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  • Lunes 18 y Martes 19

    Cargado por

    joseabelardo Quiñones Gonzales
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    Este documento presenta una actividad sobre los cambios en la pubertad. El objetivo es que los estudiantes lean e interpreten información sobre los cambios físicos y emocionales durante la adolescencia. La actividad incluye una discusión previa, la lectura de un texto, y respuestas a preguntas de comprensión. Los estudiantes también completarán un mapa semántico y evaluarán sus propios aprendizajes.

    Descripción original:

    Título original

    lunes 18 y martes 19

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    Este documento presenta una actividad sobre los cambios en la pubertad. El objetivo es que los estudiantes lean e interpreten información sobre los cambios físicos y emocionales durante la adolescencia. La actividad incluye una discusión previa, la lectura de un texto, y respuestas a preguntas de comprensión. Los estudiantes también completarán un mapa semántico y evaluarán sus propios aprendizajes.

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    de 7

    Lunes 18/04/22 Semana 4 Día 1

    ACTIVIDAD: ¡Caramba, sí que estamos cambiando!


    AREA: COMUNICACION
    PROPOSITO O META COMPETENCIAS Y CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
    Lee e interpreta la Lee diversos tipos de textos en su lengua - Predecir de qué tratará el texto
    información sobre los materna. teniendo en cuenta el título.
    cambios en la pubertad -Obtiene información del texto escrito.
    -Infiere e interpreta información del texto. -Identificar información explicita que se
    -Adecua, organiza, desarrolla las ideas de encuentra en distintas partes del texto
    forma estratégica. referidos a los cambios en la
    -Utiliza recursos no verbales y para verbales adolescencia.
    de forma estratégica.
    -Interactúa estratégicamente con distintos -Completa el mapa semántico teniendo
    interlocutores. en cuenta el tema y las ideas
    -Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y principales y las características de las
    contexto del texto adolescentes y los adolescentes.

    PRODUCTO Respuestas de preguntas de comprensión de textos.

    ¡EMPEZAMOS!
    - Saludamos a los estudiantes dándoles la bienvenida a una nueva semana de estudias y a una nueva
    experiencia de aprendizaje.
    - Les recordamos las medidas de bioseguridad contra el COVID 19 que deben practicas para evitar los contagios.
    - También, elegimos las normas de convivencia que nos ayudaran con el desarrollo de la actividad y con una
    convivencia armoniosa.

    Iniciamos la actividad preguntándoles:


    Les presentamos una imagen, observan y responden a las siguientes preguntas:
    - ¿Qué etapas del desarrollo humano conocen?
    - ¿en que etapa del desarrollo humano se encuentran?
    - ¿Cómo es la etapa de la adolescencia?
    - ¿Qué cambios físicos y emocionales se experimentan en esta etapa?
    Se comunica el propósito de la sesión:
    “LEERAN E INTERPRETARAN LA INFORMACION SOBRE CAMBIOS EN LA PUBERTAD”
    Luego, les pedimos que ubiquen su libro de trabajo de COMUNICACIÓN, pagina 5.
    ¿Cómo se titula?
    ¿Qué entienden por pubertad?
    Pedimos un voluntario para que lean el propósito de la lectura.
    ANTES DE LA LECTURA
    DURANTE LA LECTURA
    DESPUES DE LA LECTURA
    Reflexiona sobre lo aprendido
    1. Responde las siguientes preguntas

    ¿Para qué te servirá la actividad de hoy?


    _______________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________

    ¿Qué sabias antes? ¿Qué sabes ahora?


    _______________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________

    CONTEXTUALIZANDO

    Evalúa tus aprendizajes.


    2. Completa el siguiente cuadro según tus logros
    Criterios lo logré debo mejorar
    Predecí de qué tratará el texto teniendo en cuenta el título.

    Identifiqué información explicita que se encuentra en distintas


    partes del texto referidos a los cambios en la adolescencia.

    Completé el mapa semántico teniendo en cuenta el tema y las


    ideas principales y las características de las adolescentes y los
    adolescentes.

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