Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluación Actividad de Apoyo

1. Reacciones químicas y entorno 1. Diferenciar unidades de concentración. 1. Representar conceptos acerca de Procedimental/Cognitivo/Actitudinal 1. 1. Desarrollar ejercicios y otras actividades
2. pH 2. Reconocer escala de pH y su relación con reacciones químicas por medio de mapas Exposiciones concretas y bien presentadas. propuestas en guías de apoyo. Fotocopias
3. Soluciones y concentraciones. las reacciones mentales 2. Construcción de maquetas explicativas. en la fotocopiadora del colegio.
4. Estequiometría 3. Realizar cálculos estequiométricos 2. Realizar consultas acerca de escala de pH 3. Sustentación y socialización de informes 2. Sustentar por escrito y/u oral. La
5. Leyes de las sustancias en estado gas. 6. 4. Conocer el enunciado de las leyes y unidades de concentración de laboratorio sustentación por escrito será a través de
1 Pureza de reactivos y productos. ponderales,su interpretación yaplicación a la 3. Construir maqueta representativa de pH. 4. Realiza consultas que entrega a tiempo examen en hojas y/o en el tablero.
7. Leyes 3.1.empíricas: Dalton, Charles, resolución de problemas estequométricos y 4. Desarrollar la experiencia de laboratorio: 5. Evaluaciones escritas tipo ICFES
Boyle, Gay-Lusacc y Graham. Analizar y comprender los postulados de la escala de pH, fotocopia en fotocopiadora del 6. Es coherente y ordenado en sus ideas
T teoría cinética de los gases ideales colegio. escritas
r 5. Desarrollar talleres de ejercicios de pH, 7. Elabora y desarrolla juegos para explicar
concentración y estequiometria. Fotocopias relaciones entre conceptos
i en colegio. 8. Desarrolla guías, talleres y otras
6. Desarrollar la Experiencia de laboratorio: asignaciones que presenta para la fecha y
m Concentración de soluciones hora acordadas
e 7. Desarrollar evaluaciones internas
pregunta selección múltiple incluyendo
9. Es puntual en la llegada a clase
10. Participa de manera sistemática con
s preguntas física y química. Las fotocopias de aportes asertivos en la socialización de los
t las diferentes actividades están en la temas
fotocopiadora de la institución. 11. Es respetuoso y aporta en los trabajos en
r 9. Desarrollar taller de conversión de moles grupo
a gramos y número de atómos en una 12. Cumple con los materiales que le son
e muestra dada. solicitados en hora y fecha indicadas para las
1. Leyes que regulan las combinaciones 1. Conocer el enunciado de las leyes 1. Interpretar gráficas y tablas de datos 1. Exposiciones
actividades concretas
de clase y bien
y/o laboratorio, entre 1. Desarrollar ejercicios y otras actividades
químicas ponderales,su interpretación yaplicación a la acerca de moles y gramos tanto en reactivos presentadas.
ellas las fotocopias. propuestas en guías de apoyo. Fotocopias
2. Pureza de reactivos y productos resolución de problemas estequométricos y como en productos. Taller. 2. Construcción de maquetas explicativas. en la fotocopiadora del colegio.
3. Leyes 3.1.empíricas: Dalton, Charles, Analizar y comprender los postulados de la 2. Desarrollar taller de conversión de moles 3. Sustentación y socialización de informes 2. Sustentar por escrito y/u oral. La
2 Boyle, Gay-Lusacc y Graham. 4. teoría cinética de los gases ideales a gramos y número de atómos en una de laboratorio sustentación por escrito será a través de
Grupos funcionales y familias de muestra dada. 4. Elabora y desarrolla juegos para explicar examen en hojas y en el tablero.
compuestos orgánicos. 3. Identificar y diferenciar las principales relaciones entre conceptos
4.1. Alcanos; alquenos y alquinos. leyes de los gases y las aplica. Taller 5. Evaluaciones escritas tipo ICFES
T 4.2. Hidrocarburos cicloalifáticos 4. Explicar comportamiento de los gases 6. Es coherente y ordenado en sus ideas
r hidrocarburos aromáticos. ideales en gráficas y esquemas de teoría escritas
cinetica molecular y casos en contexto. 7. Elabora y desarrolla juegos para explicar
i Taller. relaciones entre conceptos
m 5. Establecer la diferencia entre gases 8. Es puntual en la llegada a clase
ideales y gases reales, con base en la teoría 9. Participa de manera sistemática con
e cinética y ejercicios en contexto. Taller y aportes asertivos en la socialización de los
lecturas. temas
s 6. Definir conceptos básicos por medio de 10. Es respetuoso y aporta en los trabajos en
t explicación en las clases. grupo
7. Balancear ecuaciones. Taller. 11. Cumple con los materiales que le son
r 8. Desarrollar ejercicios de estequiometría. solicitados para las actividades de clase y/o
e Taller. laboratorio, entre ellas las fotocopias.
9. Elaborar mapas mentales y cuadros 12. Usa las TICS para comunicar hallazgos y
comparativos. 10. otros resultados en exposiciones asertivas
Desarrollar evaluaciones internas pregunta donde muestren un manejo adecuado del
selección múltiple incluyendo preguntas lenguaje cotidiano y científico.
 1. Alcoholes, fenoles, éteres. Compuestos 1. Conocer la composición elemental de las 1. Desarrollar taller para reconocer y 1. Exposiciones concretas y bien 1. Desarrollar ejercicios y otras actividades
carbonílicos: aldehídos, cetonas, ácidos sustancias orgánicas. Relacionar los nombrar alcoholes, ácidos, ésteres, éteres y presentadas. propuestas en guías de apoyo. Fotocopias
carboxílicos y sus derivados diferentes tipos de hibridación con la otras funciones orgánicas. 2. Construcción de maquetas explicativas. en la fotocopiadora del colegio.
2. Compuestos nitrogenados 4. formación de enlaces simples, dobles y 2. Realizar guía para relacionar las 3. Sustentación y socialización de informes 2. Sustentar por escrito y/u oral. La
Estequiometría de alcanos. triples en moléculas orgánicas. propiedades de grupos funcionales de laboratorio sustentación por escrito será a través de
3 5. Equilibrio Químico. 2. Establecer relación estructural y funcional orgánicos. 4. Elabora y desarrolla juegos para explicar examen en hojas y en el tablero.
para alcoholes, fenoles, éteres y grupos 3. Desarrollar taller para explicar reacciones relaciones entre conceptos
carbonilos de acuerdo con su nomenclatura. de D22formación de compuestos orgánicos. 5. Evaluaciones escritas tipo ICFES
T 3. Establecer relación estructural y funcional 4. Identificar y diferenciar compuestos 6. Es coherente y ordenado en sus ideas
r para compuestos niotrogenados de acuerdo bioquímicos, sus fuentes y principales usos. escritas
con su nomenclatura. Taller. 7. Desarrolla guías y talleres y las presenta
i 4. Reconocer estados de equilibrio químico. 5. Desarrollar Experiencia de laboratorio: en la fecha acordada
Relacionar propiedades de aldehídos y 8. Es puntual en la llegada a clase
m cetonas con las de alcoholes y otros grupos 9. Participa de manera sistemática con
e funcionales.
6. Experiencia: relacionar propiedades de
aportes asertivos en la socialización de los
temas
s compuestos nitrogenados y otros grupos 10. Es respetuoso y aporta en los trabajos en
t funcionales. grupo
7. Talleres para nombrar ácidos carboxílicos 11. Cumple con los materiales que le son
r y sus derivados. solicitados para las actividades de clase y/o
8. Definir conceptos básicos por medio de laboratorio, entre ellas las fotocopias.
e explicación en las clases 13. Usa las TICS para comunicar hallazgos y
otros resultados en exposiciones asertivas
donde muestren un manejo adecuado del
lenguaje cotidiano y científico

Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluación Actividad de Apoyo

1. Energía 1. Identifica los conceptos de energía y 1. Talleres de refuerzo y apoyo 1. Presentación de Talleres y actividades 1. Taller de refuerzo sobre transformación
2. Transformación de la energía. transformación de la energía aplicandolos a relacionados con los conceptos de energía y en forma adecuada, puntual y a traves de de la energía, cantidad de movimiento y
3. Cantidad de movimiento. la solución de problemas de cantidad de choques. los medios solicitados por el docente. choque.
4. Choques elasticos e inelasticos. movimientos y choques. 2. Explicaciones en clase usando los 2. Evaluaciónes orales y escritas. 2. Sustentación sobre los temas del taller
1 recursos audiovisuales pertinentes. 3. Realización de Experiencias en temas en las fechas que se asignen para nivelación.
2. Es responsable y puntual en la Consultas e investigaciones sobre temas que lo ameriten.
presentación y entrega de los trabajos propuestos. 4. Cumplimiento de normas de respeto, 3. Uso de actividades y aplicaciones
T asignados. 3. Elaborar mapas conceptuales y/o puntualidad e interés por la clase. complementarias como videos, simulaciones
3. Cumple con las normas de clase. mentales de las temáticas de estudio. y otros.
r 4. Aprendizaje basado en la resolución de
problemas.
i
m
e
s
t
r
e
1. Torque. 1. Reconoce el concepto de torque y lo 1. Talleres de refuerzo y apoyo 1. Presentación de Talleres y actividades 1. Taller de refuerzo sobre torque,
2. Hidrostática, Densidad, Presión 3. aplica a la solución de problemas relacionados con torque, Hidrostatica e en forma adecuada, puntual y a traves de hidrostatica, hidrodinamica y calorimetría.
Principio de Pascal Calorimetría y relacionados con Dinamica Hidrodinámica. 2. los medios solicitados por el docente. 2. Sustentación sobre los temas del taller
transferencia de calor 4. 2.Define operacionalmente y aplica Talleres de refuerzo y apoyo relacionados 2. Evaluaciónes orales y escritas. en las fechas que se asignen para nivelación.
2 Principio de Arquímedes y flotación 5. los conceptos de densidad, presión, con cambios de fase y calorimetría. 3. Realización de Experiencias en temas
Hidrodinámica - Principio de Continuidad principio de Pascal y Principio de 3. Explicaciones en clase usando los que lo ameriten. 3. Uso de actividades y aplicaciones
6. Ecuación de Arquímedes al resolver problemas recursos audiovisuales pertinentes. 4. Cumplimiento de normas de respeto, complementarias como videos, simulaciones
Torricelli relacionados con Hidrostática. Consultas e investigaciones sobre temas puntualidad e interés por la clase. y otros.
T 7. Cambios de fase propuestos.
r 8. Dilatación térmica 3. Explica situaciones para fluidos que se 4. Elaborar mapas conceptuales y/o
9. Leyes de la termodinámica encuentran en movimiento, a partir de los mentales de las temáticas de estudio.
i conceptos presentados en las ecuaciones de 5. Aprendizaje basado en la resolución de
m continuidad y principio de Torricelli. problemas.
4. Aplica las leyes de la termodinámica,
e para analizar cambios en los procesos
relacionados con los gases ideales.
s 5. Es responsable y puntual en la
t presentación y entrega de los trabajos
asignados.
r 6. Cumple con las normas de clase.
e
1. Movimiento Armónico Simple 1. Aplica los conceptos relacionados con 1. Talleres de refuerzo y apoyo 1. Presentación de Talleres y actividades 1. Taller de refuerzo sobre fenomenos
2. Ondas mecánicas los fenómenos de las ondas en la solución relacionados con fenomenos ondulatorios. en forma adecuada, puntual y a traves de ondulatorios.
3. Fenómenos ondulatorios de ejercicios. 2. Talleres de los medios solicitados por el docente. 2. Taller de refuerzo sobre cargas y campo
4. Propiedades y naturaleza del sonido la 2. Plantea situaciones relacionadas con las refuerzo y apoyo relacionados con fuerza y 2. Evaluaciónes orales y escritas. electrico.
luz. propiedades del sonido y la luz. campo electrico. 3. Realización de Experiencias en temas 3. Sustentación sobre los temas del taller en
3 5. Electrostática 3. Soluciona problemas relacionados con 3. Explicaciones en clase usando los que lo ameriten. las fechas que se asignen para nivelación.
6. Fuerza eléctrica y Ley de Coulomb fuerza y campo electrico. 4. recursos audiovisuales pertinentes. 4. Cumplimiento de normas de respeto, 4. Uso de actividades y aplicaciones
7. Campo Eléctrico Identifica el campo magnetico que se genera Consultas e investigaciones sobre temas puntualidad e interés por la clase. complementarias como videos, simulaciones
T 8. Corriente eléctrica en un conductor a partir de la circulación de propuestos. y otros.
r 9. Campos Magnéticos corriente. 6. Es responsable 4. Elaborar mapas conceptuales y/o
y puntual en la presentación y entrega de mentales de las temáticas de estudio.
i los trabajos asignados. 5. Aprendizaje basado en la resolución de
7. Cumple con las normas de clase. problemas.
m
e
s
t
r
e
 Tema / Subtema
PENSAMIENTO NUMERICO
NUMEROS REALES
Operaciones con números reales; suma,
resta, multiplicación y división
Lógica y conjuntos
1 Intervalos
Operaciones con intervalos
Inecuaciones simples
T Inecuaciones cuadráticas
r Intervalo, inecuaciones y valor absoluto
i PENSAMIENTO ESPACIAL
Relaciones y funciones
m Funciones
e Dominio y Rango de una función
s función
t 5. Reconoce el concepto de funciones, sus
r diversas aplicaciones.
e
PENSAMIENTO ESPACIAL
Relaciones
Funciones
Dominio y Rango de una función
2 Funciones crecientes y decrecientes
Clasificación de funciones Polinomicas,
racionales, radicales, especiales)
T Grafica de funciones
r PENSAMIENTO ALEATORIO
i Estadística
Medidas de tendencia Central
m Medidas de Dispersión
Variación, Permutación,, combinación
e
s
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS
t GEOMÉTRICOS
r áreas y volumenes de figuras geométricas.
Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo
1. Compara y contrasta las propiedades de 1. Guías, 1. Utiliza las propiedades de los números Desarrolla actividades propuestas durante el
los números (naturales, enteros, racionales y 2. Consultas (naturales, enteros, racionales y reales) y sus periodo para superar las dificultades
reales) y las de sus relaciones y operaciones 3. Mapas Mentales relaciones y operaciones para construir y presentadas, en cada una de las
para construir, manejar y utilizar 4. Elaboración de tablas de verdad y comparar los distintos sistemas numéricos. competencias planteadas durante el primer
apropiadamente los distintos sistemas operaciones básicas de conjuntos. 2. Demuestra el manejo de las periodo.
numéricos. 5. Actividades que requieren de habilidad proposiciones mediante la construcción de
2. Construye proposiciones simples y mental. tablas de verdad y operaciones con
compuestas aplicando las conectivas lógicas 6. Evaluaciones : individual (tipo SABER), conjuntos.
estableciendo su grado de verdad y realiza 7. Trabajo permanente en clase y en línea 3. Formula y resuelve problemas usando
operaciones con conjuntso 8. Desarrollará trabajo y análisis inecuaciones.
3. Identifica la notación de intervalos y 9. Evaluaciones : individual (tipo SABER), 4. Expone con claridad su punto de vista y
realiza operaciones entre ellos. 10. Evaluación através de aplicativos en utiliza adecuadamente el lenguaje
4. Resuelve diferentes tipos de inecuaciones línea matemático para defender sus posiciones.
y da su solución en notación de intervalo, 5. Identifica la diferencia entre relación y
inecuaciones y valor absoluto. función.
5. Encuentra la diferencia entre relación y 5. Expresa diversas situaciones usando
expresiones o representaciones funcionales.
características en los números reales y sus
1. Reconoce el concepto de funciones, sus Guias 1. Expresa diversas situaciones usando Desarrolla las actividades propuestas
características en los números reales y sus Consultas expresiones o representaciones funcionales. durante el periodo para superar las
diversas aplicaciones. Elaboración de mapas mentales 2. Identifica a simple vista, tipos de dificultades presentadas, en cada una de las
Aplicación de Geogebra para análisis de gráficas funciones y sus características. competencias planteadas durante el
en forma individual, haciendo uso de diferentes
2.Gráfica los diferentes tipos de funciones herramientas teconológicas. 3. Utiliza GeoGebra para representar segundo periodo.
teniendo en cuenta sus características Evaluaciones : individual (tipo SABER), a través diferentes funciones.
aplicando herramientas tecnologícas. de la plataforma Forms. 4. Encuentra las medidas de dispersión de
un conjunto de datos y realiza un análisis
3.Recolecta, organiza, grafica e interpreta detallado de los mismos.
datos estadísticos. 5. Encuentra el área y volumén de diferentes
figuras de su entorno.
4.Resuelve situaciones problema que
involucran áreas y volúmenes en su
solución.

e
PENSAMIENTO NUMERICO 1. Comprende, identifica y soluciona limites 1. Guías diseñadas para el trabajo virtual. 1. Reconoce el límite de una función como Desarrolla actividades propuestas durante el
Limites y Continuidad aplicando propiedades. una forma de aproximación de valores del periodo para superar las dificultades
Definición 2. Consultas. dominio a un punto fijo. presentadas, en cada una de las
Calculo de limites 2. Levanta las indeterminaciones de los competencias planteadas durante el tercer
Propiedades de los limites límites, haciendo uso de la factorización. 3. Elaboración de mapas mentales que 2. Determina la continuidad de una función, periodo.
3 Límites indeterminados permiten tener una mirada completa del y aplica el concepto de continuidad para
Asíntotas de una función 3. Establece con claridad si una función es temas a abordar. plantear y resolver problemas.
Funciones continuas y discontinuas. continua o no.
T 4. Evaluaciones : individual (tipo SABER), a 3. Usa la definición de derivada para hallar
r PENSAMIENTO VARIACIONAL 4. Interpreta la noción de derivada como través de la plataforma Forms. derivadas de diversas funciones.
Derivada razón de cambio para hallar la derivada de
i Variación algunas funciones. 5. Evaluación através de aplicativos en 4. Describe el comportamiento de una
Derivada de una función línea. función usando derivadas.
m Reglas de derivación 5. Encuentra la derivada de una función
e Regla de la cadena utilizando las reglas de derivación. 5. Utiliza fórmulas de derivación para
Valores máximos y mínimos derivar funciones.
s 6. Encuentra valores máximos y mínimos
t de una función. 5. Usa la regla de la cadena para derivar
funciones compuestas.
r
7. Resuleve diferentes situaciones problema
e de contextos reales aplicando los máximos y
mínimos.

Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo

 1.LITERARIA: 1. Fortalecer su actitud crítica mediante el 1. Diagnóstico de entrada- saberes previos. - 1. Expone su interpretación y aportes de la 1. Desarrollar,presentar y sustentar
1.1, Literatura antigua y clásica. reconocimiento y valor por el lenguaje Repaso - literatura antigua y clásica, a través de actividades de recuperación asignadas en la
2. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS literario como fuente de información. 1.1 Sustentación de análisis de fragmentos formatos digitales. plataforma, el blog y fotocopias, según la
SÌMBOLOS. 2. Hacer uso de formatos digitales para de textos representativos de la literatura 2. Reconoce las herramientas digitales como necesidad de los estudiantes.
2.1. Procesos de la comunicación / Padlet exponer visualmente su interpretación oriental y occidental, antigua y clásica, a forma de exteriorizar el conocimiento y su 2. Entrega de actividades específicas
3. PRODUCCIÓN TEXTUAL sobre diversas expresiones literarias. través de producciones digitales y visuales. interpretación del mundo. desarrolladas dentro de la clase en
1 3.1, coherencia y cohesión. 3. Reconocer la importancia de los 2. Conversatorio. 3.Identifica la super estructura y acompañamiento con el docente.
4. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN elementos de cohesión y la coherencia que 2.2. Análisis de los procesos de macroestructura de un texto y entiende 2.Sustentación oral - escrita de las
TEXTUAL. permite la comprensión de un texto. comunicación presentes en contextos importancia a los conectores lògicos como actividades señaladas.
T 4.1, Análisis de texto - estrategias - 4. Comprender diversos tipos de texto, reales. componentes que garantizan la 3. Los requisitos para entregar las
r comprensión crítica. asumiendo una actitud crítica y 3.3. Producción textual que sustente análisis comprensión de este. actividades asignadas son:
5. ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN. argumentando sus puntos de vista frente a literario de obra asignada y aplicación de 4. Explica temas de interés académico *Entregar puntualmente las actividades al
i lo leído. normas APA. mediante diversas técnicas de exposición. docente respectivo.
5. Mostrar respeto por el otro en diversos 4. Desarrollo de guía I, primer trimestre. 5.Produce textos escritos donde se *Aplicar normas APA en la entrega de
m espacios de expresión, para reconocer la evidencia coherencia, cohesión, ortografía y actividades de apoyo.
e manifestación de sus diferentes
dimensiones.
aplicación de las normas APA.
6.Realiza lectura significativa de textos
Tener apuntes claros y al día como una de
las herramientas de consulta para el
s 6. Aplicar las normas APA para sustentar la literarios. desarrollo del plan de apoyo.
consulta de diversas fuentes y mejorar la 7. Es proactivo en los diferentes espacios de Realizar y entregar actividades interactivas
t presentación de trabajos escritos. aprendizaje, valorando los componentes planteadas cumpliendo con las instrucciones
r que favorecen la comunicación asertiva. acordadas.
e
1.LITERARIA: 1. Analizar obras literarias medievales, 1. Diagnóstico de entrada- saberes previos. 1, Valora las expresiones artísticas (literarias 1. Desarrollar,presentar y sustentar
1.1, Literatura medieval, renacentista renacentistas y románticas,realistas y 2. Realización de lecturas de introducción al - pictóricas), como medios de actividades de recuperación asignadas en la
romántica.realista y naturalista. naturalistas representativas y relacionarlas contexto histórico de la literatura medieval, inmortalización del pensamiento medieval, plataforma, el blog y fotocopias, según la
2. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS con el contexto histórico social en que renacentista universal. renacentista, romántica, realista y necesidad de los estudiantes.
2 SÍMBOLOS. surgieron. 2.1. Aproximación a obras pictóricas naturalista). 2. Entrega de actividades específicas
2.1 Comunicación / argumentación. 2. Categorizar los diferentes tipos de representativas de cada movimiento. 2. Plantea su posición critica frente a obras desarrolladas dentro de la clase en
2.2 Claves de la argumentación. argumentación, de manera visual, Comparación de obras pictóricas con artísticas representativas acompañamiento con el docente.
T 2.3.Petcha hucha emeplificando cada uno. fragmentos de obras literarias medievales,renacentistas y del siglo XIX, a 2.Sustentación oral - escrita de las
2.4. Organizadores gráficos. 3. Exponer las bases históricas de la representativas de cada movimiento partir de la comprensión de lectura crítica actividades señaladas.
r 3. PRODUCCIÓN TEXTUAL lingüística como ciencia, utilizando discurso artístico. intertextual. 3. Los requisitos para entregar las
3.1 Linguística. oral, previa squematización global del texto. 2.2. Explicación de ejemplo - tipo de 2, Redacta argumentos propios y actividades asignadas son:
i 4. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN 4. Expresar de manera coherente y argumento. Dinámica de 2-4-6- Selección de funcionales al contexto inmediato, aplicando *Entregar puntualmente las actividades al
m TEXTUAL. respetuosa sus posesionamientos frente a mejores ejemplos. elementos sintàcticos adquiridos. docente respectivo.
4.1, Análisis de texto - estrategias - un texto o situación comunicativa cuando 3. Phillips 6.6. - Conversatorio previa lectura 3. Da importancia a la lingüística como *Aplicar normas APA en la entrega de
e comprensión crítica. participa en espacios de discusión. de texto seleccionado. ciencia, a través del acercamiento a su actividades de apoyo.
s 5. ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN. 3.1. Trabajo individual- grupal. historia y aportes dados al proceso de Tener apuntes claros y al día como una de
3.2. Sustentación escrita - oral. Discurso comunicación. las herramientas de consulta para el
t Petcha Kutcha. 4. Realiza lectura significativa de textos desarrollo del plan de apoyo.
, Aplicación de normas APA, en la entrega de literarios. Realizar y entregar actividades interactivas
r trabajos escritos. 5. Hace uso de las normas APA, en la planteadas cumpliendo con las instrucciones
e 6. Participación activa en los diferentes presentación de trabajos escritos y visuales. acordadas.
1.LITERARIA: espacios
1. Analizar obras literarias de su interés, a 1. Lecturadedeinteracción.
fragmento literarios 5. EsSeproactivo
1, aproximaen los diferentes
a obras literariasespacios de 1. Desarrollar,presentar y sustentar
1.1, Literatura moderna y contemporánea través de la aproximación a sus representativos. Socialización. aprendizaje,
representativasvalorando los componentes
de las diferentes tendencias actividades de recuperación asignadas en el
europea. características, temas y relación con el 2. Creación de fotoensayo . Tópico que favorecen
presentes la periodos
en los comunicación asertiva. y blog y por el docente en copia,
de modernidad
2. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS contexto histórico de la época denominada específico para cada curso. comntemporaneidad, y las diferencia a (fotocopiadora de la institución) según la
3 SÌMBOLOS. "modernidad y contemporaneidad". 3. Conversatorio sustentación claves de la partir de sus características y temas. necesidad de los estudiantes; realizar
2.1, El cine. 2. Comprender diversos tipos de texto y argumentación - pirámide de la 2. Evidencia lectura y acercamiento a una retroalimentación de acuerdo con lo
2.2, El podcast. asumir una actitud crítica mientras discrepancia, ejercicios escritos. obra moderna o contemporánea, a través requerido por los estudiantes.
T 3. PRODUCCIÓN TEXTUAL argumenta sus puntos de vista frente a lo 4. Lectura de claves de la argumentación. de la exposición del contexto histórico – 2.Desarrollar talleres - asesoría docente -
3.1,Textos académicos. leído, a través de textos multimodales. sustentada en escrito argumentativo. social y literario de la obra seleccionada. sustentar oral - escrita las actividades
r 4. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN podnation (podcast). 5. Desarrollo de los puntos anteriores 3, Aplica técnicas verbales y no verbales señaladas.
TEXTUAL. 3 Reconocer el discurso visual (cine), como planteados en la guía. coordinen con las ante auditorios especificos para 3. Los requisitos para entregar las
i 4.1, Análisis de texto - estrategias - una nueva forma de narrativa. expresiones verbales que deban enunciar convencerlos o persuadirlos. actividades asignadas son:
m comprensión lectura crítica. 4. Practicar y progresar en la producción de ante audiotorios. 3.1 Realiza y corige textos académicos, a *Entregar puntualmente las actividades al
5. ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN textos académicos señalando su estructura y 3, Los estudiantes reforzarán las etructuras partir de estrategias de retroalimentación docente respectivo.
e función. de la oración aprendidas para redactar y de caracter colectivo e individual. *Aplicar normas APA en la entrega de
s 5.. Expresar de manera coherente y enunciar con más claridad. 4. Relaciona la forma narrativa escrita, con actividades de apoyo.
respetuosas sus posesionamientos frente a 4, Realizar guías según el formato de las el discurso visual correspondiente y plantea *Presentar portafolio de evidencia con
t un texto o situación comunicativa cuando pruebas saber once. una posición crítica frente a las dos actividades desarrolladas - registradas y
participa en espacios de discusión. modalidades y su función. archivadas.
r 5. Realiza un podcast, con sus elementos Tener apuntes claros y al día como una de
e costitutivos, en el que se evidencia lectura y las herramientas de consulta para el
conocimiento del tema a través de un desarrollo del plan de apoyo.
discurso fluido y bien sustentado.

Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo

SOCIAL MEDIA 1. Listening: Utilizo las imágenes e
información del contexto de habla para
comprender mejor lo que escucho.
2. Reading: Comprendo variedad de textos
informativos provenientes de diferentes
1 fuentes.
3. Writing: Escribo diferentes tipos de textos
de mediana longitud y con una estructura
T sencilla (cartas, notas, mensajes, correos
electrónicos, etc.).
r 4. Speaking: Utilizo estrategias que me
i permiten iniciar, mantener y cerrar una
conversación sencilla sobre temas de mi
m interés, de una forma natural.
5. Attitudes: Valido la importancia de los
e medios de comunicacion como parte de mi
s desarrollo personal
t ensayo.
r Autoevaluacion. co-evaluacion y hetero-
e
Grammar: Review Present tenses, Prueba Saber part 1-4.
Vocabulary:
Verbs, numbers, prepositions, nouns, adjectives,
comparatives y superlatives, WH questions, opposites.
Reading program: e-book
Placemente test (beginning, middle, end)
Pictionary: Technology, Social Media, politics
PROS AND CONS DIAGRAM: A partir de la
lectura de un artículo sobre las redes
sociales contruír un diagrama que de cuenta
de la comprensión del mismo
LEARNING MENU: presentar un abanicos de
videos y audios tomados de diferentes
fuentes (facebook, twitter, instagram) y dar COGNITIVO: Guías, talleres, trabajos, tareas,
la oportunidad al estudiante de reflexionar portafolio, quiz, evaluacion bimestral,
en torno a ellos. presentaciones orales, simulacros pruebas
BUILDING MY ARGUMENT: A través de un Saber.
esquema de contrucción de argumento que
incluya: Main idea, evidence, reasons, pros,
cons, counter arguments, a weakness and a
strong finish. ACTITUDINAL:
DEBATE: AND PHOTO ESSAY: debate de los Puntualidad, asistencia, disciplina, respeto,
pros y contras de las redes sociales, responsabilidad, pulcritud y orden.
herramientas digitales, entre otros, con
ayuda visual usando la tecnica de foto
PROCEDIMENTAL: Placement Test
Proyecto: "PHOTO ESSAY"
evaluacion.
 MY LIFE PROJECT 1. Listening: Me apoyo en el lenguaje Grammar: Review Past and Future tenses , REPORTING: actividad de lectura analizando "
corporal y gestual del hablante para Prueba Saber parts 5-7. diversas oportunidades de estudio en el
comprender mejor lo que dice. Vocabulary: país, universidades, test de habilidades,
"2. Reading: Analizo textos descriptivos, Verbs (conjunctions), modal verbs, possesive aplicación de uso de estructuras aprendidas
narrativos y pronouns, plans. en pruebas saber PRO, mesa redonda para
2 argumentativos con el fin de comprender las exponer sus ideas.
ideas principales y específicas." Reading program: e-book THE TIME MACHINE: Creación de una COGNITIVO: Guías, talleres, trabajos, tareas,
3. Writing: Escribo textos a través de los Placemente test (beginning, cápsula del tiempo en la que el estudiante quiz, portafolio, presentaciones orales,
T cuales explico mis preferencias, decisiones o middle, end) Pictionary: Family, recoja algunas de las experiencias y logros simulacros pruebas Saber.
actuaciones. Occupations, Directions, house parts más significativos que haya tenido en su vida
r 4. Speaking: Sustento mis opiniones, planes SOUNDTRACK: Creacion de su proyecto de
i y proyectos. vida a partir de la eleccion de canciones.
5. Attitudes: Afianzo mi proyecto de vida y Aplicación de uso de
m me preparo para tomar desiciones sobre mi estructuras aprendidas en pruebas saber ACTITUDINAL: Puntualidad, asistencia,
futuro. PRO disciplina, respeto, responsabilidad,
e TIMELINE: presentacion oral de su proyecto pulcritud y orden.
s de vida a partir de una linea de tiempo y del
soundtrack. PROCEDIMENTAL:
t Autoevaluacion. co-evaluacion y hetero- Placement Test
r evaluacion. Proyecto: Oral presentation
""SOUNDTRACK AND TIMELINE ABOUT
e MYSELF""
TRAVELLING 1. Listening: Utilizo estrategias adecuadas al Grammar: conectores y conjunciones, NEARPOD TOUR: Recorrido virtual por "
propósito y al tipo de texto (activación de condicionales diversos lugares del mundo. BBC WORLD
conocimientos previos, apoyo en el lenguaje Vocabulary: Directions, nationalities, WIDE: Lectura de diversos textos de caracter
corporal y gestual, uso de imágenes) para prepositions of time and place, countable informativos sobre paises y lugares del
comprender lo que escucho. and uncountable nouns, adverbs. mundo (oportunidades de estudio).
3 2. Reading: Identifico los valores de otras Aplicación de estructuras prueba saber.
culturas y eso me permite construir mi Reading program: e- COLOMBIAN STUDENTS AROUND THE COGNITIVO: Guías, talleres, trabajos, tareas,
interpretación de su identidad. book Placemente test WORLD: Ejercicio de escucha de testimonios portafolio, presentaciones orales, quiz y
T (beginning, middle, end) Pictionary: de estudiantes colombianos alrededor del evaluacion bimestral.
3. Writing: Escribo textos de diferentes tipos key expressions (hotel, restaurant, airport), mundo.
r teniendo en cuenta a mi posible lector. hobbies, time (hours, weather), food, THE SHIP BOARD: tablero colaborativo a
i 4. Speaking: Opino sobre los estilos de vida animals. partir de la construcion de reportajes sobre ACTITUDINAL: Puntualidad,
de la gente de otras culturas, apoyándome lugares del mundo que quisieramos visitar. asistencia, disciplina, respeto,
m en textos escritos y orales previamente THE SUMMER CAMP: Actividad de cierre de responsabilidad, pulcritud y orden.
estudiados. curso, recrearemos un campamento de
e 5. Attitudes: Valoro las raíces culturales verano para despedir nuestra clase de
s propias y extranjeras. inglés. PROCEDIMENTAL: Placement Test
Autoevaluacion. co-evaluacion y hetero- Project: PODCAST
t evaluacion.
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Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo

1. Macroeconómia (conceptos de 1. Analizar el nivel aprhensión conceptual 1. Asistencia a los diferentes encuentros 1. Participación en los diferentes 1. Lectura de documentos a desarrollar de
microeconomía, macroeconomía, PIB, adquirido para l desa durante el periodo. encuentros. manera autónoma.
inflación, precios). rollo de nuevos contenidos. 2. Elaboración de las respectivas guias de 2. Puntualidad. 2. Revisión de videos y documentales sobre
2. Sectores de la economia. 2. Identificar las principales variables trabajo y demás actividades de aula. 3. Realizacion de los temas abordados en clase.
1 3. Ciclos económicos. económicas y su importancia en la 3. Fortalecimiento en el guias para trabajo y demás actividades 3. Planes de mejoramiento continuo para
4. Tasa de cambio. PIB economía. Determinar la utilidad de estas uso de la plataforma ofice 365, incluyendo cumpliendo los parametros indicados. estudiantes que deban reforzar habilidades
5- Crecimiento y estrategias económicas. variables en la economía. TEAMS y FORMS 4. Respeto por las y los compañeros, así en la asignatura.
6. Planes de desarrollo. 3. Analizar la nfluencia de la taza de cambo y 4. Presentar en los tiempos como por todos los miembros de la
T el PIB en la economia nacional. correspondientes las guías de trabajo y comunidad.
r 4. Conocer características del ciclo demás actividades propuestas, respetando 5. Autoevaluación.
económico. derechos de autor con la debida citación de
i 5. Esquematizar aspectos importantes de los fuentes.
m sectores, plan de desarrollo y cambios
económicos.
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1. Taylorismo, Fordismo, Keynesianismo, 1. Describir los intereses políticos, 1. Asistencia a los diferentes encuentros 1. Participación en los diferentes 1. Lectura de documentos a desarrollar de
Toyotismo y Neoliberalismo. económicos e ideológicos de las grandes durante el periodo. encuentros. manera autónoma.
2. Globalización. potencias que afectan las relaciones 2. Elaboración de las respectivas guias de 2. Puntualidad. 2. Revisión de videos y documentales sobre
3. Consecuencias políticas, económicas y internacionales en la actualidad. trabajo y demás actividades de aula. 3. Realizacion de los temas abordados en clase.
sociales de algunos conflictos geopolíticos 2. Analizar e ilustrar los principios en los 3. Fortalecimiento en el guias para trabajo y demás actividades 3. Planes de mejoramiento continuo para
2 desde finales del siglo XX hasta la actualidad cuales se fundamenta el liberalismo y la uso de la plataforma ofice 365, incluyendo cumpliendo los parametros indicados. estudiantes que deban reforzar habilidades
a nivel mundial. globalización. TEAMS y FORMS 4. Respeto por las y los compañeros, así en la asignatura.
4. La economía y la Constitución. (laboral, 3. Interpretar los cambios de la política 4. Presentar en los tiempos como por todos los miembros de la
T financiero,cambiario, monetario). económica liberal en el marco de la correspondientes las guías de trabajo y comunidad.
5. Regímenes de bienestar en la actualidad. globalización, así como el impacto de las demás actividades propuestas, respetando 5. Autoevaluación.
r 6. Instituciones políticas modernas. decisiones de organismos internacionales en derechos de autor con la debida citación de
i 7.Organizaciones Finacieras y de Crédito la vida de las personas. fuentes.
Internacionales (Fondo Monetario 4. Comprender qué factores han facilitado el
m Internacional,Banco Mundial, Banco proceso de integración de América Latina a
e Interamericano de Desarrollo (BID), OCDE. las economías de libre mercado, así como a
las dinámicas de la globalización.
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e Explicar y ubicar los bloques económicos y
los tratados de integración que se han
configurado en los últimos años, así como
las consecuencias que estos han traído para
 1.Regímenes políticos. 1. Reconocer ideologías, regímenes y 1. Asistencia a los diferentes encuentros 1. Participación en los diferentes 1. Lectura de documentos a desarrollar de
2. Sistemas políticos. sistemas políticos con sus características. durante el periodo. encuentros. manera autónoma.
3. Las ideologías como fundamento político. 2. Definir características de nuestro sistema 2. Elaboración de las respectivas guias de 2. Puntualidad. 2. Revisión de videos y documentales sobre
4. Instituciones y formas de partidos. político, instituciones y formas de partidos. trabajo y demás actividades de aula. 3. Realizacion de los temas abordados en clase.
3 5. Régimen político colombiano. 3. Fortalecimiento en el guias para trabajo y demás actividades 3. Planes de mejoramiento continuo para
6. Historia de Colombia siglo XX. 3. Valorar críticamente el papel de las uso de la plataforma ofice 365, incluyendo cumpliendo los parametros indicados. estudiantes que deban reforzar habilidades
7. Conflicto armado en Colombia. instituciones y formas de partidos políticos. TEAMS y FORMS 4. Respeto por las y los compañeros, así en la asignatura.
8. Negociaciones de Paz y Posconflicto en 4. Describir las implicaciones que tiene 4. Presentar en los tiempos como por todos los miembros de la
T Colombia. para las sociedades democráticas considerar correspondientes las guías de trabajo y comunidad.
r la justicia, la verdad, el perdón y la demás actividades propuestas, respetando 5. Autoevaluación.
reparación de las víctimas en los procesos derechos de autor con la debida citación de
i de paz. fuentes.
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Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo

