Curso virtual autoformativo

Primeros pasos para la gestión

escolar con liderazgo pedagógico

¿Cuál es el impacto de la ausencia de clases

presenciales en las y los estudiantes?

Situación actual de la educación

En el Perú En el mundo

• Luego de 23 meses del cierre de las Existen avances en América Latina y el mundo,
escuelas, el 90% de los estudiantes respecto del retorno a la presencialidad. No
han perdido clases presenciales y han obstante, el impacto de la pandemia ha generado
disminuido sus aprendizajes una crisis educativa sin precedentes.
• El 84% de las escuelas continúan El cierre de las escuelas generó
cerradas
un impacto respecto de los costos
• Brecha en el acceso a la estrategia
directos, la salud y la seguridad.
Aprendo en casa.
La crisis económica afectó la oferta
• Muchos estudiantes están en riesgo o
y la demanda educativa y supone
abandonaron la escuela.
costos a largo plazo.

Impacto en el aprendizaje
De acuerdo con diversos estudios, estimaciones y proyecciones, la ausencia de clases presenciales ha tenido y tendrá un
impacto significativo en el aprendizaje de las y los estudiantes.

1. Interrupción del proceso de

2. Pérdida de aprendizajes 3. Inequidad en el aprendizaje
aprendizaje

Depende de cuán En diferentes áreas y supone Bajo nivel

prolongado sea el una pérdida de un periodo socioeconómico
cierre de las escuelas. de escolaridad. Menor nivel educativo

Afecta el desarrollo Estimaciones a 13 meses: Limitado acceso a la

gradual de las Perú: - 22 puntos en conectividad.
competencias. prueba PISA Menor edad o grado

Impacto en la socialización Impacto psicológico

• Se incumplen los objetivos de la •

Impacto en las emociones y
socialización: control de impulsos, percepciones de los estudiantes
preparación para ocupar roles
sociales, e interiorización de las •
Alteraciones del sueño o los
fuentes que nos dan sentido. problemas de comunicación. Sobre
todo, en niños pequeños o en
•
La reducción o retraso de adolescentes con limitado acceso a
interacciones sociales afectaría la medios digitales.
cognición social de los estudiantes.
•
Se han generado trastornos
•
Se limita la integración y la psicológicos con efectos a largo
participación en la escuela y el plazo, como el trastorno de estrés
desarrollo de habilidades para la agudo y el trastorno de estrés
convivencia. postraumático.