FACULTAD: MEDICINA

CARRERA PROFESIONAL: MEDICINA HUMANA

CURSO: QUIMICA MEDICA
SEMESTRE ACADÉMICO: 2012‐1

SÍLABO

1. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : QUÍMICA MEDICA

1.2. Código : CIEN-311
1.3 Ciclo de Estudios : Primer ciclo
1.3. Créditos : 3
1.4. No de horas por semana : Teoría: 2 Práctica: 2 Total: 4
1.5. Fecha de inicio y culminación : Del 19 de Marzo al 14 de Julio del 2012
1.6. Duración en semanas : 17
1.7. Pre-requisitos : Ninguno
1.8. Profesores : Dr. Carlos Gorritti Castro (Coordinador)
Dr. Juan Marlon García Armas
Dr. Fredy Pérez Azahuanche

2. FUNDAMENTACIÓN

2.1 APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL.- La asignatura de Química Médica, es teórico-

práctica, la cual permitirá al estudiante estar informado de los avances más recientes de la química y servirá de base para
las asignaturas de Bioquímica, Microbiología y Farmacología.
2.2 SUMILLA.- El curso comprende los fundamentos de la química inorgánica y orgánica. En lo que respecta a la
Química Inorgánica, se abarcan temas referentes a la materia y energía, estructura atómica, teoría cuántica, enlace
químico, nomenclatura de compuestos inorgánicos, reacciones químicas, estequiometría, soluciones, equilibrio químico,
equilibrio iónico, titulación y el estado gaseoso. La química orgánica comprende el estudio de los compuestos de carbono y
de las biomoléculas: carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.

3. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

a. Describe las principales características y propiedades de la materia en sus diferentes manifestaciones.

b. Describe el átomo moderno y enlace químico.
c. Describe la nomenclatura de los compuestos inorgánicos
d. Explica los tipos de reacciones y realiza cálculos estequiométricos.
e. Establece las propiedades y las diferencias existentes entre las soluciones y los sistemas coloidales.
f. Explica el equilibrio iónico y químico.
g. Describe el estado gaseoso de la materia.
h. Diferencia las principales funciones orgánicas por medio de sus grupos funcionales.
i. Describe las características estructurales las moléculas orgánicas y su relación con la reactividad.
j. Define y clasifica los principales tipos de moléculas biológicas.

4. PROGRAMACIÓN SEMANAL DE LOS CONTENIDOS

4.1 PRIMERA UNIDAD
1. Título: Materia y Estequiometría
2. Capacidades:
a. Define las propiedades físicas y químicas de las sustancias.
b. Formula y nombra los principales compuestos inorgánicos.
c. Diferencia un compuesto iónico de un covalente.
d. Formula estructuras de Lewis.
e. Explica los diferentes tipos de reacciones químicas.
f. Identifica experimentalmente los cambios ocurridos durante una reacción química.
g. Cuantifica mediante métodos experimentales el rendimiento de una reacción y lo relaciona con el calculado.
 3. Contenidos

Semana Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

Materia. 1. Participa durante la 1. Participa activamente durante
1 1. Definición. exposición de los temas. la exposición teórica y
2. Clasificación. 2. Desarrolla la hoja de Práctica desarrollo de las prácticas.
3. Propiedades. de Aula 2. Asume responsablemente su
4. Cambios. Estados 3. Explica de forma oral o trabajo grupal cuando elabora
Teorías atómicas. escrita la solución de los sus informes.
5. Modelos atómicos. Dalton, Rutherford, ejercicios propuestos. 3. Manifiesta puntualidad y
Bohr. Radiactividad 4. Desarrolla la Práctica de responsabilidad en la
1 6. Radiaciones electromagnéticas Nomenclatura de funciones presentación de sus prácticas
Práctica: Funciones binarias: óxidos, inorgánicas binarias, basado de aula y nomenclatura.
hidruros, ácidos hidrácidos y sales haloideas. en el manual de
nomenclatura.
5. Consulta el libro texto y
separata de teoría para
complementar sus conoci-
mientos teóricos y el
desarrollo de las prácticas de
aula y experimental.