1. Gobierno Escolar. 1. Orientar el aprendizaje y la práctica de la 1. Asistencia a los diferentes encuentros 1. Participación en los diferentes 1. Lectura de documentos a desarrollar de
2. Organización, elección y conformación democracia como elemento de participación durante el periodo. encuentros. manera autónoma.
del Gobierno Escolar. en la solución de conflictos a nivel local y 2. Elaboración de las respectivas guias de 2. Puntualidad. 2. Revisión de videos y documentales sobre
3. Manual de Convivencia. nacional. trabajo y demás actividades de aula. 3. Realizacion de los temas abordados en clase.
4. Socialización del Manual de Convivencia. 2. Socializar del manual de convivencia, ley 3. Fortalecimiento en el guias para trabajo y demás actividades 3. Planes de mejoramiento continuo para
1 5. Ley 1620 de 2013. 1620 de 2013, decreto 1965 de 2013. uso de la plataforma ofice 365, incluyendo cumpliendo los parametros indicados. estudiantes que deban reforzar habilidades
6- Decreto 1965 de 2013. TEAMS y FORMS 4. Respeto por las y los compañeros, así en la asignatura.
4. Presentar en los tiempos como por todos los miembros de la
T correspondientes las guías de trabajo y comunidad.
r demás actividades propuestas, respetando 5. Autoevaluación.
derechos de autor con la debida citación de
i fuentes.
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1. Régimen político Colombiano. 1. Reconocer el estado como un conjunto de 1. Asistencia a los diferentes encuentros 1. Participación en los diferentes 1. Lectura de documentos a desarrollar de
2. Instituciones políticas modernas. instituciones que le permiten regular la vida durante el periodo. encuentros. manera autónoma.
3. Organización del Estado. social. 2. Elaboración de las respectivas guias de 2. Puntualidad. 2. Revisión de videos y documentales sobre
4. Ramas del Poder. 2. Conocer las nuevas disposiciones trabajo y demás actividades de aula. 3. Realizacion de los temas abordados en clase.
2 5. De los habitantes y su territorio. constitucionales que orientan la 3. Fortalecimiento en el guias para trabajo y demás actividades 3. Planes de mejoramiento continuo para
6. El sufragio y las elecciones. organización territorial de nuestro país. uso de la plataforma ofice 365, incluyendo cumpliendo los parametros indicados. estudiantes que deban reforzar habilidades
7. Organismos de control. 8. 3. Analizar las políticas generales del estado TEAMS y FORMS 4. Respeto por las y los compañeros, así en la asignatura.
Constitución Política de Colombia: Títulos I en materia fiscal. 4. Presentar en los tiempos como por todos los miembros de la
T al III (Pricipios Fundamentales a Derechos y correspondientes las guías de trabajo y comunidad.
r Deberes). 9. demás actividades propuestas, respetando 5. Autoevaluación.
Derecho de Petición y Acción de Tutela derechos de autor con la debida citación de
i fuentes.
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1. Constituciones de Colombia. 1. Establecer el significado de las normas 1. Asistencia a los diferentes encuentros 1. Participación en los diferentes 1. Lectura de documentos a desarrollar de
2. Constitución actual y el Estado. constitucionales para la economía durante el periodo. encuentros. manera autónoma.
3. Disposiciones Generales. colombiana. 2. Elaboración de las respectivas guias de 2. Puntualidad. 2. Revisión de videos y documentales sobre
4. Régimen departamental. trabajo y demás actividades de aula. 3. Realizacion de los temas abordados en clase.
5. Régimen municipal. 3. Fortalecimiento en el guias para trabajo y demás actividades 3. Planes de mejoramiento continuo para
3 6. Presupuesto nacional. uso de la plataforma ofice 365, incluyendo cumpliendo los parametros indicados. estudiantes que deban reforzar habilidades
7. Finalidad social del Estado y de los TEAMS y FORMS 4. Respeto por las y los compañeros, así en la asignatura.
servicios públicos. 4. Presentar en los tiempos como por todos los miembros de la
T correspondientes las guías de trabajo y comunidad.
r demás actividades propuestas, respetando 5. Autoevaluación.
derechos de autor con la debida citación de
i fuentes.
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 Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo
Epistemología moderna
1. Analizar el origen del conocimiento 1. Lectura y análisis de fragmentos del 1. Ilustrar de qué manera se presenta el 1. Realizar un comentario filosófico sobre las
planteado por el Racionalismo (Descartes). Discurso del Método de Descartes. método cartesiano en la época meditaciones metafísicas de Descartes.
1. El racionalismo. contemporánea.
1
2. Justificar la aparición de la psicología 2. Debate en torno a la psicología del yo del 2. Construye argumentos y contra- 2. Exponer su popio punto de vista de los
desde el empirismo (Hume). enfoque empirista. argumentos basado en dilemas morales límites de la mente que se deducirían de la
T 2. Empirismo plateados por la psicología. doctrina empirista.
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ESTÉTICA Y EPISTEMOLOGÍA:

1. Reconstrucción argumentativa del texto y 1. Elaborar una reflexion filosofica no

1. Kant: Epístemología. 1.Identifica las caracteristicas de la filosofia 1. Actividad escrita sobre las tematicas sus implicaciones epistemológicas, morales escrita.
2 Kantiana en cuanto a teoria del abordadas- ensayo y políticas.
conocimiento. 2. Elaborar una exposición sobre lo bello y lo
2. Kant: Lo bello y lo sublime. 2. Organizacion del fotograma en secuencia sublime presente en la historia del arte y la
2. Comprende la belleza desde la estetica 2. Diseño de una propuesta visual para para simular una exposicion fotografica. ciencia.
T Kantiana exposicion fotografico donde se evidencia lo
r sublime dinamico y lo sublime matematico.
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Dialéctica y politica contemporánea
1. Comprende a los pensadores desde los 1. Debate a partir de temas especificos
1. Maestros de la sospecha: Marx , Freud y siguientes conceptos: Marx : Dialectica desde los intereses de los estudiantes, 1.Fundamentar su posicion frente al tema. 1. Analisis de la pelicula Matrix
3 Nietzche- Crisis de la modernidad. donde se evidencien los conceptos 2. Entiende que la existencia se compone de
Freud: El psicoanalisis fundamentales. elecciones. 3. 2. Realizar un análisis de una pieza músical
2. Existencialismo: Sartre y la libertad Nietzche: Apolineo y dionisiaco 2. proyeccion y analisis de un medio conocer la actitud natural y la actitud sugerido: el cuarteto de nos.
audiovisual: pelicula, corto relacionado con fenomenologica 3. Hermeneutica fractal.
T 3.Filosofia actual: el problema de la libertad, 2.Comprende la libertad como fundamento libertad y existencialismo. Sugerido "la puta
r la biopolitica, bioetica, las relaciones sociales de la existencia humana exitencialista. respetuosa" 3.Realizar una
y problemáticas de género. 3.Fenomenologia y hermeutica: descripcion fenomenologica.
i Heidegger y Ricouer.
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Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo

