SESIÓN 1:

¿Cuál es el impacto de la ausencia de clases presenciales

en las y los estudiantes?

Situación actual de la educación

En el Perú
 Luego de 23 meses del cierre de las
escuelas, el 90% de los estudiantes han
perdido clases presenciales y han
disminuido sus aprendizajes
 El 84% de las escuelas continúan cerradas
 Brecha en el acceso a la estrategia
Aprendo en casa.
 Muchos estudiantes están en riesgo o
Fuente: Semáforo Escuela abandonaron la escuela.
Remoto (octubre, 2021)
En el mundo
Existen avances en América Latina y el mundo,
respecto del retorno a la presencialidad. No
obstante, el impacto de la pandemia ha generado
una crisis educativa sin precedentes.
El cierre de las escuelas generó un
impacto respecto de los costos directos,
la salud y la seguridad.
La crisis económica afectó la oferta y la
demanda educativa y supone costos a
largo plazo.

Impacto en el aprendizaje
De acuerdo con diversos estudios, estimaciones y proyecciones, la ausencia de clases presenciales ha tenido y
tendrá un impacto significativo en el aprendizaje de las y los estudiantes

1. Interrupción del proceso de 3. Inequidad en el aprendizaje

2. Pérdida de aprendizajes
aprendizaje
[ Más afectados ]
Depende de cuán En diferentes áreas y
prolongado sea el cierre supone una pérdida de un Bajo nivel socioeconómico
de las escuelas periodo de escolaridad Menor nivel educativo

Afecta el desarrollo Estimaciones a 13 meses: Limitado acceso a la

gradual de las Perú: - 22 puntos en prueba conectividad
competencias PISA Menor edad o grado

Impacto en la socialización Impacto psicológico

 Se incumplen los objetivos de la  Impacto en las emociones y
socialización: control de impulsos, percepciones de los estudiantes
preparación para ocupar roles  Alteraciones del sueño o los
sociales, e interiorización de las problemas de comunicación.
fuentes que nos dan sentido. Sobre todo, en niños pequeños o
 La reducción o retraso de en adolescentes con limitado
interacciones sociales afectaría la acceso a medios digitales.
cognición social de los estudiantes.  Se han generado trastornos
psicológicos con efectos a largo
 Se limita la integración y la
plazo, como el trastorno de estrés
participación en la escuela y el
agudo y el trastorno de estrés
desarrollo de habilidades para la
postraumático.
convivencia.