Números cuánticos y Configuración 6. Participa durante la 4. Participa activamente durante

electrónica exposición de los temas. la exposición teórica y
7. Números cuánticos 7. Desarrolla la hoja de Práctica desarrollo de las prácticas.
8. Distribución electrónica de un elemento de Aula 5. Asume responsablemente su
y su relación con la Tabla Periódica. 8. Explica de forma oral o trabajo grupal cuando elabora
Tabla Periódica escrita la solución de los sus informes.
9. Ubicación de los elementos. ejercicios propuestos. 6. Manifiesta puntualidad y
2 10. Propiedades atómicas. 9. Desarrolla la Práctica de responsabilidad en la
Práctica: Funciones inorgánicas ternarias: Nomenclatura de funciones presentación de sus prácticas
hidróxidos, ácidos oxácidos y sales oxisales. inorgánicas ternarias, basado de aula y nomenclatura.
en el manual de
nomenclatura.
10. Consulta el libro texto y la
separata de teoría para
complementar sus conoci-
mientos teóricos y el
desarrollo de la práctica de
aula y experimental.

Enlace químico 11. Participa durante la 7. Participa activamente durante

11. Definición exposición del tema: Enlace la exposición teórica.
12. Clases químico 8. Trabaja de manera eficiente y
13. Estructuras de Lewis 12. Desarrolla la hoja de Práctica ordenada en su mesa de
14. Formas geométricas de las moléculas de Aula laboratorio.
Laboratorio 1: Reconocimiento de Material 13. Explica de forma oral o 9. Asume responsablemente su
3 y equipo de Laboratorio escrita la solución de los trabajo grupal cuando elabora
ejercicios propuestos. sus informes.
14. Ejecuta la Práctica 10. Manifiesta puntualidad y
Experimental: Material y responsabilidad en la
equipo de laboratorio presentación de su práctica de
15. Manipula los diferentes aula e informe de laboratorio
materiales del laboratorio.
16. Consulta el libro texto y la
separata de teoría para
complementar sus conoci-
mientos teóricos y el
desarrollo de la práctica de
aula y experimental.
 Reacciones químicas. 17. Participa durante la 11. Participa activamente durante
15. Tipos de reacciones. exposición del tema: la exposición teórica.
16. Leyes y cálculos estequiométricos. Reacciones químicas 12. Trabaja de manera eficiente y
Laboratorio 2: Reacciones químicas. 18. Desarrolla la hoja de Práctica ordenada en su mesa de
de Aula laboratorio.
19. Explica de forma oral o 13. Asume responsablemente su
escrita la solución de los trabajo grupal cuando elabora
ejercicios propuestos. sus informes.
20. Ejecuta la Práctica 14. Manifiesta puntualidad y
4 Experimental responsabilidad en la
Reacciones químicas. presentación de su práctica de
21. Diferencia y clasifica las aula e informe de laboratorio
diferentes reacciones
químicas.
22. Consulta el libro texto y
separata de teoría para
complementar sus conoci-
mientos teóricos y el
desarrollo de las prácticas de
aula.