 1. ETICA, MORAL Y VALORES: Ética, Ramas 1. Identificar el concepto de ética, moral y 1.Resuelve las guías talleres, propuestas en 1. Guia Desarrollada en su totalidad 1. Elaborar un análisis de la causa por la que
de la Etica, Caracteristicas de la ETICA, valores, descubriendo la importancia de clase desde sus vivencias propias 2.Interés por la clase perdió el área de Ética y redactar
Moral, Origen etimologico de Moral, estos en diario vivir de los seres humanos. 2.Realiza consultas y lecturas para 3. Participación compromiso para el trabajo académico de
Caracterìsticas de la moral, Valores profundizar en torno a las diferentes 4. Resultados en la evaluación bimestral. Se los periodos posteriores.
1 Humanos, Características y Jerarquía, 2. Comprender la teoria del temáticas planteadas tendrá en cuenta el cumplimiento de las 2.
Axiología. características de la axiología y Desarrollo Moral y cada una de las etapas 3. Elabora Mapas Conceptuales,esquemas, normas de la clase planteadas desde el inicio Presentar en formato POWER POINT
Ramas de la axiologia. propuestas por Piageth, Kolhberg y cuadro sinopticos, reseñas, infografías, de la clase. MAXIMO 5 DIAPOSITIVAS impresas sobre los
T 2. ¿PARA QUÉ SIRVE LA ÉTICA? Adela Guilligan. 4. Redacta artículos, 5. Se evaluará temas abordados a lo largo del periodo
Cortina 3. Aplicar los concepto ensayos, análisis, reflexiones y compromisos también la actitud y el interés en el teniendo en cuenta las aclaraciones (ETICA;
r 3. DESARROLLO MORAL básicos de la teoría del de desarrollo moral personales desarrollo de cada una de las actividades MORAL AXIOLAGIA; VALORES HUMANOS Y
Defición del desarrollo Moral, ETAPAS Según en el análisis de su vida cotidiana en 5. Participa activamente en los encuentros propuestas para el desarrollo de las DESARROLLO MORAL con los respectivos
i Piageth, Kobergh, Guilligan situaciones sociales. virtuales para la socialización de cada una de temáticas del área. subtemas) 3. Elaborar esquema que
m las temáticas desarrolladas, plantea permita ver la relación entre los temas
preguntas y resuelve inquietudes manejados a lo largo del periodo.
e 4. Presentar por
s cada una de las etapas del desarrollo moral
de KOLHBERG, PIAGETH, GUILLIGAN un caso
t de la vida real donde se logren evidenciar las
características del comportamiento moral
r de cada etapa. Para ello puedes utilizar
e noticias o casos de tu contexto inmediato
1.EL MUNDO DE LOS VICIOS EL PECADO Y LA 1. Diferencia vicio, pecado, delito y 1.Resuelve las guías talleres, propuestas en 1. Guia Desarrollada en su totalidad familia, barrio,
1, Elabora colegiodeetc.
un análisis la causa por la que
DESHUMANIZACIÓN Deshumanización, reflexionar en tono a como estos influyen en clase desde sus vivencias propias 2. Portafolio completamente desarrollado, perdió el área de Ética y elabora
Vicio, Adicción, Dependencia, Pecado, los procesos de deshumanización 2.Realiza consultas y lecturas para debidamente presentado compromiso para el trabajo académico de
Pecados Veniales, Pecados Capitales, 2.Establece la conexión que existe entre las profundizar en torno a las diferentes 3.Interés por la clase los periodos posteriores.
2 Pecados Mortales, Narcotrafico,
Prostitución, , trata de blancas, violencia,
malas elecciones y la perdida de la calidad temáticas planteadas
humana.
4. Participación 2, Tomando como punto de partida las guías
3. Elabora Mapas Conceptuales,esquemas, 5. Resultados en la evaluación bimestral. Se VIVIO, PECADO DESHUMANIZACIÓN Y
Delito, Penalización de los delitos, tipo de cuadro sinopticos, reseñas, infografías, tendra en cuenta el cumplimiento de las VIRTUDES HUMANAS; elabora un cuento
Delitos EL 3.Ampliar la 4. Redacta articulos, normas de la clase planteadas desde el inicio que permita evidenciar el manejo de temas
T MUNDO DE LAS VIRTUDES: Definición de concepción de la virtud como habito y ensayos, analisis, reflexiones y compromisos de la clase. abordados en ellas.
r Virtud, Virtudes Teologales destacar su importancia para el desarrollo personales 6. Se evaluará 3, Selecciona tres historias de vida en la que
Virtudes Cardinales de la personalidad moral de los seres 5. Participa activamente en los encuentrso también la actitud y el interés en el se evidencien procesos deshumanizantes y
i Virtudes Humanas humanos y como mecanismo del virtuales para la socializacion de cada una de desarrollo de cada una de las actividades explica or lo menos dos formas de alejarse
m fortalecimiento del carácter las tematicas desarrolladas, plantea propuestas para el desarrollo de las de esas situaciones a traves de la vivencia de
preguntas y resuelve inquietudes temáticas del área. las virtudes.
e 4.Presenta de forma creativa una ficha de
presentación que permita identificar cuál es
s la ruta para adentarse en la
t deshumanización y la forma en que las
virtudes se constituyen en una herramienta
r para redignificar la vida.
e 5, Es necesario presentar el trabajo escrito
COMPLETO que tendrá una valoración del
1. LA ETICA DE LA SEXUALIADAD: 1,Analizar la influencia del concepto de la 1.Resuelve las guías talleres, propuestas en 1. Guia Desarrollada en su totalidad 1,Elabora
40%como un análisispara
requisito de lapresentar
causa porlala que
SEXUALIDAD DEFINICIÓN sexualidad en la vivencia de esta dimensión clase desde sus vivencias propias 2. Portafolio completamente desarrollado, perdió el área deESCRITA
SUSTENTACIÓN Ética y elabora
de la Nivelación
Abstinencia y proyectar un comportamiento sexual 2.Realiza consultas y lecturas para debidamente presentado compromiso para el trabajo académico de
Castidad coherente y constructivo. profundizar en torno a las diferentes 3.Interés por la clase los periodos posteriores.
3 Ets, de Origen Viral y Bacteriano temáticas planteadas 4. Participación
Parafilias 3. Elabora Mapas Conceptuales,esquemas, 5. Resultados en la evaluación bimestral. Se 2,Presenta profundización sobre los tema
Disfunciones Sexuales Femeninas y cuadro sinopticos, reseñas, infografías, tendra en cuenta el cumplimiento de las abordado a lo largo del periodo. .
Masculinas, Pornografia Masculina, 4. Redacta articulos, normas de la clase planteadas desde el inicio 3,Seleccionar tres noticias de la actualidad
T femenina e infantil, Prostitución, trata de ensayos, analisis, reflexiones y compromisos de la clase. de nuestro pais sobre el manejo inadecuado
r Blancas, Turismo Sexual, Sexting, Grooming personales 6. Se evaluará de relaciones de noviazgo y sexualidad en la
embarazo en la adolescencia, Embarazo No 5. Participa activamente en los encuentrso también la actitud y el interés en el adolescenicia y presentar analisis sobre las
i Deseado, Aborto, Tipos de Aborto virtuales para la socializacion de cada una de desarrollo de cada una de las actividades consecuencias de estas sitaciones en la vida
m CORPOREIDAD Y LIBERTAD: Cuerpo, las tematicas desarrolladas, plantea propuestas para el desarrollo de las personal, moral, familiar y sexual.
Definición, AUTOESTIMA, AUTOCONCEPTO, preguntas y resuelve inquietudes temáticas del área. 4, Elaborar una carta para un ser humano
e Libertad , especial en la vida del estudiante donde se
Anorexia, Permarexia hable de la importancia del manejo
s Bulimía, Pregarexia responsable y conciente de la sexualidad
t Ortorexia, Tanorexía
Trastorno Dismorfico Corporal
de los seres humanos
5,Es necesario presentar el trabajo escrito
r Vigorexia, Megarexia COMPLETO que tendrá una valoración del
e ORIENTACION VOCACIONAL 40%como requisito para presentar la
SUSTENTACIÓN ESCRITA de la Nivelación

Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo

La espiritualidad y la religión 1. FASE DIAGNOSTICA -CONOCIMIENTO COGNITIVO: Comprende la definición, 1. Resumen de los temas tratados en los
La Religion: Definicion, sentido e 1. Reconoce la importancia sobre lo religioso PREVIO 1. evolucion y transformacción de la realidad periodos.
importancia y las diferentes interpretaciones que pueden A traves de diferentes preguntas indagar religiosa, asi como indetifica las creencias
2. Lo religioso: un hecho universal 3. existir desde su sentido e importancia. sobre la importancia de la religion, lo visto el fundamentales en el mundo contemporaneo 2. Cuestiona a traves de preguntas las
1 Espiritualidad y crisis en las sociedades año anterior y los temas que les gustaria diferentes manifestaciones de lo religioso
actuales 2. Identificar las caracterisicas del hecho conocer a los estudiantes en la asignatura. PROCEDIMENTAL : Relaciona y evidencia la
religioso como constructo social. 3. 2. relación entre la religión y las problematicas
Identifica las crisis espirituales de las Analizar lectura planteada sobre que es del mundo contemporaneo, asi tambien
T sociedades actuales. religion y su importancia. identifica las creencias fundamentales de la
r actualidad
3. Comprende que hay diferentes
i manifestaciones de lo religioso. ACTITUDINAL: Actua y argumenta desde el
m respeto al describir, conocer y desarrollar
sus conocimientos frente a otros credos
e religiosos y su papel en el mundo
contemporaneo
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 Principales credos del mundo: Identifica las principales corrientes 1. Realizar cuadros compartativos en donde COGNITIVO: Comprende la defrinición, 1. Debate con sus compañeros sobre la
religiosas, y las relaciona con su concepto se contraste la vision de tematicas como evolucion y transformacción de la realidad naturaleza de las diversas religiones vistas,
- El judaismo, la religion de la ley construido de religión Dios, los libros sagrados y las creencias religiosa, asi como indetifica las creencias su origen y repercusiones.
- El islam y el monoteismo de Allah particulares de las religiones presentadas, fundamentales en el mundo contemporaneo 2. Relaciona con una entrevista a su
2 - El hinduismo la mas antigua de las con respecto al cristianismo familia, identificando las manifestaciones
religiones 2. Consultar y argumentar lasds principales PROCEDIMENTAL : Relaciona y evidencia la culturales de la religion.
- El budismo, la religion de la iluminacion problematicas surgidas del fanatismo relación entre la religión y las problematicas
T religioso y sus implicaciones del mundo contemporaneo, asi tambien
contemporaneas identifica las creencias fundamentales de la
r 3. Construir textos argumentativos en donde actualidad
se evidencie las reflexiones desarrolladas a
i partir del conocimiento de las diversas ACTITUDINAL: Actua y argumenta desde el
m realidades religiosas existentes respeto al describir, conocer y desarrollar
sus conocimientos frente a otros credos
e religiosos y su papel en el mundo
s contemporaneo

