Rutina de pensamiento: reflexionemos sobre las acciones éticas realizadas en un salón

de clases.

Tutora.
Luz Nohemi Calderón Garzón

Estudiante.
Carlos Alberto Marín Rodríguez
Willman David Cortés Díaz
Carlos Alberto Marín
Javier Esteban Barragán Castaño
 Fundación universitaria del Areandina
Facultad de educación
Especialización en pedagogía y docencia
2022
Introducción.

No tenemos cualquier que-hacer, tenemos la responsabilidad de formar personas y

formamos no solo a través de los contenidos académicos que podemos impartir desde
un aula de clase sino que trasciende a ellas, educamos con el ejemplo, con nuestras
actitudes, como se llegó a manifestar en el encuentro sincrónico nuestra manera de ser,
de comportarnos en sociedad, en la fila de un banco viene a decir mucho de nosotros,
nos educamos para educar; de allí que es importante y fundamental fortalecer nuestro
deber, es allí donde la academia se complementa y ennoblece con la deontología,
como el deber de aquello que nos corresponde y es que en nuestras manos está no un
objeto o un ser al cual le llenamos de unos conceptos sino una conciencia para formar y
dirigir de manera más empática, más propositiva; el ejercicio que se realizará no
pretende entrar en juicios de la práctica docente sino de manera positiva proponer un
mejor desempeño.

Contexto.
La visualización de la clase fue desarrollada en la Institución Educativa Juanchaco,
zona rural del Distrito de Buenaventura, Valle del Cauca.

Área de ciencias Naturales.

Curso: séptimo
 Mapa mental. Tenemos toda una cantidad de
herramientas que facilitan
nuestro proceso educativo y de
CREATIVIDAD MANEJO enseñanza más allá del dictado
DE LAS TIC
RESOLUTIVO
EMPÁTICO Y FLEXIBLE

El docente debe tener la capacidad de ponerse en la

situación del estudiante, prever situaciones que Es importante aprender a
pueden afectar el proceso de conocimiento, la
negociar, a plantear las
disposición, situaciones familiares, de contexto que
emocionalmente pueden padecer los alumnos. situaciones límite desde lo
ACCIONES ÉTICAS REALIZADAS EN propositivo positivo
UN SALÓN DE CLASES.

ESPÍRITU INVESTIGATIVO PEDAGOGÍA HUMANISTA

Como docentes podemos seguir generando el

espíritu del asombro, principio de los grandes
pensadores, la sed de conocimiento no debe
acabarse, debemos despertar el espíritu
crítico, de profundizar más allá de lo dado.
Somos conscientes de que formamos no productos en serie,
no programamos maquinas sino que orientamos procesos
humanos, con emociones, sentimientos, con sueños,
aspiraciones, frustraciones, heridas de infancia, traumas, todo
lo humano.