Identificación y Planeación de los contenidos esenciales del currículo.

En esta actividad, tomando en cuenta el área del docente y usando el currículo

deberán plantear:

Una situación de aprendizaje de las que regularmente utiliza en el salón de clases y

luego a partir de los temas que surgen en la misma, seleccionar los componentes
del currículo y completar la siguiente plantilla de clasificación de los componentes
del currículo.

Nombre: Cristina Alvarez

Situación de aprendizaje:

Debido a que estamos en la temporada ciclónica, en una zona vulnerable que se

inunda con facilidad y con frecuencia mandaremos cartas a la familia para
explicarles las medidas preventivas que debemos tomar en caso de ciclones para
preservar viva.

Realizaremos charlas en 5to grado sobre las mismas e invitaremos a la familia para
que participen, además visitaremos los hogares para ver cuales están más cercas de
la zona que se inundan, tomaremos fotos de los lugares que han sido más
afectados. Luego los estudiantes contaran sus experiencias en el aula vividas
durante algunos fenómenos naturales que lo han afectados directamente tanto a
ellos y sus familiares.
Plantilla de clasificación de los componentes del currículo.
Competencias específicas
Compresión Oral:
Comprende la información
de las diferentes cartas de
excusas o disculpas que
escucha.
 
Producción Oral:
Produce oralmente cartas de
excusas o disculpas
motivadas por situaciones
previstas de la cotidianidad. -Uso de verbos en futuro destinatario, saludo,
 
Comprensión Escrita:
Comprende la información
de cartas de excusas o
disculpas que lee.
 
Contenidos Indicadores de logro Actividades a realizar Herramientas, Recursos, Modalidad
Aplicaciones Materiales
1-Sincrónico.
2- Asincrónico
-La carta: función y -Diferencia una carta de-Los estudiantes observan -Computadora 2-Asincrónica
estructura (lugar y fecha, excusas o disculpas que las cartas colgadas en la
destinatario, saludo, cuerpo escucha de otro tipo de plataforma classroom para    
o asunto que motiva que carta. ver sus partes.
motiva la carta, despedida -Plataforma Classroom  
y firma.    
  -Produce oralmente el -Los estudiantes forman
asunto que motiva la individualidad desde casa -Internet  
-Fórmulas de cortesía en el solicitud de la carta con realizan videos
saludo y despedida. fluidez y entonación conferencias para decir lo    
apropiadas, respetando que ellas conocen sobre la
  su función y estructura, carta y sus partes. -Pawer Point  
lugar y fecha,
     
para las expresiones o cuerpo de la carta o
disculpas por faltar algunas asunto despedida y      
responsabilidades (no firma.
podre estaré.    
     
  -Computadora 1-Sincrónica
-Herramienta de
videollamada
Producción Escrita:  

Produce cartas por escrito -Google Meet

para ofrecer excusas o
disculpas por faltar a  
algunas responsabilidades,
presentando las causas y -Internet
ofreciendo unas propuestas
que repare la falta.

 
           
           

Detalle al menos una de las actividades, ¿cómo lo realizará?

Nombre de la actividad.

La carta y sus partes.

Proceso para la realización

Inicio:

-Oración

-Motivación
-Reflexión

-lluvias de ideas para explorar los conocimientos que tienen los estudiantes sobre la carta y sus partes

Desarrollo:

Los estudiantes observan la carta expuestas por la maestra ya colgada en la plataforma y dirán sus conocimientos sobre la carta y sus partes y luego
escribirán en sus cuadernos los conocimientos obtenidos.

Cierre:

-Socialización de maestro y estudiantes de lo aprendido por medio de preguntas referente a la carta.

-Presentación de la próxima actividad.