EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

“¿Una adecuada convivencia frente a la pandemia del COVID-19?”

I. DATOS GENERALES
IE “José de la Torre Ugarte” - Canal
ÁREA CURRICULAR Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
GRADO/SECCIÓN Primero / Única
DURACION 3 semanas
CICLO VI
DOCENTE Bach. Washington Carlos Puma Vargas

II. COMPETENCIA A DESARROLLAR

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

A lo largo de nuestra historia, nos hemos enfrentado a diversos desafíos y, para salir adelante, hemos tenido que
adaptarnos a los cambios. Particularmente, el 2020 ha sido, y sigue siendo, un año desafiante para todos debido a la
crisis sanitaria, la cual aún no finaliza y se podría extender hasta el próximo año. Esta situación nos ha obligado a
desarrollar formas alternativas de actuar cotidianamente, de manera que colaboremos con el esfuerzo del Estado para
garantizar el derecho a la salud, y que, al mismo tiempo, logremos enfrentar con éxito los retos que esta situación nos
plantea. Dada la importancia de esta experiencia en nuestra vida, es necesario que, como parte del proceso de
conocernos a nosotros mismos, reflexionemos sobre nuestras experiencias durante la actual pandemia para que
identifiquemos las lecciones a aprender, los retos o desafíos que tenemos pendientes, y las oportunidades que se nos
presentan.
Ante esta situación, nos preguntamos:
• ¿Cómo nos ha desafiado la pandemia y los hechos vividos durante el 2020?
• ¿De qué manera hemos afrontado esos desafíos?
• ¿Qué objetivos tenemos para continuar con nuestro desarrollo personal?
• Considerando los objetivos que tenemos, ¿qué compromisos asumimos para llevarlos a cabo?

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

Conciencia Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y
DE DERECHOS
de derechos colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público
BÚSQUEDA DE LA Superación Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
EXCELENCIA personal aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias

V. PROPOSITO DE APRENDIZAJE
PROPÓSITO DE
PREGUNTAS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
APRENDIZAE CAPACIDAD DESEMPEÑOS
RETADORAS (PRODUCTO)
(COMPETENCIA DE ÁREA)
¿Cómo nos ha Redactan un texto narrativo Identificar el nivel de Interactúa con Delibera sobre asuntos
desafiado la de dos párrafos en el que desarrollo actual de cada todas las públicos cuando
pandemia y los describe cómo se evaluaron estudiante en relación con personas. obtiene información de
hechos vividos en su hogar los acuerdos y las competencias Construye normas diversas fuentes,
durante el 2020? las normas de convivencia involucradas. y asume acuerdos sustenta su posición
¿De qué manera para enfrentar los desafíos y leyes. sobre la base de
hemos afrontado de la pandemia. Participa en argumentos y aporta a
esos desafíos? acciones que la construcción de
¿Qué objetivos promueven el consensos que
tenemos para bienestar común. contribuyan al bien
continuar con común.
nuestro desarrollo Propone acciones
personal? colectivas en la escuela
Considerando los en apoyo a grupos
objetivos que vulnerables en
tenemos, ¿qué situación de desventaja
compromisos social y económica
asumimos para tomando como base
llevarlos a cabo? los derechos del niño.
VI. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES

