REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EDUCACIN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRIGUEZ

PROGRAMA DE EDUCACIN INTEGRAL CORO ESTADO FALCN

PARTICIPANTES: Campos Eurimar Hernndez Alexandra Medina Rosana Patio Aivymar

SANTA ANA DE CORO, NOVIEMBRE 2012

La filosofa de la educacin se enfoca en tres aspectos: a) La determinacin de los principios explicativos y constitutivos de la organizacin, b) la indagacin del problema de los fines educativos y c) la conciencia pedaggica en el docente. Para alcanzar estos aspectos debe tenerse en cuenta que existen problemas que engendran desorientacin filosfica, especficamente tres grandes problemas: El problema de la realidad esencial, el problema relativo a la naturaleza de la verdad y la validez del conocimiento y el problema acerca del origen, naturaleza y destino del hombre.

Formar un ciudadano integral al que se le denomina en el seno del MPPE como ser social solidario con caractersticas holsticas, donde germinan los ms genuinos valores y derechos humanos. Mejorar la educacin y los resultados escolares, conseguir el xito de todos en la educacin obligatoria. Aumentar la escolarizacin en infantil, en bachillerato y en ciclos formativos. Aumentar las titulaciones en bachillerato y en formacin profesional. Educar para la ciudadana democrtica, fomentar el aprendizaje a lo largo de la vida, reforzar la equidad del sistema educativo. Fomento de los Derechos Humanos y el ejercicio de la cultura de paz, en pro de la justicia social. Fomento de la creatividad y las innovaciones educativas. Participacin democrtica, protagnica y corresponsable, en igualdad de derechos, deberes y condiciones.

Es la doctrina filosfica desarrollada por los filsofos estadounidenses del siglo XIX Charles Sanders Peirce, William James y otros, segn la cual la prueba de la verdad de una proposicin es su utilidad prctica; el propsito del pensamiento es guiar la accin, y el efecto de una idea es ms importante que su origen. El pragmatismo consiste en reducir "lo verdadero a lo til" negando el conocimiento terico en diversos grados; para los ms radicales slo es verdadero aquello que conduce al xito individual, mientras que para otros, slo es verdadero cuando se haya verificado con los hechos.

"Realismo es el nombre que se da a una posicin adoptada en la teora del conocimiento en la metafsica. En ambos casos, el realismo no se opone al nominalismo, sino al idealismo". El realismo a su vez concede un lugar a la duda en la vida intelectual, pero considera la vida universal como la muerte de la inteligencia. Para el realismo el espritu humano puede conocer al ser "en s", y la verdad no es otra cosa, que la conformidad del juicio con la realidad. Cabe resaltar que el realismo tambin identifica una doctrina filosfica que se caracteriza por resaltar la existencia objetiva de los conceptos de carcter universal. Desde la perspectiva de la filosofa moderna, el realismo constituye un saber basado en la idea de que los objetos que pueden percibirse a travs de los sentidos poseen una existencia que resulta independiente respecto de ellos mismos.

Es la familia de teoras filosficas que afirman la primicia de las ideas o incluso su existencia independiente. Un sinnimo es el inmaterialismo .Se presenta como un sistema de carcter filosfico que concibe las ideas como el principio del ser y del conocer. El idealismo de perfil filosfico, por lo tanto, sostiene que la realidad que se halla fuera de la propia mente no es comprensible en s misma, ya que el objeto del conocimiento del hombre siempre es construido a partir de la accin cognoscitiva.

GRACIAS POR SU ATENCIN