4.2 SEGUNDA UNIDAD

1. Título: Soluciones, Equilibrio Ácido-Base y Procesos Redox
2. Capacidades:
a. Explica el fenómeno de la disolución y los clasifica.
b. Explica los factores que afectan a una disolución.
c. Explica las propiedades de las disoluciones
d. Establece las características y propiedades de los coloides.
e. Prepara soluciones a una concentración requerida.
f. Explica las propiedades de soluciones ácidas y básicas en base a las Teorías más comunes.
g. Explica el fenómeno de la autoionización del agua.
h. Explica la escala de pH de soluciones acuosas y realiza cálculos.
i. Describe las características de las soluciones buffer.
j. Explica el control de pH en fluidos corporales.
k. Describe un sistema redox.
l. Explica los pasos necesarios para balancear una ecuación redox por el método del ión electrón.
m. Relaciona el fenómeno de oxidación-reducción con algunos procesos biológicos.
3. Contenidos:
Semana Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
Soluciones. 1. Participa durante la 1. Participa activamente durante
1. Definición. exposición teórica del tema: la exposición teórica.
2. Clasificación soluciones. 2. Trabaja de manera eficiente y
3. Factores que afectan la solublidad 2. Desarrolla la hoja de Práctica ordenada en su mesa de
5 4. Propiedades de Aula laboratorio.
5. Coloides 3. Explica de forma oral o 3. Asume responsablemente su
6. Unidades de concentración. escrita la solución de los trabajo grupal cuando elabora
Laboratorio 3: Estequiometría ejercicios propuestos. sus informes.
4. Ejecuta la Práctica 4. Manifiesta puntualidad y
Experimental responsabilidad en la
Estequiometría. presentación de su práctica de
5. Determina en forma aula e informe de laboratorio.
experimental el rendimien-to
real y teórico de una reacción
simple.
5
6. Consulta el libro texto y
separata de teoría para
complementar sus conoci-
mientos teóricos y el
desarrollo de las prácticas .
 Acidos y bases. 7. Participa durante la 5. Participa activamente durante
7. Ionización y disociación. exposición oral del tema: la exposición teórica.
8. Electrólitos fuertes, débiles y no ácido-base. 6. Trabaja de manera eficiente y
electrólitos. 8. Desarrolla la hoja de Práctica ordenada en su mesa de
9. Teorías Ácido-base. de Aula. laboratorio.
10. Autoionización del agua. 9. Explica de forma oral o 7. Asume responsablemente su
11. Escala de pH. Constantes de ionización escrita la solución de los trabajo grupal cuando elabora
de ácidos monopróticos y bases débiles. ejercicios propuestos. sus informes.
6 Ácidos polipróticos 10. Desarrolla la Práctica 8. Manifiesta puntualidad y
12. Efecto del ión común. Soluciones Experimental. responsabilidad en la
Buffer. Soluciones presentación de su práctica de
13. El pH en fluidos corporales. 11. Prepara soluciones con aula e informe de laboratorio.
Laboratorio 4: Soluciones diferentes concentraciones y
determina sus propiedades de
conductivita eléctrica.
12. Consulta el libro texto y
separata de teoría para
complementar sus conoci-
mientos teóricos y el
desarrollo de las prácticas de
aula y experimental.

Procesos Redox. 13. Participa durante la 9. Participa activamente durante

14. Agentes oxidantes y reductores. exposición oral del tema: la exposición teórica.
15. Semireacciones. Procesos redox 10. Trabaja de manera eficiente y
16. Balance de ecuaciones redox por el 14. Desarrolla la hoja de Práctica ordenada en su mesa de
método del ión electrón. de Aula. laboratorio.
17. Sistemas biológicos redox. 15. Explica de forma oral o 11. Asume responsablemente su
Laboratorio 5: Ácido-base escrita la solución de los trabajo grupal cuando elabora
7 ejercicios propuestos. sus informes.
16. Desarrolla la Práctica 12. Manifiesta puntualidad y
Experimental . responsabilidad en la
Acido-base presentación de su práctica de
17. Diferencia experimental- aula e informe de laboratorio.
mente un ácido de una base y
comprende el mecanismo de
acción de un buffer.
18. Consulta el libro texto y
separa de teoría para
complementar sus conoci-
mientos teóricos y el
desarrollo de las prácticas de
aula y experimental.

8 PRIMER EXAMEN PARCIAL

4.3 TERCERA UNIDAD

1. Título: Estructura, propiedades y reactividad de compuestos orgánicos
2. Capacidades:
1. Señala el tipo de hibridación de los átomos de carbono, oxígeno y nitrógeno.
2. Diferencia los compuestos orgánicos por medio de sus grupos funcionales.
3. Formula y nombra los compuestos de las principales funciones orgánicas.
4. Define las reacciones químicas de adición, eliminación, sustitución, oxidación, reducción e hidrólisis.
5. Describe las diferentes clases de isomería de los compuestos orgánicos.
6. Establece las características de una molécula ópticamente activa.
7. Describe y representar el significado de molécula dextrógira y molécula levógira.
8. Diferencia las configuraciones absoluta y relativa de un estereoisómero.
9. Establece la diferencia entre enantiómero, diasterómero y estructura meso.
 3. Contenidos

