Universidad Católica Tecnológica de Barahona

VICE-RECTORÍA ACADÉMICA

ESCUELA DE EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA GENERAL

I- ASIGNATURA: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE

CLAVE: PSI-181

PRE-REQUISITO: PSI-200

CREDITOS: 3

HORAS TEORICAS: 3

HORAS PRÁCTICAS: 0

II- BREVE DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura se caracteriza por enseñar a estudiar el proceso de aprendizaje del ser
humano, visualizando los cambios de conducta que se pueden dar paulatinamente; se
enfoca en enfatizar la forma de cómo el ser humano adquiere el conocimiento; también
estudia las características de esta rama de la psicología, las formas de aprender que
utilizan las personas, así como también los diferentes autores que han realizado
estudios importantes sobre esta rama, aborda también las diferentes formas de cómo
concibe el aprendizaje, sus principales contribuciones a la psicología potenciando la
investigación, el debate y la reflexión.

Conocer las escuelas de pensamiento que han hecho grandes aportes sobre el
aprendizaje y las teorías psicológicas para sustentar el mismo. Así como el estudio de
las teorías neuropsicológicas, cognoscitivas y conductual.

III- PROPOSITOS.

A- GENERAL:

Analizar los procesos que se dan el ser humano sobre el aprendizaje, así como las
diferentes teorías que lo describen en el objeto de profundizar en las bases
psicológicas que lo sustentan.

B- ESPECÍFICOS:

 Indagar sobre las diferentes concepciones de psicología del aprendizaje, su

importancia y características.
 Conocer los aspectos más relevantes que describen la historia de la psicología
del aprendizaje.
 Explicar las concepciones de aprendizaje, sus características y sus principales
teorías.
 Analizar los tipos de condicionamiento, sus enfoques y fundamentos.
 Impulsar el debate y la argumentación sobre las teorías y fundamento de la
psicología del aprendizaje.

IV- CONTENIDOS PROGRAMATICOS.

UNIDAD I: LA PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

 - Conceptualizaciones de la psicología del aprendizaje
- La psicología del aprendizaje como rama de la psicología: importancia y
características.
- Conceptualizaciones de aprendizaje
- La administración de la información y el conocimiento
- Historia de la psicología del aprendizaje.

UNIDAD II: EL APRENDIZAJE: TIPOS Y CARACTERÍSTICAS

- El aprendizaje en los seres humanos.

- Tipos de aprendizaje: características, diferencias y similitudes de cada uno
- Teorías del aprendizaje: principales autores
- Resolución de problemas de aprendizaje
- Función de la psicología en el aprendizaje.

UNIDAD III: TIPOS DE CONDICIONES Y SUS FUNDAMENTOS

- Enfoque cognitivo del aprendizaje

- Características del enfoque del procesamiento de información
- Memoria y aprendizaje

V- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

El docente hará uso de estratégicas metodológicas innovadoras que permitan el

debate, la investigación y el análisis de los conceptos y teorías de la asignatura,
permitiendo a sus estudiantes demostrar con su propio aprender, dando significado y
valor a sus presentaciones y análisis. Se utilizaran las técnicas tecnológicas que
resalten la importancia de los contenidos, haciendo uso además, de carteles,
papelógrafo y todo tipo de ilustración que ayude a afianzar el aprendizaje.
 VI- ESTRATEGIAS DE EVALUACION.

La evaluación será continua y sistemática, tomando en consideraciones la participación

activa de los estudiantes, pruebas escritas, practicas, reporte de lectura,
investigaciones y análisis de los casos presentados. La distribución de los valores se
hará apegada a los criterios del reglamento de evaluación de los aprendizajes de
UCATEBA.

 Participación en clases 10 puntos

 1er parcial 15 puntos
 2do parcial 15 puntos
 Trabajo de Investigación 20 puntos
 Prácticas en el aula 20 puntos
 Examen final 20 puntos
 Total 100 puntos

BIBLIOGRAFIA

Castejón, Juan Luis (2013) Psicología de la Educación, España.

González, Antonio (2007) Técnicas de Estudiantes para Adolecentes.

Pellón Suárez, Ricardo (2014), psicología del Aprendizaje, España.

De Vicente, Francisco (2010), Psicología del Aprendizaje, España.

Rubén Ardila (2001), Psicología del Aprendizaje.