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Introducción
En el siguiente trabajo estaremos haciendo un análisis del
concepto de adulto y de cómo este lleva acabo su proceso
de aprendizaje.

Se hace énfasis en las características que exhibe el

aprendizaje en el adulto los estilos de aprendizaje y la
importancia que tiene el desarrollo que de aprender a
aprender.

Se explica los factores que se dan en la educación a

distancia y las situaciones que pueden afectar a las
personas que estudian a distancio.
 1. Teniendo en cuenta las características personales de la etapa adulta
de la vida son: Las asociadas a la edad, Las características
psicológicas, Características cognoscitivas, Las características del
contexto sociocultural y socioeconómico, se te pide que expliques
como cada una de ellas pueden ser una ventaja o una desventaja al
momento del aprendizaje de un adulto.

 Las asociadas a la edad

Ventajas: Como adulto ya se tiene más experiencia, mejor expresión y
mejor vocabulario.
Desventaja: La impaciencia, es una característica del adulto que puede ir en
contra de su aprendizaje.

 Las características psicológicas

Ventajas: el adulto tiene una gran motivación y deseos de aprender.
Desventaja: Los adultos se enfrentan al aprendizaje con una mezcla de
sentimientos un cambio importante de vida, y esto supone un cierto miedo.

 Las características del contexto sociocultural y socioeconómico

Ventajas: El adulto forma parte de la población económicamente activa y
cumple una función productiva.
Desventaja: el adulto tiene múltiples responsabilidades sociales y una serie
de problemas a los que intentan dar una respuesta desde su formación.
 Características cognoscitivas
Ventajas: El adulto tiene más conocimiento en el sentido general.

2. ¿De los 6 criterios planteados por Adam para identificar al adulto,

cuáles usted identifica como propios?

Tiene conciencia de sí mismo respecto a su capacidad de autodirección.

Considero que puedo esta identificar como propia.
 3. Enumere las características principales del aprendizaje de un
adulto según Lindeman y Malcolm Knowles y explique cuáles son
propias de usted.

 Características de las personas adultas de Lindeman

1) Los adultos se motivan en torno a necesidades y centros de interés.

2) El modo de aprendizaje adulto está centrado sobre la realidad, por lo
que la educación se ha de construir sobre situaciones, no sobre temas.
3) La experiencia es el factor más grande de aprendizaje.
4) Los adultos aspiran a auto determinarse, por lo tanto las relaciones
que se establecen en el proceso de aprendizaje han de ser
comunicativas y bidireccionales.
5) Las diferencias de personalidad se agrandan con la edad, por lo que
hay que diferenciar los estilos, duración y ritmos de aprendizaje.

Las característica que considero como mía es la motivación entorno a la

necesidad y centro de interés.

 Características de las personas adultas de Malcolm Knowles.

1) La necesidad de saber. Los adultos tienen necesidad y quieren saber

por qué han de aprender una cosa antes de emprender un proceso de
formación.
2) El autoconcepto del adulto. Los adultos se consideran responsables
de sus propias decisiones en la vida. Tienen necesidad psicológica de
ser tratados por los otros como personas capaces de autodirigirse en
la vida.
3) La experiencia de vida. Los adultos quieren construir su futuro con
su pasado, con su experiencia y no solamente con el saber académico
que obtuvieron antes, sino sobre todo con el saber que le dio la vida.
4) La voluntad de aprender. Los adultos asimilan mejor los
conocimientos, las competencias, los valores y las actividades
cuando éstos se presentan en contexto de aplicación a situaciones
reales.
 La característica que considero como mía es centros de interés, La
voluntad de aprender, La necesidad de saber.

4. Haga una relación de los estilos de aprendizaje según David Kolb y

Money y Munford y determine cuál de estos estilos es el suyo y
cuáles estrategias de aprendizaje debe utilizar para obtener
mejores resultados en su proceso formativo.

Pienso que mi estilo de aprendizaje es el Estilo Activo: Personas de mente

abierta, acometen las tareas con entusiasmo, se involucran en los asuntos de
los demás y centran a su alrededor todas las actividades.

5. Para Díaz y Hernández, ¿cuándo se considera que el alumno ha

aprendido a aprender?
Se considera que el alumno ha aprendido a aprender cuando Controla su
proceso de aprendizaje cuando, cuando es consciente de lo que hace, Capta
las exigencias de las tareas y responder consecuentemente, emplear
estrategias de estudio adecuadas para cada situación, Planificar y examinar
sus propias realizaciones, pudiendo identificar los ciertos y dificultades.

6. En su caso piensa usted que usted ha aprendido aprender y ¿por

qué?

He aprendido a aprender porque controlo mis presos de aprendizaje y

soy consciente de lo que hago. Planifico y organizo mis actividades de
aprendizaje .