROBACIÓN

………………………….……………….
Cristobal Zarate
COORDINADOR DEL CENTRO DE
ED.FISICA