EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº2

VI – CICLO

Título: Promovemos el emprendimiento a través

del uso responsable de los recursos
I. DATOS INFORMATIVOS.

I.E. Nº: 103 ANTONIO RAYMONDI

DIRECTOR : CARLOS VARGAS POBLETE
DOCENTE: VICTOR HUARIPALOMINO
ÁREA: DPCC
GRADO: 2dº Secundaria SECCIÓN:
FECHA: 26/04 – 14/05 PERIODO DE EJECUCIÓN: 3 semanas

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la actualidad, la emergencia sanitaria ha agudizado en la población los problemas económicos,

sociales y de salud a nivel local, regional, nacional y mundial. De hecho, la comunidad donde se ubica la
I.E. Nº ---- no ha sido indiferente a esta realidad, muchas de las familias se han visto afectadas al perder
sus empleos o sus negocios han cerrado. Otras se han reinventado con mucha creatividad y han
emprendido iniciativas económicas empleando recursos propios. Sin embrago, en este contexto de
incertidumbre, dificultades económicas y de uso inadecuado de los recursos, reflexionemos sobre las
acciones que podríamos realizar. Ante ello, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos
promover el emprendimiento a través del uso sostenible de los recursos para el bienestar de nuestra
familia y comunidad?

III. RUTA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

Ruta de la experiencia de
Actividades
aprendizaje
Analizaremos la 1. Analizamos textos sobre el desempleo y casos de emprendimientos.
información sobre el 2. Deliberamos sobre el desempleo y el emprendimiento en el contexto
manejo de los recursos de la pandemia.
3. Explicamos que los recursos económicos son escasos y esto influye en
las decisiones de la familia.
4. Analizamos los gastos de una familia empleando operaciones con
números naturales y decimales.
5. Explicamos la importancia de elaborar un presupuesto familiar.
6. Analizamos un presupuesto empleando operaciones con números
naturales y decimales.
7. Explicamos la formación y composición del suelo para proponer
acciones de protección contra la erosión.
8. Argumentamos cómo la agricultura ecológica promueve el manejo del

1
 suelo de manera sostenible
9. Proponemos acciones ante el problema del desempleo considerando el
Plantearemos y emprendimiento.
elaboraremos la 10.Proponemos acciones para el uso responsable de los recursos
propuesta de acciones económicos.
11.Planificamos nuestra propuesta de acciones creativas.
Revisaremos y 12.Revisamos nuestra propuesta de acciones creativas.
socializaremos nuestra 13.Socializamos nuestra propuesta de acciones creativas.
propuesta de acciones
Producto de la ruta: En una infografía u otro medio en donde se encuentre la propuesta de acciones de
manera coherente, cohesionada y adecuada al público al cual se dirige y sea posible de realizar en
nuestro entorno. Además, presentaremos argumentos para promover el emprendimiento que estén
basados en datos numéricos, conclusiones, conceptos económicos y financieros, y que estén en
relación con la sostenibilidad y cuidado del medio ambiente y vinculados al bien común.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

Competencias Capacidades Actividades Instrumento

Convive y participa - Interactúa con todas las personas. - Actividad 2 - Lista de
democráticamente en - Construye y asume acuerdos y normas. - Actividad 9 cotejo
la búsqueda del bien - Delibera sobre asuntos públicos.
común. - Participa en acciones que promueven el
bienestar común.
Estándar:
Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás, respetando las diferencias y
los derechos de cada uno, cumpliendo sus deberes y buscando que otros también las cumplan. Se
relaciona con personas de culturas distintas, respetando sus costumbres. Construye y evalúa de
manera colectiva las normas de convivencia en el aula y en la escuela con base en principios
democráticos. Ejerce el rol de mediador en su grupo haciendo uso de la negociación y el diálogo para el
manejo de conflictos. Propone, planifica y ejecuta acciones de manera cooperativa, dirigidas a
promover el bien común, la defensa de sus derechos y el cumplimiento de sus deberes como miembro
de una comunidad. Delibera sobre asuntos públicos formulando preguntas sobre sus causas y
consecuencias, analizando argumentos contrarios a los propios y argumentando su postura basándose
en fuentes y en otras opiniones.
Criterios:
- Identifica problemas económicos de su entorno inmediato como parte de su ejercicio ciudadano.
- Asume una postura fundamentada con respecto a que el emprendimiento puede hacer frente al
problema del desempleo.
- Propuso alternativas de mejora ante la situación laboral que vive su familia considerando el
emprendimiento.

V. PRODUCCIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS:

ACTIVIDAD Nº2: Deliberar ante problemas de interés común como el

Deliberamos sobre el Propósito desempleo en el contexto de la pandemia considerando
desempleo y el el emprendimiento.
emprendimiento en el Evidencia Recoger la opinión de personas del entorno sobre el
contexto de la pandemia. emprendimiento.

2
 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
Competencia del bien común.

Proponer acciones de emprendimiento ante el problema

ACTIVIDAD Nº9: Propósito de desempleo; esto servirá para reforzar las propuestas
Proponemos acciones ante de acciones para el uso sostenible de los recursos.
el problema del Elaboración de las propuestas de acciones de
desempleo considerando Evidencia emprendimiento ante el desempleo en tiempos de
el emprendimiento. pandemia.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda
Competencia
del bien común.

VI. ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoque Valor Ejemplo

- Los estudiantes demuestran solidaridad con sus
Orientación al bien compañeros en toda situación en la que padecen
Solidaridad
común dificultades que rebasan sus posibilidades de
afrontarlas.
- Los estudiantes se esfuerzan por superarse,
buscando objetivos que representen avances
Búsqueda de la
Superación personal respecto de su actual nivel de posibilidades en
excelencia
determinados ámbitos de desempeño, tales como
el emprendimiento.

VII. Evaluación del producto de la experiencia de aprendizaje:

Lista de cotejo
COMPETENCIA:
Competencias
- Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Actividades: 2, 9
Argumentos para promover el emprendimiento que estén basados en datos
numéricos, conclusiones, conceptos económicos y financieros, y que estén en
Producción:
relación con la sostenibilidad y cuidado del medio ambiente y vinculados al bien
común.
CRITERIOS
Identifica Asume una postura Propone y planifica Delibera sobre Propuso alternativas
problemas fundamentada con acciones de manera asuntos públicos de mejora ante la
económicos de respecto a que el cooperativa, formulando situación laboral que
su entorno emprendimiento dirigidas a preguntas sobre sus vive su familia
Nº Apellidos y nombres inmediato puede hacer frente al promover el bien causas y considerando el
como parte de problema del común en su consecuencias emprendimiento.
su ejercicio desempleo. comunidad.
ciudadano.
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
01
02

3
03
04
05
06

VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PARA LOS ESTUDIANTES:

¿Cómo tomamos decisiones cada día?

SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3
ÁREA:
DPCC jueves, 6 de Mayo de
martes, 27 de Abril de 2021 viernes, 14 de Mayo de 2021
2021

Deliberamos sobre el Proponemos acciones Evaluación del producto final

desempleo y el ante el problema del de la experiencia.
Título de la actividad emprendimiento en el desempleo
contexto de la pandemia. considerando el
emprendimiento.

¿He realizado la
actividad?

¿Qué necesito para

poder realizarla o
terminarla?

¿Qué dificultades
tuve?

IX. MATERIALES Y RECURSOS:

- Plataforma web Aprendo en casa.
- Equipos celulares.
- Equipos tecnológicos.

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 Collurqui, lunes, 26 de abril de 2021

Anexo Nº01:
Aplicativos que utilizaremos en las actividades
Aplicativos Descripción
Permite crear, editar, ver, presentar o compartir presentaciones de
Presentaciones de Smart Office
forma rápida y fácil.
Xmind Permite crear mapas mentales y organizar ideas en forma de gráficos
Permite grabar de forma fiable tus reuniones, discursos, entrevistas, y
Grabadora de audio
otras actividades programadas.