CONSTRUCCIÓN

DE METAS
PERSONALES

https://mayneza.com/alcanza-tus-metas-con-este-metodo/
 PROPOSITO DE LA SESIÓN

Elaborar metas personales a partir de la

reflexión de la meta grupal, identificando
desafíos actitudinales y académicas que
permitan alcanzar el perfil de grado.
La actitud que será evaluada en esta sesión es el N°14
“Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio
desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo
mismo y con las circunstancias” correspondiente al valor
“Superación Personal” y la Competencia 29: Gestión autónoma
de su aprendizaje; seguimiento a las metas personales.
¿Cuál es nuestra meta grupal u objetivo común de grupo?

META DE 5D

Fomentar estrategias para una mejor organización y eficacia del tiempo

con el objetivo de lograr un óptimo desempeño académico; así como
también convivencia democrática y libertad de expresión, fortaleciendo
las habilidades blandas y la autonomía de cada uno de los y las
estudiantes, logrando un ambiente de desarrollo integral, sin olvidar la
importancia de los vínculos familiares y espacios recreativos a base de
una buena comunicación.
 PARA RECORDAR

- La Meta grupal nos permiten tener un objetivo común,

permite consolidarse como un solo grupo con sentido de
pertenencia capaz de apoyarse mutuamente para favorecer
el crecimiento personal y académico de todos y todas.

- La meta grupal, significa que todos deben aportar en el

logro de la meta.
Si tenemos la meta grupal Tod@s hay que preguntarnos: ¿Qué
debo mejorar para aportar al
y todos deben aportan logro de la meta grupal? ¿Qué
¿Qué se necesita hacer meta personal me planteo tanto en
para que todos la el aspecto actitudinal como
alcancen? académico?
Para la meta académica:

 ¿Cuáles han sido las metas que se han

formulado en las demás áreas/cursos
(matemáticas/monografía/inglés, etc.)?
 ¿Cuáles de ellas creen necesario
priorizar?

Para la meta actitudinal:

 ¿Qué actitud necesito mejorar para
aportar al logro de la meta grupal?
Las metas personales son
propósitos que nos invita a
orientar nuestra voluntad y
compromiso en lograr algo
bueno para cada uno. Y que
alcanzarlas es motivo de
aliento y mejora para
nuestra autoestima

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 Elaboran sus metas personales (Tiempo 20 minutos)

Dialogamos:

¿Qué debemos hacer para elaborar las metas personales?

1. De acuerdo al ”modelo pedagógico” (semana POCI) donde obtuvieron como producto los “Desafíos académicos
que identificaron al finalizar la sesión” y que respondieron a lo siguiente:
-5to. Compromiso en tu aprendizaje dentro del Programa Diploma. (tus estrategias para alcanzar los
DESAFIOS)

Y para el lado actitudinal tener a la mano su perfil del grado y el cartel de las 14 actitudes.

2. Con todos los insumos anteriores se pasará a desarrollar una Ficha de Trabajo (Anexo 2) para elaborar la meta
personal, la cual debe explicitar dos componentes uno actitudinal y otro académico, tal como figura en la ficha. Se
debe tener claro cómo formular la meta personal

Para ello el facilitador asegura un ejemplo del mismo.

 Meta personal Cómo lo voy a hacer

En lo académico: ˗ Registrar en mi planificador personal las fechas de entrega de

avance de mi trabajo,
4to/5to:
˗ Separar el avance en tareas pequeñas y los distribuiré en días
Cumplir con los avances de monografía/ensayo de…. según lo sobre qué quiero avanzar y los agregaré a mi planificador.
establecido por mi maestro. ˗ Cada día reviso mi planificador, veo la actividad a realizar y la
  ejecuto.
˗ Eliminar o Cerrar mis redes sociales de mí laptop para no
  distraerme.
˗ Si tengo dudas en mi avance consulto a mi maestro así no me
estancaré y evitará que me frustre.
 