TÍTULO Y
DESCRIPCIÓN DE RECURSOS RECURSO
ACTIVIDADES COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
LA SESIÓN DE IMPRESOS S TICs
APRENDIZAJE
Analizamos SESIÓN 1: Convive y Interactúa con Delibera sobre Fichas del
nuestros Proponemos participa todas las asuntos públicos tema.
derechos y acciones para la democráticament personas. cuando obtiene
deberes frente adecuada e en la búsqueda Construye información de
a la pandemia. convivencia en el del bien común. normas y asume diversas fuentes
hogar frente a los acuerdos y leyes. sobre una
desafíos de la Maneja conflictos adecuada
pandemia. de manera convivencia en
En el marco de la constructiva. tiempos de
actual crisis Delibera sobre pandemia,
sanitaria, para lograr asuntos públicos. sustenta su
una convivencia Participa en posición sobre la
respetuosa y acciones que base de
democrática en el promueven el argumentos y
hogar. Para lograrlo, bienestar común. aporta a la
reflexionarán sobre construcción de
los acontecimientos consensos que
vividos durante este contribuyan al
año con el fin de bien común.
identificar cuáles Propone
son los que han acciones
generado colectivas en la
consecuencias más escuela hogar y
relevantes en sus comunidad
vidas. Asimismo, frente a los
analizarán cómo las desafíos en
decisiones del tiempos de
Gobierno los han pandemia
afectado, y tomando como
reflexionarán sobre base los
cómo ellos, y los derechos de las
ciudadanos en personas y el
general, bien común.
reaccionaron ante
esas decisiones,
para lo cual
indagarán acerca de
las razones que
explican los distintos
comportamientos
ciudadanos ante las
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Gobierno y las
evaluarán
éticamente a partir
 de la relación entre
los principios de
libertad y
responsabilidad
EVIDENCIA: Proponen acciones, en el marco de la actual crisis sanitaria, para lograr una convivencia respetuosa y democrática en
el hogar.
CRITERIOS: Identifica si la evaluación de las normas fue participativa o solo incluyó un subgrupo de miembros de la familia.
Identifica cómo se relacionaron los miembros de la familia en el proceso de evaluación.
Identifica si evaluó los acuerdos y las normas de su hogar en función de si se basan en los derechos y deberes de las personas.
Evaluamos el SESIÓN 2: Convive y Interactúa con Delibera sobre
respeto a las Redactamos un participa todas las asuntos públicos
normas de texto narrativo en el democráticament personas. cuando obtiene
convivencia en que describimos e en la búsqueda Construye información de
el hogar frente cómo se evaluaron del bien común. normas y asume diversas fuentes
a la pandemia. en su hogar los acuerdos y leyes. sobre una
acuerdos y las Participa en adecuada
normas de acciones que convivencia en
convivencia para promueven el tiempos de
enfrentar los bienestar común. pandemia,
desafíos de la sustenta su
pandemia. posición sobre la
base de
argumentos y
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consensos que Whatsapp
contribuyan al
bien común.
Propone
acciones
colectivas en la
escuela hogar y
comunidad
frente a los
desafíos en
tiempos de
pandemia
tomando como
base los
derechos de las
personas y el
bien común.
EVIDENCIA: Redactan un texto narrativo de dos párrafos en el que describe cómo se evaluaron en su hogar los acuerdos y las
normas de convivencia para enfrentar los desafíos de la pandemia.
CRITERIOS: Identifica si hubo diálogo sobre la importancia de respetar los acuerdos y las normas de convivencia, y si ese diálogo
fue parte de un esfuerzo conjunto por llegar a consensos que contribuyan al bien común en el contexto de la pandemia.
Identifica si propuso acciones para una mejor convivencia en su hogar en el contexto de la pandemia.

VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA:
DESCRIPTORES
CRITERIO LOGRO ESPERADO LOGRO DESTACADO
EN INICIO (C) EN PROCESO (B)
(A) (AD)
Interactúa con Delibera sobre asuntos
 públicos cuando
obtiene información de
diversas fuentes sobre
una adecuada
convivencia en tiempos
todas las personas.
de pandemia, sustenta
Construye normas
su posición sobre la
y asume acuerdos
base de argumentos y
y leyes.
aporta a la
construcción de
consensos que
contribuyan al bien
común.
Propone acciones
colectivas en la escuela
hogar y comunidad
Participa en
frente a los desafíos en
acciones que
tiempos de pandemia
promueven el
tomando como base
bienestar común.
los derechos de las
personas y el bien
común.