Semana Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

El átomo de carbono 1. Participa durante la
1. Hibridación sp3, sp2 y sp de los átomos exposición teórica del tema:
de carbono, nitrógeno y oxígeno. El átomo de carbono.
2. Principales grupos funcionales y 2. Desarrolla la hoja de Práctica
funciones orgánicas. de Aula.
Laboratorio 6: Modelos moleculares 3. Explica de forma oral o
escrita la solución de los
ejercicios propuestos.
4. Ejecuta la Práctica de
laboratorio:
9 Modelos moleculares.
5. Ensambla una variedad de
moléculas usando modelos
moleculares plásticos.
6. Consulta el libro texto y
separata de teoría para
complementar sus
conocimientos teóricos y el
desarrollo de las prácticas de
aula y experimental.
1. Participa activamente durante
la exposición teórica.
2. Trabaja de manera eficiente y
ordenada en su mesa de
laboratorio.
3. Asume responsablemente su
trabajo grupal cuando elabora
sus informes.
4. Manifiesta puntualidad y
responsabilidad en la
presentación de su práctica de
aula e informe de laboratorio.

Nomenclatura de funciones orgánicas 7. Participa durante la 5. Participa activamente durante

3. Nombra un compuesto químico exposición teórica del tema: la exposición teórica.
orgánico a partir de su fórmula. Nomenclatura de funciones 6. Asume responsablemente su
4. Formula un compuesto químico orgánicas. trabajo grupal cuando
orgánico a partir de su nombre. 8. Desarrolla la hoja de desarrolla su práctica.
Práctica: Nomenclatura ejercicios del manual de 7. Manifiesta puntualidad y
nomenclatura. responsabilidad en la
10 9. Explica de forma oral o presentación de su práctica de
escrita la solución de los nomenclatura.
ejercicios propuestos.
10. Consulta el libro texto y
separata de teoría para
complementar sus conoci-
mientos teóricos y el
desarrollo de la práctica.

Isomería de compuestos orgánicos 11. Participa durante la 8. Participa activamente durante

11 5. Definición exposición teórica del tema: la exposición teórica.
6. Clasificación: Isomería estructural. Isomería 9. Trabaja de manera eficiente y
Estereoisomería. 12. Desarrolla la hoja de Práctica ordenada en su mesa de
7. Formulación en la proyección de de Aula. laboratorio.
Fischer. 13. Explica de forma oral o 10. Asume responsablemente su
8. Enantiómeros, diasterómeros y escrita la solución de los trabajo grupal cuando elabora
estructuras meso. Actividad óptica. ejercicios propuestos. sus informes.
Sustancias dextrógiras y levógiras. 14. Consulta el libro texto y 11. Manifiesta puntualidad y
9. Configuración absoluta y relativa. separata de teoría para responsabilidad en la
complementar sus conoci- presentación de su práctica de
mientos teóricos y el aula e informe de laboratorio.
desarrollo de la práctica de
aula y nomenclatura.
 Reactividad química orgánica. 15. Participa durante la 12. Participa activamente durante
10. Factores que influyen en la reactividad. exposición teórica del tema: la exposición teórica.
11. Reacciones de adición, sustitución y Reactividad química orgánica 13. Trabaja de manera eficiente y
eliminación. 16. Desarrolla la hoja de Práctica ordenada en su mesa de
Laboratorio 8: Reacciones orgánicas I de Aula laboratorio.
17. Explica de forma oral o 14. Asume responsablemente su
escrita la solución de los trabajo grupal cuando elabora
ejercicios propuestos. sus informes.
18. Ejecuta la Práctica 15. Manifiesta puntualidad y
Experimental : responsabilidad en la
12 Reacciones químicas presentación de su práctica de
orgánicas I. aula e informe de laboratorio.
19. Realiza pruebas de adición y
sustitución con compuestos
orgánicos comunes.
20. Consulta el libro texto y
separata de teoría para
complementar sus conoci-
mientos teóricos y el
desarrollo de las prácticas de
aula y experimental.

