Proyecto “LA PRIMAVERA HUELE A FRIDA”

“CUANDO SE ABRE UNA FLOR, ES PRIMAVERA EN TODO EL MUNDO” Alenadro Jodorowski

Nivel Inicial Escuela N° 58 “Emilio Hallam”

Tiempo: 3 semanas aproximadamente

FUNDAMENTACIÓN:

La primavera es la estación en que la naturaleza se expresa con su mayor belleza y colorido. Los cambios
que ocurren en esta época del año son muy notorios y atrapan la curiosidad infantil.

Hay muchas maneras de abordar la primavera en el Nivel Inicial, una de ellas es permitir que los niños
puedan apreciarla e interpretarla con una mirada artística partiendo tanto de la observación de imágenes
reales de su entorno como la de diferentes artistas que se han inspirado en ella para plasmarla en sus
obras.

La primavera, en la virtualidad o prespecialidad, puede ser un excelente momento para conocer algunos
artistas, como Frida Kahlo y relacionarlo con la llegada de esta estación, ya que la artista en sus obras
utiliza variedad de colores, frutas, flores y animales.

El jardín debe proporcionar alternativas, abrir las puertas al arte que vive encerrado en los museos y libros,
que  sólo es valorado por quienes han tenido la posibilidad de acceder a ellas.

MARCO TEÓRICO:

Frida Kahlo nació en México el 6 de julio de 1907, hace más de 100 años. Vivió junto a sus padres y sus 3
hermanas en una casa azul, que hoy en día es un museo sobre la artista.

Con 15 años fue una de las primeras niñas que entró a estudiar en la Escuela Nacional Preparatoria de
México. Con 18 años sufrió un accidente de tráfico muy grave que la dejó varios meses sin poderse mover
de la cama. Tuvo que pasar mucho tiempo en el hospital y ahí empezó a pintar sus primeros cuadros,
expresando cómo se sentía. Frida se hizo cada vez más famosa por sus bonitos dibujos, se casó con
Diego Rivera y en 1939 viajó hasta París para organizar una exposición de sus cuadros. Allí conoció a otro
pintor muy importante, Picasso. Su fama siguió creciendo y también viajó a Estados Unidos, exponiendo
sus cuadros en museos tan famosos como el de Nueva York o Boston. 

Terminó volviendo a su país para hacer de profesora de arte y sus alumnos fueron conocidos como Los
Fridos. Sin embargo, su salud cada vez era más débil y en 1954 terminó muriendo con 47 años. 

Frida Kahlo fue una mujer muy fuerte, valiente e independiente. Por un lado, a pesar de estar enferma
muchas veces, era capaz de recuperarse y hacer lo que más le gustaba: pintar. Por otro lado, rompió las
reglas de su época al hacer cosas que hasta entonces solo hacían los chicos, demostrando que las chicas
pueden hacerlo igual o mejor. Frida Kahlo pintó un total de 143 cuadros, 55 de ellos autorretratos. Lo hacía
para expresar su dolor, por ejemplo por las operaciones de después del accidente que sufrió, sus
sentimientos y su ideología.
PROPOSITOS:

● Acercar a los niños y niñas al conocimiento de artistas plásticos: Frida Kahlo.

● Vincular obras artísticas con las estaciones del año: primavera
● Desarrollar la capacidad creativa de los niños a través de la expresión plástica.
● Propiciar el contacto con la naturaleza y expresiones al aire libre.

CONTENIDOS:

ÁMBITO COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN:

Expresión Sonora y Musical:

● Creación de movimientos, sonidos y juegos corporales a partir de canciones.

Educación Física:

● Conocimiento de su cuerpo en diferentes desplazamientos.

Expresión Plástica:

● El espacio bidimensional como elemento expresivo a través de diferentes herramientas

● La creatividad a partir de diferentes elementos de deshechos
● La expresividad a través del color

ÁMBITO NATURAL Y CULTURAL:

Ambiente natural:

● Identificación de cambios que se producen en las estaciones del año: Primavera

● Exploración del espacio natural cercano

Ambiente Social y tecnológico:

● Conocimiento de artistas plásticos: Frida Kahlo

● Tics: recorrido virtual

Matemática:

● Uso de escritura numérica en contextos significativos

● Representación de posiciones en el plano de la hoja: Adentro-Afuera, Arriba-Abajo
● Correspondencia de objetos según su forma.

ACTIVIDADES:

Actividad de Inicio:

1- Para introducirnos en el tema miramos el video del canal Paka Paka “Zamba- Excursión al Museo
de Bellas Artes- Frida Kahlo” https://youtu.be/ueXcGuCqPLA . Luego de mirar el video contestamos
las siguientes preguntas a través de un audio y se lo mandamos a la seño: ¿Fuiste alguna vez a
algún Museo o exposición de arte?, ¿qué pudiste ver allí?, ¿conoces o escuchaste hablar alguna
vez de Frida Kahlo?, ¿Qué parte del video te gusto más?, ¿Te gustaría ser artista y pintar?

