EQUIPO DE CÁTEDRA

PROFESORA TITULAR: Mg. Susana Prysiazniy

PROFESORES JEFES DE TRABAJOS PRÁCTICOS

Lic. Roxana Rejala Lic. Sergio Sandes Mg. Sonia Lapinski Mg. Paciela Cardozo

Estimados Estudiantes:

Los profesores de la asignatura BASES CONCEPTUALES Y METODOLÓGICAS DE ENFERMERÍA, nos

encontraremos con ustedes para desarrollar los contenidos que rezan en el programa, a través
del aula virtual de la misma, zoom y de consultas presenciales (no obligatorias), resignificando
la estrategia de aprendizaje explicitada en el programa (publicado en el aula virtual), sustentada
en el modelo pedagógico de aula invertida. Ello implica que, realicen desde el aula virtual: las
lecturas, visualizaciones, reflexiones y compresión de los contenidos elaborados por el docente

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(clases, bibliografías, videografías, e-actividades, foros, evaluaciones y recuperatorios) y
resolviendo en el zoom y las consultas presenciales: las dudas y problemas que surjan. Ámbitos
educativos que permitirán la administración y autorregulación de sus propios procesos de
aprendizajes.

Esta elección pedagógico-didáctica nos permite compartir una manera diferente de aprender y
de enseñar. En este modelo educativo, ustedes se convierten “en parte activa” del proceso
educativo y responsable en la administración de sus propios tiempos y elección de la condición
de (regular o libre) y la modalidad de aprobación (por promoción o examen final).

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 Trabajaran las e-actividades planificadas en el aula virtual en grupos cooperativos

CONFORMACIÓN DE LOS GRUPOS COOPERATIVOS

Desde el 19/04/2022 hasta el 26/04/2022, habilitaremos dos SOLAPAS en el AULA VIRTUAL:

1) CONFORMACIÓN DE GRUPOS (en el marco de la fecha establecida, pueden crear sus grupos
en cualquier horario)

2) FORO: PROBLEMAS CON LA CONFORMACIÓN DE GRUPOS: En este espacio ustedes

presentarán, únicamente, sus dudas o inconvenientes para crear su grupo, dado que saben que
la cantidad es 2 (dos) estudiantes por grupo, si quieren trabajar solos, pueden crear el grupo
con su apellido, sin incorporar otro integrante. En este FORO, los docentes darán respuestas a
sus dudas, UNICAMENTE, desde las 09hs. hasta las 12 hs.

A continuación se deja un instructivo sobre cómo crear los grupos:

PRIMER PASO

HAZ CLIC CON EL MAUSE AQUÍ

SEGUNDO PASO

HAZ CLIC CON EL MAUSE AQUÍ

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TERCER PASO

1) EL NOMBRE SERÁ IGUAL QUE EN EL

GRUPO 1 EJEMPO, SÓLO DEBERÁN MODIFICAR EL
NÚMERO (SI ALGUIÉN YA LO UTILIZÓ)

2) HAZ CLIC AQUÍ PARA CREARLO

CUARTO PASO

Este espacio para quién creo el

RECUERDA INFORMAR AL
grupo dice: ABANDONAR EL
OTRO INTEGRANTE QUE DEBE
GRUPO
APUNTARSE AL GRUPO CON
Para tu integrante del grupo dirá: 4
EL NOMRE QUE PUSISTE
APUNTARSE AL GRUPO
QUINTO PASO: Este paso es sólo para el integrante que va a APUNTARSE A TU GRUPO

Apuntarse al grupo 1

En el paso anterior decía apuntarse al grupo, pero

deberás realizar este último paso que vuelve a decir
APUNTARSE AL GRUPO y quedarás definitivamente
como integrante de grupo creado por tu compañera/o

Luego de organizarnos por grupos en el aula virtual, habilitaremos diversas ACTIVIDADES que
permitan a) la comprensión del marco teórico/conceptual que conduzca al mirar nuestra
realidad, desde nuevas categorías de análisis y con ello c) otorgar significado al conocimiento
aprehendido.

Para implementar las actividades (clase, foros, actividades grupales e individuales, evaluaciones,
entre otros) desde el enfoque expuesto en los párrafos anteriores es necesario que, a) el dialogo
-entre ustedes y entre ustedes y nosotros- debe ser entendido como intercambio activo entre
locutores con la finalidad de promover el aprendizaje conjunto. Desde esta perspectiva se
fomenta el estudio colaborativo en grupos y equipos de trabajo, a través de oportunidades de
participación en discusiones de los contenidos de la asignatura. En esta dirección, habilitaremos
b) diferentes foros donde el docente será parte del debate. Ello permitirá acompañarlos en el
proceso de aprehender, con la intención de evaluar el progreso de cada uno de ustedes.

CADA ACTIVIDAD: lectura de las clases con sus correspondientes bibliografías y videografías,
realización de las e-actividades, participación en los foros, evaluaciones y recuperatorios,
estarán programados en las fechas y horarios establecidos –martes y jueves de cada semana,
en los horarios de 9 a 12hs.-

Estas actividades tendrán diferentes estrategias educativas con la intencionalidad de desarrollar

en ustedes diferentes capacidades de: responsabilidad, comunicación, pensamiento crítico,
autonomía, trabajo cooperativo, a través de la discusión, la planificación, la toma de decisiones,
la búsqueda, selección y tratamiento de la información, de los datos y la autoevaluación. Entre
ellos se mencionan los siguientes:

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-Trabajos de grupos cooperativos: Para trabajar dentro del grupo, tendrán contacto con las
actividades, las estrategias y el material de lectura. Su responsabilidad estará dada por la
participación activa en el aula –a través de las actividades diseñadas por los docentes- y
realizarán lecturas reflexivas y la discutirán con el grupo a través de un medio virtual –drive,
zoom, chat, y otros medios- que en conjunto consideren pertinente (esto en razón de que en
primer lugar el aprendizaje es social, luego individual).

CADA ACTIVIDAD DEBERÁN SUBIR AL AULA VIRTUAL DE LA ASIGNATURA EN

FORMATO WORD U OTRO FORMATO QUE SE INDIQUE EN LA ACTIVIDAD

Estas actividades estarán habilitadas en función del Programa, desde la complejidad del proceso
educativo, transitando un camino dialéctico entre la teoría y la aplicación dentro de una realidad
que se capta y se problematiza en la acción contingente del desempeño profesional.
Consecuentemente, se constituyeron dos Módulos principales que pretende, a través de
actividades de aprendizaje/enseñanza, provocar en ustedes, procesos de pensamiento,
actitudes y comportamientos que garanticen aprendizajes significativos para la vida diaria y
profesional. El primero: Módulo I de ellos aborda los procesos de construcción teórica/práctica
del marco conceptual metodológico de la enfermería, conteniendo tres Bloques: I; II y III.
Mientras que el segundo: Módulo II, contiene el Bloque IV y V, que permite la aplicación del
primero a través del método disciplinar como instrumento para ofrecer cuidados culturalmente
congruentes. (Ver Programa de la Asignatura). Sin embargo, a través del aula virtual,
únicamente, abordaremos el Modulo I con sus tres Bloques y del Módulo II, sólo se abordarán
los contenidos del Bloque IV y los escenarios de simulación, quedando pendiente la totalidad
del Bloque V, correspondiente a la práctica pre-profesional específica (tantos los escenario de
simulación como la práctica pre-profesional específica dependerán de la posibilidad de hacerlo
presencialmente)

Finalizada la lectura,
ingresen al aula para
crear sus grupos