Escuela Particular Artística el Trigal 

Maipú
Asignatura: Taller de Historia.
Profesor: Felipe Guerrero Quiroz.

Actividad: Locos años 20.

Nombre Curso Fecha Puntaje Puntaje

ideal logrado
12

Objetivo: Comprender las transformaciones sociales y culturales entre las guerras mundiales.
Instrucciones: Lee con atención los documentos y responde las actividades propuestas.
Doc. 1: Cambios económicos años 20. 
En una época marcada por el optimismo económico y la prosperidad, surgió una nueva clase media,
que se instaló a las afueras de las ciudades y empezó a dotar sus hogares de nuevos artilugios
eléctricos que cambiaron su rutina radicalmente. Los electrodomésticos, diseñados para mejorar la
vida de la gente, proporcionaron más tiempo para el ocio y el consumo. Aunque
al principio estos aparatos eran muy básicos y solo podían acceder a ellos las clases más
acomodadas, su uso acabó por imponerse en todos los hogares.
Fuente: Barceló, E. (comp.). Historia del siglo XX Time. De la Gran Guerra a la Gran Depresión.
Barcelona, España: Sol 90, 2011.

1) ¿Por qué los electrodomésticos pudieron generar un cambio en la forma de vida y en la cultura de
esta época? Argumenta entregando al menos dos ejemplos.  (3 puntos). 

A partir de los documentos 2 y 3 responde la pregunta 2. 

Doc. 2: Las vanguardias. 

El gran movimiento reaccionario del siglo se realiza en el campo del arte rechazando el impresionismo;
este cambio constituye en algunos aspectos una censura en el arte más profunda que todos los
cambios de estilo desde el Renacimiento, que dejaron fundamentalmente sin tocar la tradición
naturalista. (…) El impresionismo fue la cumbre y el fin de un desarrollo que ha durado más de
cuatrocientos años. El arte post-impresionista es el primero en renunciar por principio a toda ilusión de
realidad y en expresar su visión de la vida mediante la deliberada deformación de los objetos
naturales. Cubismo, constructivismo, futurismo, expresionismo, dadaísmo y surrealismo se apartan
todos con la misma decisión
del impresionismo naturalista y afirmador de la realidad. (…) La lucha sistemática contra el uso de los
medios de expresión convencionales, y la consiguiente ruptura con la tradición artística del siglo XIX,
comienza en 1916 con el dadaísmo (…). La finalidad de todo el movimiento consiste en su oposición a
los atractivos de las formas ya hechas de antemano y los clichés lingüísticos cómodos, pero sin valor,
por estar ya gastados.
Fuente: Hauser, A. Historia social de la literatura y el arte. Barcelona, España: Debolsillo, 2004.
Doc. 3: La persistencia de la memoria. 

2) ¿En qué aspectos de la obra de Salvador Dalí (Doc. 3) se manifiestan las ideas expuestas por
Arnold Hauser (Doc.2)?  (3 puntos). 

A partir de los documentos 4 y 5 responde la pregunta 3.  

Doc. 4: Banda de jazz Edythe Turnham and Her Knights of Syncopation, 1920. 
Doc. 5: Las características del jazz. 
El jazz es música democrática en el mejor sentido de la palabra, pues constituye el legado colectivo de
un pueblo. El jazz no es simple entretenimiento para élites aristocráticas: se trata de una música de
origen humilde que ha llegado a ser patrimonio de pobres y ricos. Es música de cariz participativo,
tendente a la comunión entre el artista y su audiencia, cuyos ejecutantes
e incondicionales provienen de los ámbitos más diversos. La interpretación y el disfrute del jazz
personifican los principios de la igualdad de derechos y la paridad de oportunidades asumidos por
quienes habitan una sociedad libre. (…) Nacido en Estados Unidos, el jazz sigue sin renunciar a dicha
ciudadanía. El género fue desarrollado por artistas de raza negra apenas liberados de la esclavitud, y
decididos a expresar el talento que Dios les había otorgado y sus convicciones relativas a la libertad, la
identidad y la propia música.
Fuente: Tirro, F. Historia del jazz clásico.Barcelona, España: Robinbook, 2007.

3) Según lo expuesto en los documentos 4 y 5, ¿por qué la popularización del jazz es un ejemplo de
transformación cultural?  (3 puntos). 

4) Considerando la información sobre el dadaísmo y el jazz ¿de qué manera ambas expresiones
artísticas muestran la ruptura de los cánones tradicionales en la década de 1920? Explica tu
respuesta.  (3 puntos).