DIMENSIONES INSTITUCIONALES

Institución Smart Kids School

Educativa
Niveles Municipio Departamento
Maternal, párvulos, pre jardín, jardín y Neiva Huila
transición.
Valore de 1 a 5 las siguientes afirmaciones: VALORACIÓN

2.No sabe

3.Alguna

Siempre
DIMENSION DIAGNÓSTICA

siempre
1.No se

4.Casi
veces
hace

5.
1. En el PEI están identificadas las necesidades de la X
población.
2. En mi institución se realiza la evaluación psicopedagógica. X
3. En el PEI están evaluadas las competencias institucionales. X
4. En mi institución conocemos el número de niños con X
necesidades educativas especiales.

5. Siempre
2.No sabe

3.Alguna

siempre
DIMENSIÓN ESTRATÉGICA
1.No se

4.Casi
veces
hace
5. La visión y Misión del PEI incluyen la diversidad de la X
población.
6. El PEI está articulado a las políticas NAL y DPTAL de X
inclusión.
7. En el PEI son claros los objetivos de la inclusión X
8. Poseemos metas cuantificadas para la inclusión. X
9. Es clara la estrategia del PEI para alcanzar la inclusión. X
10. Existen proyectos para gestionar la inclusión. X
11.En mi institución es un principio la diversidad de la X
población.
2.No sabe

3.Alguna

Siempre
siempre
1.No se

4.Casi

DIMENSIÓN FILOSÓFICA
veces
hace

5.

12. En el PEI existen los fundamentos filosóficos de la X

inclusión.
13. Están claros en el PEI los conceptos de diversidad e X
inclusión.
14. El PEI posee claridad filosófica para formar a los X
estudiantes en la diversidad.
15. Tenemos claro el tipo de sociedad para la cual se forma X
16. En el PEI está claro el concepto de educación en la X
diversidad

2.No sabe

3.Alguna

Siempre
siempre
1.No se

4.Casi
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

veces
hace

5.
17. Mi institución cuenta con un modelo pedagógico para la X
diversidad.
18. La comunidad está satisfecha con el modelo pedagógico. X
19. En mi institución trabajamos con las dimensiones del X
desarrollo humano.
20. Son claros en mi PEI los conceptos de formación e X
instrucción.
21. Lo más importante en mi institución es el aprendizaje de X
todos.
22. Todos los docentes manejamos estilos/estrategias de X
aprendizaje.

2.No sabe

3.Alguna

Siempre
siempre
1.No se

4.Casi
DIMENSIÓN CURRICULAR

veces
hace

5.
23.En mi institución existe un currículo para la inclusión X
24. El plan de estudios de mi institución es por X
competencias.
25. En mi institución realizamos adaptaciones curriculares. X
26. Realizamos evaluación psicopedagógica para definir las X
NEE.
7. En mi institución se realiza la evaluación y promoción de X
los estudiantes con necesidades educativas especiales.
2.No sabe

3.Alguna

Siempre
siempre
1.No se

4.Casi

DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
veces
hace

5.

28. En mi institución tenemos documentados los procesos X

de gestión.
29. En mi institución existe un modelo de gestión acertado. X
30. En mi institución es claro el modelo de toma de X
decisiones.
31. El manual de convivencia es abierto a la diversidad. x
32. En mi institución todos los recursos giran para la x
inclusión.
 33. En mi institución hay pocas barreras arquitectónicas y de
de recurso para los estudiantes con NEE.

Plan de mejoramiento institucional- PMI

Dimensión estratégica
Objetivos Metas Indicadores Acciones
Fortalecer las metas Evaluar anualmente la Cumplimiento de las Capacitar a los
cuantificadas en eficiencia y la actividades, para docentes y definir
relación a la educación pertinencia de las evaluar los alcances y criterios sobre el
inclusiva en el plantel metas propuestas para procesos de la horizonte institucional
educativo. ofrecer educación educación inclusiva de inclusión educativa.
inclusiva. con la participación de
docentes, estudiantes Vigilar las acciones
y padres de familia. institucionales, a
través de un sistema
de monitoreo y
autoevaluación, que
permita una
retroalimentación de
las metas alcanzadas,
esto con el fin de
tomar decisiones
pertinentes que
mejoren la educación
inclusiva nivel
institucional.

Dimensión administrativa

Objetivos Metas Indicadores Acciones

Familiarizar al Participación activa de Encaminar a los Socialización del

personal y a la todos los miembros de docentes a que se manual del manual de
comunidad con la la comunidad cumpla a las convivencia en
filosofía, principios, educativa en actividades propuestas relación a conceptos
valores y principios diferentes actividades dentro del manual de de inclusión y
institucionales de la de sensibilización de convivencia, así mismo diversidad educativa, a
educación inclusiva y conceptos de inclusión cada miembro debe través de un
diversa, dispuestos en y diversidad, en mostrar pertinencia cronograma de
el manual de relación al manual de institucional. actividades con
convivencia. convivencia del plantel padres, estudiantes y
educativo. docentes.

Actualizar el manual
de convivencia con
ruta de atención a
estudiantes con NEE.