FORMATO INFORME DE LECTURA

Nombre Aprendiz: Tania Rhenals Martínez Numero de ficha: 21710093

Resumen del artículo:

El artículo nos habla de la estadística trabajada en el aula con los aprendices enfocada a
los proyectos como metodología activa en el aprendizaje. Como menciona el artículo la
estadística es introducida en las aulas como una educación obligatoria debido a su
importancia y aplicabilidad en diferentes contextos cotidianos en la cual se considera útil
tener nociones fundamentales en la materia, por lo que entonces se habla de proporcionar
una cultura estadística, pero con un cambio del enfoque tradicional en el aprendizaje que
pasa de introducir conceptos y técnicas descontextualizadas o aplicadas únicamente a
dar solución a problemas difíciles, en la que el mismo aprendiz no encuentra aplicabilidad
de la misma en su vida real.

Pasa entonces a convertirse es un estudio de la estadística enfatizada a todo el proceso

de razonamiento estadístico y el sentido de los datos; se introduce entonces en las clases
de estadísticas el trabajo con proyectos, en el que se trabaja con proyectos planteados
por el profesor y otros que puede plantear el aprendiz de manera libre. Esta propuesta
que ya ha sido implementada en otros países que incentivan y promueven el interés del
aprendiz por esta asignatura a través de competiciones de proyectos estadísticos en
colegios y universidades. El estudiante se convierte en actor principal escogiendo el tema
a trabajar del proyecto de manera participativa con un grupo de trabajo de estudiantes, en
el que identifican sus intereses y problemáticas, y fortalecen otras habilidades personales
y competencias como las comunicativas (escuchar, hablar, leer escribir), conocimiento del
contexto, capacidad para formular preguntas entre otras capacidades. Una vez más se
confirma que la estadística implementada de esta forma es parte importante para
desarrollo de las habilidades del aprendiz en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Ideas claves (mínimo 5, sustentadas):

● Idea clave 1. El aprendizaje actual de la estadística genera espacios donde la

metodología cambia a un aprendizaje por proyectos donde el aprendiz adquiere un
rol protagónico.
● Idea clave 2. La estadística nos proporciona herramientas metodológicas
generales para el análisis de las variables y sus relaciones entre sí, diseño óptimo
de experimentos, mejorar predicciones y nos ayuda a la toma de decisiones.

● Idea clave 3. El aprendizaje por proyectos permite que el alumno resuelva

situaciones, retos o responda preguntas, a partir de la investigación, el
conocimiento, reconocimiento, reflexión y trabajo en equipo.
 ● Idea clave 4. La Cultura Estadística busca la comprensión y el reconocimiento del
ciudadano no sólo como fuente de información, sino también como usuario de la
misma, apropiándola en la toma de decisiones.
●
● Idea clave 5. Trabajar con proyectos se considera verdaderas investigaciones, al
escoger un proyecto este debe ser realista y escogerse con cuidado, se plantea un
problema practico y se usa el razonamiento para la resolución de los problemas.

Palabras clave (breve glosario, mínimo 8 máximo 15 palabras con su definición):

● Análisis de datos: Proceso de transformación de datos en información utilizable

que a menudo se presenta en forma de un artículo analítico publicado, con el fin
de agregar valor a la producción estadística.

● Buenas prácticas estadísticas: Directrices y acciones basadas en experiencias

comprobadas con los mejores resultados que sirven de apoyo a los responsables
de la actividad estadística para la coordinación, planeación, diseño, producción,
análisis y difusión de las operaciones estadísticas, y el mejoramiento de la gestión
y calidad de los productos o servicios, con el fin de generar confianza en los
usuarios de la información.

● Compromiso con la calidad: Característica de las unidades a cargo de la

producción de estadísticas para identificar sistemáticamente y regularmente las
fortalezas y debilidades a fin de mejorar continuamente el proceso y la calidad del
producto

● Dato estadístico: Valor cuantitativo de un conjunto específico respecto a una

variable, con referencia de tiempo y espacio

● Fuentes de datos: Operaciones estadísticas mediante las cuales se recolectan

los datos de insumo para el proceso de producción estadística, entre estas se
encuentran: censos, encuestas, registros administrativos, observaciones, entre
otras.

● Innovación: Implementación en el proceso de producción estadística de un

producto (bien o servicio) nuevo o significativamente mejorado, o un proceso, un
nuevo método de marketing o un nuevo método de organización en las prácticas
comerciales, la organización del lugar de trabajo o las relaciones externas.

● Recurso humano calificado: Definición: Personal que posee las aptitudes,

habilidades, competencias y experiencia necesarias para el ejercicio efectivo de
las funciones de los puestos que requiere la organización.

● Recurso humano calificado: Definición: Personal que posee las aptitudes,

habilidades, competencias y experiencia necesarias para el ejercicio efectivo de
las funciones de los puestos que requiere la organización.
Representación gráfica de los conceptos más importantes del artículo (Mínimo 10 conceptos. Utilice Mapa mental o
mentefacto):
Aspectos del artículo que más le llamaron la atención (Mínimo 3 indicando el porqué):

● Lenguaje sencillo: El artículo es comprensible para todo tipo de público en

general

● Buena ortografía y gramática: El artículo no presenta faltas ortográficas y hace

buen uso de las reglas gramaticales

● Incluye imágenes y gráficos: El artículo tiene ilustraciones que hacen más

llamativa la información

● Fuente confiable: El artículo hace uso de fuentes confiables y hace mención de

ellas

Aspecto en el que le interesaría seguir profundizando (Indique el porqué)

Me gustaría seguir profundizando los pasos para la investigación estadística aplicada en

proyectos para ampliar los conocimientos y hacer la transferencia de esta a los
aprendices.

¿Cuál cree que es la aplicación del conocimiento adquirido en su formación?:

La aplicación de este conocimiento adquirido en la formación nos pone en contexto como

instructores de formación a tener en cuenta los procesos adecuados y las metodologías
que nos pueden ser útiles en el ambiente de formación a fin de llamar la atención del
aprendiz por las competencias que tengan relación con está área.