Reactividad química orgánica. 23. Participa durante la 16. Participa activamente durante
12. Reacciones de oxidación, reducción e exposición teórica del tema: la exposición teórica.
13 hidrólisis. Reactividad química orgánica 17. Trabaja de manera eficiente y
Laboratorio 8: Reacciones orgánicas II 24. Desarrolla la hoja de Práctica ordenada en su mesa de
de Aula laboratorio.
25. Explica de forma oral o 18. Asume responsablemente su
escrita la solución de los trabajo grupal cuando elabora
ejercicios propuestos. sus informes.
26. Ejecuta la Práctica 19. Manifiesta puntualidad y
Experimental: responsabilidad en la
Reacciones químicas presentación de su práctica de
orgánicas II. aula e informe de laboratorio.
27. Realiza pruebas de oxidación
con compuestos orgánicos
13 comunes.
28. Consulta el libro texto y
separata de teoría para
complementar sus conoci-
mientos teóricos y el
desarrollo de las prácticas de
aula y experimental.

4.4 CUARTA UNIDAD

1. Título: Moléculas biológicas
2. Capacidades:
a. Define, clasifica y nombra los carbohidratos.
b. Explica el comportamiento químico de los monosacáridos.
c. Define el carbono anomérico y el fenómeno de mutarotación.
d. Define estructuralmente al almidón, celulosa, glucógeno, nucleósidos y nucleótidos
e. Establece experimentalmente la diferencia entre un azúcar reductor y no reductor.
f. Define aminoácidos esenciales.
g. Explica las propiedades ácido-base de los aminoácidos y sus reacciones principales.
h. Define y resalta la importancia del punto isoeléctrico.
i. Enumera las principales propiedades de las proteínas.
j. Establece las características y funciones de las diferentes clases de proteínas.
k. Describe factores y sustancias que modifican las propiedades de las proteínas.
l. Explica el fenómeno de la desnaturalización de las proteínas.
 3. Contenidos:
Semana Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
Carbohidratos. 1. Participa durante la 1. Participa activamente durante
1. Definición exposición teórica del tema: la exposición teórica.
2. Clasificación. Monosacáridos, Carbohidratos 2. Trabaja de manera eficiente y
oligosacáridos y polisacáridos. 2. Desarrolla la hoja de Práctica ordenada en su mesa de
3. Representación conformacional y de de Aula. laboratorio.
Haworth. 3. Explica de forma oral o 3. Asume responsablemente su
4. Oxidación. Azúcares reductores. escrita la solución de los trabajo grupal cuando elabora
5. El fenómeno de mutarrotación. ejercicios propuestos. sus informes.
14 6. Formación de osazonas. 4. Ejecuta la Práctica 4. Manifiesta puntualidad y
7. Glicósidos Experimental: responsabilidad en la
Laboratorio 9: Carbohidratos Carbohidratos presentación de su práctica de
5. Realiza pruebas de oxidación aula e informe de laboratorio.
de azúcares e hidrólisis de la
sacarosa.
6. Consulta el libro texto y
separata de teoría para
complementar sus conoci-
mientos teóricos y el
desarrollo de las prácticas de
aula y experimental.

Aminoácidos y proteínas 7. Participa durante la 5. Participa activamente durante

8. Definición exposición teórica del tema: la exposición teórica.
9. Características estructurales. Aminoácidos y proteínas. 6. Trabaja de manera eficiente y
10. Aminoácidos esenciales. 8. Desarrolla la hoja de Práctica ordenada en su mesa de
11. Propiedades ácido-base. de Aula laboratorio.
12. Punto isoeléctrico. 9. Explica de forma oral o 7. Asume responsablemente su
13. El enlace peptídico. escrita la solución de los trabajo grupal cuando elabora
14. Péptidos. ejercicios propuestos. sus informes y tema de
15. Proteínas. Clasificación. 10. Ejecuta la Práctica exposición.
16. Estructuras primaria, secundaria, Experimental : 8. Manifiesta puntualidad y
terciaria y cuaternaria. Pruebas de coloración de responsabilidad en la
17. Desnaturalización de proteínas. proteínas. presentación de su práctica de
15 18. Síntesis y degradación de proteínas. 11. Identifica las uniones aula, informe de laboratorio y
Laboratorio 10: Pruebas de coloración de peptídicas y presencia de tema de exposición.
proteínas. ciertos grupos en diferentes
Temas de exposición: Lípidos, Ácidos proteínas.
nucleicos, Enzimas, Materiales usados en 12. Prepara y expone los temas
odontología, Diente, caries, propuestos.
desmineralización y remineralización, 13. Consulta el libro texto y
Tratamiento farmacológico de enfermedades separata de teoría para
de la boca, Tratamiento de enfermedades de complementar sus conoci-
la boca con la fitoterapia. mientos teóricos y el
desarrollo de las prácticas de
aula y experimental.