En lo actitudinal:
˗ Solicitar ayuda a mis compañeros en determinadas situaciones.
4to/5to ˗ No cerrarme a las ideas nuevas y diferentes que plantean mis
Ser más flexibles para recibir propuestas de mis compañeros, compañeros.
˗ Estar dispuesta a brindar mi apoyo a aquellos que lo necesiten.
me ayudará a ver otras opciones de solución, además afianzará
la confianza entre todos.
Las metas deben ser formuladas de manera realista, es decir posibles de cumplirlas y a un determinado tiempo,
el cómo las vamos a hacer debe reflejarse en ACCIONES CONCRETAS que faciliten alcanzar lo que nos
proponemos.

Socialización: (Tiempo 40 minutos)

Se da inicio a la SEGUNDA PARTE de la sesión invitando a los estudiantes a compartir sus metas personales con
su tutor (a).
El docente tutor llamará UNO a UNO a sus estudiantes, revisando las metas planteadas, así orientará, resolverá
dudas y dificultades que los estudiantes encuentran en la gestión de metas personales, por ello:

● Luego de cada intervención se debe retroalimentar si fuera necesario, recuerde que la meta debe ser lo
suficientemente clara que permita identificar que el estudiante avance en su meta durante el mes, de tal manera
que en la siguiente sesión de acompañamiento grupal debe demostrar un avance.

● El/la tutor(a) debe asegurarse que luego de la retroalimentación, el estudiante de inmediato lo reelabore, y
luego envíe la ficha. Esta primera ficha es muy importante, porque el tutor debe pasar a la matriz del drive las
metas de cada estudiante para hacer el seguimiento correspondiente.
 Trabajo Asincrónico: Elaboran sus metas personales (Classroom)

 ¿Qué debemos hacer para elaborar las metas personales?

Es un trabajo asincrónico que comprenderá los siguientes pasos:

1. Tener a la mano la sesión del” modelo pedagógico” donde obtuvieron como producto
los “Desafíos académicos que identificaron al finalizar la sesión”. Y para el lado
actitudinal tener a la mano su perfil del grado o el cartel de las 18 actitudes si requieren
recordar.

2. Luego en la Ficha de Trabajo elaborar la meta personal que debe explicitar dos
componentes uno actitudinal y otro académico, tal como figura en la ficha. Igualmente,
tal como el año pasado todos deben tener claro cómo formular la meta personal
 Meta personal Como lo voy a hacer

En lo académico: ˗ Aislarme del ruido, para concentrarme mejor.

˗ Eliminar o Cerrar todos mis juegos de mí
Concentrarme mejor para avanzar mi lectura
computadora para no distraerme.
y análisis en las horas de trabajo asincrónico
 
 
 
 
 
 
- No cerrarme a las ideas nuevas y diferentes que
En lo actitudinal
plantean mis compañeros
Ser más flexibles para recibir propuestas de ˗ En trabajos grupales integrar a otros
mis compañeros compañeros que no conozco bien
Mostrarme más sociable para darme a conocer  
y conocer a otros del grupo.
 CONCLUSIONES, CIERRE Y ACUERDOS.

Socializar sus metas personales.

- En un grupo con sentido de pertenencia se suman esfuerzo para el bienestar común, del
mismo modo es importante que cada uno conozca las metas de los compañeros, para
acompañarse mutuamente en el logro de las metas y autorregularnos de tal manera, que se
facilite el crecimiento del colectivo.
- Las metas personales suman al logro de una Meta Grupal, si uno mejora de manera
individual también mejora el grupo, por ello es importante la confianza y los vínculos para no
perder de vista lo común que debemos lograr como grupo.
- Estos son parte de un acompañamiento permanente de evaluación y autoevaluación, y para
ello se van a tener estas reuniones de “Acompañamiento grupal” , para reconocer los logros pero
también para desafiar a que todo el grupo logre los resultados esperados.