Actividades de desarrollo:

2- A través de un video la seño les presentara algunas obras realizadas por la artista así la
conocemos un poco más.
3- Como han observado Frida en sus obras utiliza muchos colores ya sea en imágenes de flores,
animales y frutas. Podemos relacionarla con la llegada de la primavera, que es una de las
estaciones más lindas del año, donde podemos ver como van creciendo las flores y plantas en el
patio de casa, en las plazas, ver los arboles de diferentes colores, sentir el canto de los pájaros,
diferentes aromas. Les proponemos buscar un espejo y en todo su borde o marco pegarles
 imágenes de flores recortadas o dibujadas. Luego nos miramos en el espejo observando el marco
que rodea nuestro rostro. Le pedimos a un familiar que nos saque una foto.

Ejemplo:

4- Completar el rostro de Frida Kahlo y colorear las flores que rodean su cabeza utilizando temperas o
plasticola de colores.

5- Collar primaveral: Buscamos elementos descartables como: tapitas de gaseosas de colores, fondos
de botellas de plástico, recortes de goma eva, de telas de colores, botones u otro material que
tengan y puedan. Luego les hacemos un agujerito en el centro y con un hilo vamos enhebrando de
a uno hasta formar nuestro collar

6- AUTORRETRATO Nos dibujamos en una hoja y al igual que Frida utilizamos muchos colores para
decorar nuestro autoretrato.
 7- Te mostramos a través de un recorrido virtual la famosa “casa Azul” donde vivió Frida Kahlo en
México y que luego de su muerte se convirtió en un museo. Podes usar el celular o la computadora,
lo que tengas en casa https://www.recorridosvirtuales.com/frida_kahlo/museo_frida_kahlo.html
Luego de realizar el recorrido te proponemos que salgas al patio de tu casa y te imagines por un
momento estar en el patio de la casa de Frida, y utilizando una hoja, pincel y tempera azul dibujes
tu patio. No te olvides de firmar con tu nombre tu obra de arte.
8- Realizamos la actividad del cuadernillo N° 7 Seguimos Educando página 9 “Letras para recortar y
jugar de la palabra PATIO.
9- Realizar la propuesta del cuadernillo N° 7 de la página 11 y 13 “A colgar la ropa para que se
seque”.
10- Realizamos la actividad del cuadernillo N° 7 de la página 24 “A inventar patios e historias”, leemos
detenidamente las instrucciones y luego utilizamos los recortables de las páginas 25, 27 y 29 para
jugar y armar nuestro propio patio. A través de una foto o video le mostramos a la seño y a sus
compañeritos/as como quedó.
11- Jugamos con la actividad física de la página N°32 del cuadernillo N° 7 “Pistas en el patio”
12- Observamos la obra de Frida Kahlo “VIVA LA VIDA” ¿Conoces esa fruta?, ¿Te gusta?, ¿Que
colores puedes observar?, a continuación primero recorten pedacitos de papeles de diferentes
formas, tamaños y de los colores que se observa en la obra: rojo, verdes, celeste, azul, marrón,
luego sobre la imagen vamos pegando cada papelito donde corresponde.

13- Sala de 5: Dibujamos solo adentro del circulo muchas flores y las pintamos
14- Sala de 5: Escribimos debajo de la linea la palabra PRIMAVERA, luego contamos cuantas letras
tiene la palabra y anotamos el numero adentro del cuadrado.
15- Sala de 4: pintamos utilizando muchos colores la palabra PRIMAVERA.

Actividad de Cierre:

16- Realizamos en familia una sabrosa y rica ensalada de frutas y luego la compartimos en un pic nic
en el patio de casa. Pueden ambientar el lugar colocando un mantel, un florero con flores, plantas,
banderines de colores y globos.

ESTRATEGIAS:

● Ofrecer a los niño/as experiencias artísticas visuales que los introduzcan al conocimiento de
diferentes artistas plasticos y su relacion con la naturaleza.

En relación a las familias:

● Estar a disposición de las familias y sus necesidades para el desarrollo de las actividades.
● Asegurar el acceso de las actividades utilizando como medio de comunicación el grupo de
WhatsApp.
● Proponer a las familias organizar previamente los tiempos, espacios disponibles, materiales y
recursos con los que cuentan.
 ● Orientar para que las consignas sean leídas junto con los niños.

EVALUACION:

Las actividades propuestas se irán evaluando a través de los registros fotográficos/videos tomados por las
familias, como así también los comentarios que envíen por mensajes de textos, audios, dándonos a
conocer como resulto la propuesta, relacionando las experiencias propias con lo trabajado, si fue novedosa
o no, si hubo dificultades, que recursos se utilizaron y otros factores que hayan influido. Si bien nos
encontramos en una situación muy compleja será interesante saber que inquietudes han tenido sobre este
tema referido a nuestro pasado relacionándolo con nuestro presente y también si ampliaron la curiosidad y
la indagación en el ámbito familiar.

BIBLIOGRAFIA:

Lineamientos Curriculares para la Educación Inicial. Año 2008. Consejo General de Educación.

Cuadernillos Seguimos Educando N° 7

https://blog.micuento.com/242/mascaras_paso2_blog_micuento/