16
EXAMEN FINAL

17
EXAMEN DE APLAZADOS
5. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
Las clases se inician con una introducción motivadora, empleando ejemplos o situaciones cercanas a la realidad y
relacionados con el campo de la especialidad. En el desarrollo de las mismas, se propicia la participación de los alumnos, a
quienes se les ha proporcionado anteladamente material de lectura. Temas adicionales son recomendados como
complemento de lo tratado en el aula.

6. RELACION DE MATERIALES O EQUIPOS DE ENSEÑANZA

Para el desarrollo de la asignatura se contará con materiales didácticos básicos (plumones, pizarra acrílica) y medios
audiovisuales como retroproyector y proyector multimedia. Asimismo se cuenta con un laboratorio de Química
especialmente implementado y una biblioteca virtual actualizada.

7. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE LA EVALUACIÓN

a.- La escala de calificación es vigesimal, siendo ONCE (11) la nota mínima aprobatoria.
b.- Evaluación cognitiva: Se tomarán pasos escritos (PE) y dos exámenes parciales (EP).
c.- Evaluación actitudinal: Se emplearán lista de cotejos y escala estimativa de actitudes, escala valorativa para evaluar
puntualidad, responsabilidad, comportamiento y respeto. (EA)
d. Evaluación procedimental: El promedio (PL) se obtendrá en base al uso apropiado de las técnicas de laboratorio y
presentación de los informes de las prácticas.
e.- La nota promocional (NP) se obtiene de la siguiente manera:
NP = 0,20 PE + 0,45 EP + 0,10 EA + 0,25 PL
f.- El examen de aplazados incluye todo el contenido de la asignatura, incluyendo las prácticas de laboratorio. La nota
obtenida es independiente de la nota promocional.
g.- No tienen derecho al examen de aplazados, los alumnos inhabilitados y los que obtienen una nota promocional menor
de siete (07).
h.- Es causa de inhabilitación la acumulación de más de 30% de inasistencias.

8. TUTORIA Y CONSEJERIA
A través del Programa de Tutoría y Consejería, el profesor responsable brindará orientación y apoyo académico a los
alumnos. Para tal fin se establecerá un horario de atención que será comunicado el primer día de clase.

9. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

BIBLIOGRAFÍA BASICA
Brown, T. L.; Lemay H. E. Jr. Bursten B. E. Química, La Ciencia Central, 7º Edición. Pearson Education. México 1998.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
a.- Whitten , K.; Gaily, K. Química General.3º Edición McGraw Hill. México 1991
b.- Bailey, P.; Bailey, C. Química Orgánica, Conceptos y Aplicaciones. 5º Edición. Pearson Education. México 2000.
c.- Horton, H.; Moran, L.; Osch, R; Rawn, J.; Scrimgeour, K. Bioquímica. 1o Edición. Prentice Hall. México.1993.
d.- Wolffe, D. Química General, Orgánica y Biológica. 1º Edición. McGraw Hill. Colombia. 1991.
e.- Petrucci, R. H.; Hardwood, W. S. Química General, Principios y Aplicaciones modernas. 7º Edición. Prentice Hall.
España 1999.
f. Baum, S.J. Introducción a la Química Orgánica y Biológica. 6ta. Reimpresión. CECSA. México, 1994.
g. American Chemical Society, Química- Un Proyecto de la ACS, 1º Edición, Editorial Reverté, S. A., Barcelona, 2005.

REVISTAS CIENTIFICAS
a. Journal of Chemical Education 2006
b. Inorganic Chemistry 2006
c. Journal of Organic Chemistry 2006

WWW
QUIMICA GENERAL
http://cwx.prenhall.com/bookbind/pubbooks/blb_la/
QUIMICA ORGANICA
http://www.ugr.es/~quiored/
http://www.telecable.es/personales/albatros1/quimica/index.html