PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

MG. MITZI ELIETTE OPORTO ARENAS

UNSA-Escuela Profesional de Psicología
 COMPETENCIAS
• Perfil de egreso:
El egresado de la Escuela Profesional de Psicología de la UNSA, posee
conocimientos teóricos-prácticos, tecnológicos e investigativos en el
campo de la psicología; realiza evaluación, diagnóstico, promoción del
desarrollo saludable de la personalidad, prevención y tratamiento de
alteraciones de la salud psicológica, evidenciando un comportamiento
ético, identificación y sensibilidad social con los distintos sectores de la
población con el cuidado del medio ambiente y un enfoque
interdisciplinario y multidisciplinario.

• Competencia de la sección:
Interviene en el contexto educativo, diseñando estrategias
metodológicas innovadoras para contribuir a la calidad educativa y
formación integral del estudiante con ética, responsabilidad y
compromiso.
UNSA-Escuela Profesional de Psicología
 Competencia de la asignatura:
Construir conocimientos científicos sobre los
procesos de aprendizaje: principios, conceptos,
clases, teorías, que expliquen el aprendizaje en
contextos sociales y educativos, con la finalidad
de evaluar e intervenir en la solución de
problemas de rendimiento académico y de
conducta, aplicando teorías, métodos y técnicas
adecuadas según los casos con criterio ético y
socialmente responsable.
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 CONTENIDOS
Unidad I: teorías y neurociencia del aprendizaje
Competencia: Producir conocimiento científico sobre los procesos de aprendizaje
y la base neuro anatómica y neurofisiológica del proceso de aprendizaje.
• Capítulo I: Introducción a las teorías del aprendizaje
• Capitulo II: Neurociencia del aprendizaje
Unidad II: Conductismo y teoría del aprendizaje social
Competencia: Analizar las teorías de aprendizaje del conductismo y del
aprendizaje social.
• Capitulo III: Conductismo
• Capitulo IV: Teoría cognoscitivo social
Unidad III: Teoría del procesamiento de información y constructivismo
Competencia: Analizar las teorías procesamiento de la información y del
constructivismo.
• Capítulo V: Teorías del procesamiento de información
• Capítulo VI: Constructivismo. Teorías
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FORMAS DE ORGANIZACIÓN

Clases
Magistral
Dinámica de
grupos
Portafolio con
trabajos individuales
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 CLASE MAGISTRAL

EXPERIENCIA DIDÁCTICA
PARTICIPACIÓN ACTIVA
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DINÁMICA DE GRUPOS

HABILIDADES COMUNICATIVAS
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
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PORTAFOLIO
CREATIVIDAD

ARGUMENTACIÓN

ORGANIZACIÓN
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 INVESTIGACIÓN FORMATIVA
• Línea de investigación UNSA: Comportamiento humano.
• Tema de la investigación formativa: “Rasgos de personalidad en
agresores escolares en la segunda infancia”.
• Producto final: Monografía (Curso de Teorías de la personalidad)
• Formar grupos de 5 integrantes.
• Tema: Aprendizaje y Agresividad en escolares agresores en la
segunda infancia.

12 de mayo • 5 artículos científicos/textos sobre el tema

02 de junio • 10 Fichas bibliográficas textuales/citas

16 de junio • 5 Fichas bibliográficas resumen

07 de julio • 1 Texto narrativo del tema.

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 ACTIVIDAD DE
RESPONSABILIDAD SOCIAL
• Participación en actividades programadas por la Escuela de
Psicología: Feria del Orientador Vocacional y Jornada de Salud
Mental
• Evaluación de madurez mental en niños de un albergue de la
ciudad de Arequipa.
• Evaluación de dificultades en el aprendizaje de adolescentes
de I.E. de la ciudad de Arequipa.
• Control de lectura sobre las
dificultades del aprendizaje

• Aplicación de pruebas

• Elaboración de informes

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 ACTIVIDAD DE
RESPONSABILIDAD SOCIAL
• Elaborar un PLAN DE ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE (p.e.) de hábitos de higiene para
prevenir el contagio del COVID-19 (en casa, en
espacios públicos, en la universidad, etc.), según
las diversas teorías estudiadas.
• ¿Cómo se aprenden los hábitos de
30 de junio
higiene…? (Investigación)

08 de julio • Presentación de primera propuesta

¿? • Presentación final

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 CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN
1. Evaluación Continua
• 1.1 Primera evaluación 15%
• 1.2 Segunda evaluación 15%
• 1.3 Tercera Evaluación 15%

2. Evaluación parcial
• 2.1 Primera Evaluación 18% 6 de mayo
• 2.2 Segunda Evaluación 18% 10 de junio
• 2.3 Tercera Evaluación 19% 15 de julio

3. Examen sustitutorio
• Del 13 al 17 de julio
• Esta nota reemplaza a una de las notas parcial.

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 EVALUACIÓN CONTINUA
1.1 Primera evaluación 15%
• Participación en clase + presentación de trabajos individuales
• Presentación de trabajo grupales
• Investigación formativa

1.2 Segunda evaluación 15%

1.3 Tercera Evaluación 15%

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 BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía básica
• Dale H. Shunk (2012). “Teorías del
Aprendizaje”. Sexta Edición. Editorial Pearson.
México.
Bibliografía de consulta
• J.I. Pozo (2006) “Teorías Cognitivas del
Aprendizaje”. Ed. Morata – Madrid

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 FORO
Participa en el foro respondiendo
la siguiente pregunta con tus
propias palabras
¿Cómo definirías aprendizaje?

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