CUADRO CONSOLIDADO DE LA EVALUACIÓN ……………

DATOS GENERALES:

UGEL II.EE.
LUGAR DISTRITO
EDAD SECCION:
PROFESOR(A)
MES Y AÑO

ANEXO 1
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN ………………………………………………

I. CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DEL la evaluacion DE CONTEXTO

II. OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE

III. FUENTES DE RECOJO DE INFORMACIÓN PARA LA EVALUACIÓN

DIAGNOSTICA:
INSTRUMENTOS MARCA (X)
Portafolio
Entrevista a padre/madre o tutor
Informe de progreso de los niños
(SIAGIE)
Otros (Especificar)
 IV.

Áreas

5
4
3
2
1
Niños y niñas
Competencias
Inicio
Construye su identidad

Convive y participa democráticamente

en la búsqueda del bien común

Construye su identidad, como persona

humana, amada por Dios, digna, libre y
Personal social

trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son cercanas
Proceso

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad
Psicomotriz
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: MAPA DE CALOR

Se comunica oralmente en su lengua

materna
Logro

Lee diversos tipos de textos en su

lengua materna

Escribe diversos textos en su lengua

materna
Comunicación

Crea proyectos desde otros lenguajes

artísticos

Se comunica oralmente en castellano

como segunda lengua
como

lengua
segunda
Castellano

Indaga mediante métodos científicos

para construir sus conocimientos

Resuelve problemas de cantidad

del Mundo

Resuelve problemas de forma,

Descubrimiento

movimiento y localización

Resuelve problemas de cantidad.

Resuelve problemas de forma

Matemática

movimiento y localización.

Indaga mediante métodos científicos

para construir sus conocimientos
Ciencia y
Tecnología
 6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
 ANEXO 2
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

NECESIDAD DE
ASPECTOS A
COMPETENCIAS Logro Proceso Inicio APRENDIZAJE DE
PRIORIZAR
LOS NIÑOS
priorizar diversas
actividades y
estrategias para
desarrollar sus
Construye su identidad características,
cualidades
autonomía y
hábitos saludables

Convive y participa
democráticamente

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad

Se comunica oralmente en
su lengua materna

Lee diversos tipos de

textos en su lengua
materna
Escribe diversos textos en
su lengua materna

Crea proyectos desde otros

lenguajes artísticos

Se comunica oralmente en
castellano como segunda lengua

Indaga mediante métodos

científicos para construir sus
conocimientos

Resuelve problemas de cantidad

Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización

Resuelve problemas de
cantidad.

Resuelve problemas de
forma movimiento y
localización.

Indaga mediante métodos

científicos para construir
sus conocimientos