CURSO MONOGRÁFICO

Mtro. Francisco Roque Rosario Martí

GINV No. 03 SECCION 14 SEDE CENTRAL

Propuesta didáctica para la enseñanza de la geografía en la era digital, en el primer

grado del nivel secundario, para el año escolar 2020-2021.
.

EVALUACIÓN DEL ANTEPROYECTO

5 4 3 2 1
TITULO X
ANTECEDENTES X
DESCRIPCION Y SISTEMATIZACION DEL PROBLEMA X
JUSTIFICACION X
OBJETIVOS: GENERAL Y ESPECIFICOS X
METODOLOGIA X
ÍNDICE TENTATIVO X
BIBLIOGRAFÍA X
14/40

5) Este aspecto del anteproyecto cumple con los requerimientos de manera excelente.
4) Este aspecto del anteproyecto cumple con los requerimientos muy bien.
3) Este aspecto del anteproyecto cumple con los requerimientos aceptable.
2) Este aspecto del anteproyecto cumple en parte con los requerimientos.
1) Este aspecto del anteproyecto no cumple con los requerimientos.

OBSERVACIONES:
 El título debe actualizarse con los elementos del tema original; usted no puede cambiar el tema.

 No se presenta los antecedentes suficientes para cumplir con el mínimo de antecedentes admitido (que
son diez). Además, los que ustedes muestran, solo se refieren a las TIC ; pero sobre “era digital” nada. En
su tema hay que caracterizar esto de “era digital” para luego, establecer si las TIC quedan implicadas.
También, se debe ajustar los aspectos que se tratan en un antecedente. De los antecedentes
correspondientes a investigaciones se dice el sustentante, año de realización y el resumen (que responde
las preguntas siguientes: ¿Qué se hizo? ¿Para qué se hizo? y ¿Qué se encontró?) En caso de que el
antecedente sea un libro, se da cuenta del autor, año de publicación; el sentido global del libro, es decir,
de lo que trata el libro y las conclusiones del mismo. No más de cuatro párrafos por antecedente. Los
antecedentes se organizan cronológicamente desde el más remoto o antiguo hasta el más reciente.
Primero se reseñan los antecedentes internacionales y luego los nacionales.

 En la descripción y sistematización del problema, lo primero que se describe es el problema, sin dar
vueltas, ni hacer “poesía”. En el caso de su investigación, lo primero es describir cuál es el problema
implicado en “la enseñanza de la geografía en la era digital, en el primer grado del nivel secundario”.
Luego, se refieren a la sistematización, que se logra refiriéndose a las “posibles causas de ese problema,
las posibles consecuencias y las posibles soluciones” y termina, entonces, con la pregunta general de la
investigación (gran pregunta) y las tres preguntas específicas que conforman la pregunta general, porque
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se desprenden de ahí. En su caso observo, que no ha entendido bien su trabajo. En su tema existen dos
campos para preguntar: la enseñanza de la geografía y la era digital. Es ahí donde está implicada la
investigación. por lo tanto, de ahí salen sus tres preguntas específicas. Hay que responder, además,
¿Cómo deberá cambiar la enseñanza de la geografía? ¿qué se entiende en su investigación por era
digital…? Todo lo dicho, hace pensar que ustedes tienen que reconstruir la “descripción y sistematización
del problema”

 La justificación tiene que ajustarse con los criterios propios de los ¿Por qué? Es decir, el sentido y las
razones por las cuales se emprende la investigación. En primer lugar, esa razón deberá ser temática, ¿Por
qué investigar sobre ese tema? , en segundo lugar, referirse a la razón metodológica ¿por qué se eligió un
método determinado para realizar esa indagación? Una tercera razón que se trata es sobre los aportes y
beneficios de la investigación. ¿A quién o quiénes beneficiará la investigación? y finalmente, sobre el
aporte a la ciencia en la que se investiga; en este caso, ¿Cuál es el aporte que su investigación dejará a la
Didáctica de la geografía?

 Los objetivos están bien propuestos, partiendo de la idea que ustedes dejan entrever, que refiere como
criterio de estatus a “retos y/o desafíos, incidencia y ventajas-desventajas”. Ahora bien, en relación con el
objetivo general que sale de la pregunta general, se debe ajustar delimitando e contexto para quien se
hace la investigación, que en esta caso es “para la escuela dominicana”. También, los objetivos específicos
que se formulan a partir de las tres preguntas específicas desprendidas de la pregunta general. Se deben
ajustar delimitar con relación al contexto.

 La metodología (cuando sea redactado este punto) debe responder las preguntas siguientes: ¿Cómo se
hará la investigación?, ¿Cuándo? , ¿Dónde? y ¿Con qué? De estas respuestas llevará más atención el
“Cómo” y el “Con qué” Se deberá, en primer lugar, referirse, como lo harán ustedes, al tipo de
investigación, luego, el método y la técnica y terminar explicando el procedimiento seguido, paso por
paso. Al referirse al tipo de investigación se debe justificar y argumentar la razón por la que se hace, de
igual manera para cuando se refiera al método y técnicas empleadas.

 Los capítulos se estructuran tentativamente en el anteproyecto para luego, desarrollarlos. Debe existir
una correspondencia de los objetivos específicos con los capítulos que se proponen. En el caso de su
trabajo se necesita algunos ajustes que paso a detallar: en el Capítulo I, lo primero es ajustar el título.
Luego cambiar todos los acápites para hacerlos corresponder con el capítulo. De la misma manera, hay
que hacer en los capítulos II yIII. No deben desviarse de su objetivo o propósito. Por eso es que toda
investigación debe ser planificada en un anteproyecto que yo llamo “Alineación constructiva o
constructivista…”

 La bibliografía no es apropiada. Además, debo recodarles, que debe registrarse como consultadas un
mínimo de diez (10) fuentes bibliográficas y un máximo de veinte (20). El registro y la cita se hacen en
formato APA. Además, toda fuente registrada en bibliografía, tiene que estar citada en el trabajo, y
viceversa, toda fuente citada en el desarrollo del trabajo tiene que estar registrada en el acápite de
Bibliografía.

 Finalmente, quiero recomendarles que hagan los arreglos que le he observado y procedan, entonces, a
desarrollar los capítulos. Pueden enviarme los capítulos desarrollados a medida que lo tengan listo para
continuar con la corrección. Ustedes pasan ahora a la etapa de la redacción del informe final, cuya guía de
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redacción o construcción se encuentra en el “Esqueleto”, en el documento que se llama Orientación
consultiva No.2.

 Por favor, cuando me escriban por correo, deben identificarse con el código del grupo y la sección, por
ejemplo, GINV-01 SECC-5 SEDE CENTRAL (Esto quiere decir, Grupo de Investigación 01, de la Sección 5,
Sede Central) de esta manera van a evitar que me confunda y pierda tiempo en atenderlos.

 Para consultarme pueden llamarme a 849-360-7001 o escribir al correo que ya ustedes tienen.