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LA RELIGION EN EL MUNDO HOY Comprende y analiza las causas 1. Definir los conceptos asociados al COGNITIVO: Comprende la defrinición, 1. Debate con sus compañeros sobre la
- EL laicismo fundamentales que conllevan a la laicisimo y al ateismo, posteriomente evolucion y transformacción de la realidad naturaleza de las diversas religiones vistas,
- El ateismo transformación del pensamiento religioso construir un debate en donde se ponga en religiosa, asi como indetifica las creencias su origen y repercusiones.
- Las nuevas religiones mundiales: Los durante el mundo contemporaneo practica el conocimiento adquirido, fundamentales en el mundo contemporaneo 2. Relaciona con una entrevista a su
testigos de Jehova, la Cienciologia y los defendiendo tanto las posturas en función PROCEDIMENTAL : Relaciona y evidencia la familia, identificando las manifestaciones
3 mormones de la religión como de la vida laica y de la no relación entre la religión y las problematicas culturales de la religion.
- La religión y el fundamentalismo religioso creencia religiosa del mundo contemporaneo, asi tambien
2. Elaborar exposiciones en donde los identifica las creencias fundamentales de la
T estudiantes puedan representar su actualidad
r conocimiento frente a las nuevas corrientes ACTITUDINAL: Actua y argumenta desde el
religiosas y los desafios que presentan a la respeto al describir, conocer y desarrollar
i religión tradicional sus conocimientos frente a otros credos
3. Por medio de videos, noticias y fuentes religiosos y su papel en el mundo
m diversas, analizar el fenomeno del contemporaneo
e radicalismo religioso, asi como sus
consecuencias sociales y politicas en las
s sociedades donde se ha presentado
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Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo

1.Protocolos y medidas de bioseguridad. 1. Adopto y pongo en practica, el auto 1. Desarrollo de actividades que promuevan 1. Proceso y producto durante el desarrollo Realizar guías o plan de superación que se
2. Reglas Generales de la clase. cuidado en la prevencion individual de las los hábitos de auto cuidado, propuestos en de las guías de aprendizaje y encuentros encuentra en la pagina web de la institución,
3.Acondicionamiento Físico. normas de bioseguridad. las guías de trabajo y los encuentros pedagógicos. 2.Participación activa en las fotocopiadora y/o blog del área de
4.Ficha Antropométrica. 2. Identifico y reconozco las reglas internas pedagógicos. actividades propuestas, de acuerdo a las educacion física en el link
4.1Valoración Físico-motriz. del área, para que mi desempeño sea el 2.Realiza los ejercicios de calentamiento, habilidades y destrezas de cada estudiante. http://conaldi.edu.co/wp_ES/wordpress/ed
1 5. Capacidades físicas. más apropiado según el manual de circuitos y juegos de acondicionamiento 3. Presentación del cuaderno con los ufisica/ , sobre la temática trabajada
5.1 Fuerza. convivencia. físico. contenidos visto en el período. 4. durante el trimestre y realizar sustentación
5.2 Velocidad. 3. Realizo actividades físicas y deportivas 3. Inducción; desarrollo de ficha Comportamiento y cumplimiento adecuado, en forma oral/escrita, en el momento de
T 5.3 Resistencia para mejorar la fuerza, resistencia, velocidad antropométrica, explicación y desarrollo de durante los encuentros pedagógicos recuperación asignado por la institución.
5.4 Flexibilidad y flexibilidad, teniendo en cuenta el valoración físico motriz. programados por el docente.
r 6. Acrosport desarrollo de las habilidades y destrezas de 4. Análisis e interpretación de resultados, 5. Porte adecuado del uniforme de
i cada estudiante. teniendo en cuenta conceptos aprendidos Educación Física.
4. Mejoro la capacidad cardio vascular en el área de matemáticas, para las 6. Asistencia a las clases y presentación
m mediante actividades físico atléticas como estadísticas. activa de las pruebas.
medio de desarrollo motriz. 5. Registra en el cuaderno a partir de las
e 5. Comprendo la importancia del ejercicio practicas los conceptos basicos de la
s físico, para optimizar los diferentes sistemas gimnasia con pequeños elementos.
del cuerpo humano.
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COORDINACIÓN VISO MANUAL 1. Identifico las reglas básicas del beisbol y 1. Juegos de afianzamiento orientados al 1. Demuestra esfuerzo constante por Realizar guías o plan de superación que se
1. Beisbol - Sotbol del ultimate, conozco y practico de acuerdo deporte que se este trabajando. mejorar en el afianzamiento de la técnica, encuentra en la pagina web de la institución,
1.1 Fundamentos a mis habilidades los fundamentos técnicos 2. Ejercicios de aplicación analítica de la por medio de pruebas y actividades fotocopiadora y/o blog del área de
tecnicos. de estos deportes, aplicados al juego. técnica. deportivas, mejoro mi desempeño en un educacion física en el link
1.1.1 Lanzamientos. 2. 3. Reglamento aplicado al juego fundamento técnico específico de acuerdo a http://conaldi.edu.co/wp_ES/wordpress/ed
2 1.1.2 Recepciones. Desarrolo y mejoro mi esquema corporal (campeonatos entre los integrantes del mis habilidades y destrezas. ufisica/ ,sobre la temática trabajada
1.1.3 Dinamica del juego. por medio de actividades fisicas y curso y la comunidad estudiantil). 2. Maneja buenas durante el bimestre y realizar sustentación
1.2 Reglas de Juego. coordinativas. 4.Comprendo 4. Al termino de las pruebas relaciones con el grupo, cuando debe jugar en forma oral/escrita, en el momento de
T 2. Ultimate y analizo de forma estadistica los resultados trimestrales los resultados los llevaran a la en equipo y se acopla a las necesidades de recuperación asignado por la institución.
r 2.1 Fundamentos tecnicos de las pruebas trimestrales durante los clase de matematicas y junto con la docente sus compañeros.
2.1.1 Lanzamientos. periodos de clase sacaran los promedios. 3.Desarrollo de analisis y estadisticas con
i 2.1.2 Recepciones. datos reales de las pruebas.
2.1.3 Dinamica del juego.
m 2.2 Reglas de juego
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 COORDINACION VISO MANUAL
1. Voleibol
1.1 Fundamentos tecnicos
3 1.1.1 Tipos de golpe
1.1.2 Tipos de saque
1.1.3 Remate
T 1.2 Reglas de juego
r COORDINACIÓN VISO PEDICA
i Fútbol
2.1 Fundamentos tecnicos.
m 2.1.1 Pase.
e 2.1.2 Control
2.1.3 Remate
s 2.2 Reglas de juego.
t
r
e
1, Identifico los procesos de
fundamentación y aplicación de la técnica,
referentes al baloncesto que permitan su
funcionalidad práctica, de acuerdo a mis
habilidades y destrezas.
2, Aprendo las habilidades, para la ejecución
de los fundamentos técnicos de balonmano,
aplicandolas segun mis necesidades y
destrezas. 3,Presento
adecuadamente las actividades
2. programadas en el plan lector del área.
1.Presentación de pruebas de habilidades
propias del voleibol en acciones de juego,
por medio de herramientas digitales o
practicas deportivas.
2.Realiza actividades del plan lector en el
período, con textos o informes enfocados a
la actividad física y desarrollo cognitivo.
3. Desarrollo, presento y entrego, las
actividades solicitadas en la guía de
aprendizaje en casa, orientadas por el
docente durante los encuentros
pedagógicos.
1, Participación activa en las actividades
propuestas.
2. Porte adecuado del uniforme de
Educación Física.
3. Asistencia a las clases o encuentros
pedagógicos y presentación de pruebas.
4. Realiza las pruebas de habilidad ,
cumpliendo los paràmetros establecidos.
5.
Presentacion de actividades del plan lector.
Realizar plan de superación que se
encuentra en la fotocopiadora y/o blog del
área de educacion física en el link
http://conaldi.edu.co/wp_ES/wordpress/ed
ufisica/ , sobre la temática trabajada
durante el bimestre y realizar sustentación
en forma oral/escrita, en el momento de
recuperación asignado por la institución.

Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo

CONCEPTO, USUARIO, TRIBU URBANA Aplicar un concepto que determine Determinación de la temática Determina el usuario a quien está dirigido el ELABORAR LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS
formalmente el producto a desarrollar y le Análisis y construcción del perfil del usuario producto. DURANTE EL PERIODO CON LAS
imprima características formales. Selección y análisis una tendencia Reconoce y aplica una tribu urbana que SUGERENCIAS INDICADAS
Elaboración de una narrativa gráfica imprime características formales del
1 producto.

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BOCETOS - ILUSTRACIÓN Plasmar en bocetos las aproximaciones Elaboración de bocetos de producto Esboza la idea del producto, en imagenes, ELABORAR LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS
formales del producto. Representación en ilustración de los que orienten el desarrollo formal del DURANTE EL PERIODO CON LAS
Dibujar con la la técnica de ilustración, las productos prodcuto. SUGERENCIAS INDICADAS
opciones definitivas del producto Dibuja, con la técnica de ilustración, el
producto.
2

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MODELOS Y EMPAQUE Desarrolla los modelos de los productos en Elaboración de modelos de presentación del Materializa la idea final del producto y los ELABORAR LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS
los materiales finales. producto materiales reales construye en materiales reales DURANTE EL PERIODO CON LAS
Elabora el empaque acorde con el prodcuto. Diseño y elaboración del empaque de venta Aplica el concepto que determinó y lo utiliza SUGERENCIAS INDICADAS
de los productos para la definición y elaboración del
3 Exposición de los trabajos realizados. empeque

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 Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo
Manejo básico del correo electrónico Manejo básico del correo electrónico 1. A través de ejercidos prácticos el 1. Tiene la foto de perfil de Teams Desarrollar las actividades propuestas
institucional institucional (Asunto, adjunto, Nombre del estudiantes enviara correos electrónicos personalizada con el uniforme. durante el primer periodo con las
Normas de comportamiento digital estudiante, Foto del Perfil, Firma Digital) donde ubique adecuadamente el asunto y 2.Envía la guía utilizando los canales sugerencias realizadas para superar las
Herramientas básicas Teams Normas de comportamiento digital firma de correo institucionales dificultades presentadas.
Normas APA (WhatsApp, Teams, Correo) 2.Poner la foto de perfil en Teams con el 3.Hace entrega del documento en la
1 Editores de Audio Herramientas básicas Teams (Enviar tarea, uniforme. aplicación Word
manejo del Chat) 3. 4.Hace entrega del documento en PDF
Manejo de información en PDF 4.Ejercios prácticos que permitan en manejo 5.Demuestra creatividad en el desarrollo de
T Introducción a OneDrive de las tareas y notas de Teams la portada de periódico
Introducción Office 365
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Análisis de objetos tecnológicos *Explico cómo la tecnología ha evolucionado Herramientas de CANVAS y PowerPoint en la *Puntos de clase *Tabla analisis de objetos (invento –
Líneas de tiempo en sus diferentes manifestaciones y la construcción de infografías y líneas de *Ejercicios de clase Arquímedes)
Análisis y reflexión sobre un inventor manera cómo éstas han influido en los tiempo *Tareas Exposicion.
(Arquímedes) cambios estructurales de la sociedad y la Consulta sobre Arquímedes *Exposición de su trabajo (invento –
Explica y reproduce algún invento cultura a lo largo de la historia. Reconocimiento de PowerPoint y Arquímedes)
Herramientas de CANVAS y PowerPoint en la *Relaciono el desarrollo tecnológico con los orientaciones sobre una buena exposición. *Autoevaluación
construcción de infografías y líneas de avances en la ciencia, la técnica, las A través de una exposición explica algunos
2 tiempo matemáticas y otras disciplinas. de los inventos de Arquímedes
*Indago sobre la prospectiva e incidencia de Con el invento seleccionado realiza el
algunos desarrollos tecnológicos. análisis del objeto tecnológico, donde se
T evidencia forma, función, aplicación,
momento socio económico, impacto
r ambiental etc.,
Construcción de una línea de tiempo de los
i inventos de Arquímedes (colectiva
m Manejo de canva en la construcción de una
línea de tiempo
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*Hojas de calculo *Identifico e indago sobre los problemas *Exposición sobre el impacto de la basura *Puntos de clase Animación por cuadros sobre el tema
*Gráficos en 3D que afectan directamente a mi comunidad, tecnológica desde varios enfoques (ONU, *Ejercicios de clase Construcción de gráficos sobre el tema
*Animación por cuadros como consecuencia de la implementación o Religión, Basurero doña Juana, Políticas) *Tareas
*Problema de las basuras en contexto el retiro de bienes y servicios tecnológicos. *Revisar la basura generada en el colegio y *Gráficos sobre la información recolectada
Propongo acciones encaminadas a buscar en el hogar *Animación por cuadros
3 soluciones sostenibles dentro un contexto *Construcción de gráficos que expliquen la *Autoevaluación
participativo. información anterior mente recolectada
*Analizo proyectos tecnológicos en *Dialogo sobre la importancia de disminuir
T desarrollo y debato en mi comunidad, el la huella ambiental
r impacto de su posible implementación. *Campaña ambiental
*Evalúo los procesos productivos de *Explicación de la importancia de cuidar el
i diversos artefactos y sistemas tecnológicos, medio ambiente a través de animación por
teniendo en cuenta sus efectos sobre el cuadros.
m medio ambiente y las comunidades
e implicadas.
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Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluación Actividad de Apoyo

 1. El atomo 1. Conoce el átomo y su importancia en la 1. Consultar, todo lo referente al átomo y 1. Presentación de trabajos de consulta 1. Bibliografía
2. Estructura de la materia mecánica industrial sus teorías 2. Control de lectura 2. Páginas web relacionadas con los temas
3. Estructura de los metales 2. Conoce los materiales cerámicos. 2. Consultar y aprender todo sobre los 3. Correlaciones de materiales con el taller. 3. Presentaciones y videos.
4. El torno paralelo y la fresadora 3. Conoce los materiales polímeros. cerámicos y su uso industrial 4. Presentación de planos de elementos 4. Las actividades de refuerzo y de apoyo se
1 universal. 4. Conoce los materiales inteligentes. 3. Consultar y aprender todo sobre los mecánicos, en despiece y en conjunto. aplican durante el desarrollo de cada clase,
5. Elaborar correctamente los borradores de 5. Explica sobre torno y su constitución. 6. polímeros y su uso industrial 5. Presentación de trabajos de consulta en cada una de las jornadas y en las
los planos de despiece y conjunto. Reconoce fresadora universal y sus 4. Consultar y aprender todo sobre los 6. Control de lectura actividades que sean necesarias.
T 6. Aplicar las normas para la representación características. materiales inteligentes y su uso industrial. 3. Correlaciones de materiales con el taller. 5. Corrección de planos
de los cortes y los elementos mecánicos en 7. Representa correctamente los cortes, 5. Hacer ejercicios básicos en el torno 7. Escogencia de materiales para el proyecto 6. Consulta de libros de dibujo mecánico.
r los planos de borrador. secciones; utilizando acotado, código de 6. Manejar el lenguaje de los cortes, final 7. Las actividades de refuerzo y de apoyo se
7. El diseño líneas y el rotulado. secciones; utilizando acotado, código de 8. Escogencia de perfiles y materiales en aplican durante el desarrollo de cada clase,
i 8. Diseño industrial 8. Aplica adecuadamente los cortes, líneas y el rotulado. acero para el proyecto final en cada una de las jornadas y en las
m 9. Metodología del diseño
10. Los elementos no metales
secciones; utilizando acotado, código de
líneas y el rotulado.
7. Utilizar apropiadamente los cortes,
secciones; utilizando acotado, código de
actividades que sean necesarias.
8. Bibliografía, tecnología del acero y
e 11. Los elementos metálicos 9. Dibuja y conoce los diferentes tipos de líneas y el rotulado, en el dibujo del tecnología de materiales.
s 12. Metales ferrosos rodamientos y levas. proyecto de grado. 9. Páginas web relacionadas con los temas
10. Explica el funcionamiento de los 8. Manejar las fórmulas y variables para el 10. Presentaciones y videos.
t diferentes tipos de rodamientos y levas. cálculo de rodamientos y levas. 11. Corrección de planos
11. Comprende la importancia del diseño 9. Utilizar las fórmulas y variables para el
r 12. Conoce la importancia del diseño y su cálculo de rodamientos y levas, en la
e metodología para los avances científico,
tecnológicos e industriales.
realización de los planos del proyecto.
10. Consultar y ejecutar la metodología del
1. El acero 1. Aplica la normatividad de dibujo de 1. Representar en el plano la estructura del
diseño. 1. Presentar los elementos mecánicos: - Consulta de libros de dibujo mecánico.
2. Dibujo de estructuras estructuras y soldaduras prototipo. sujeción, embrague, amortiguación, - Las actividades de refuerzo y de apoyo se
3. Dibujo de elementos mecánicos: sujeción, 2. Aplica la normatividad de dibujos de 2. Representar los elementos mecánicos: transmisión de movimiento y potencia, que aplican durante el desarrollo de cada clase,
embrague, amortiguación, transmisión de elementos mecánicos: sujeción, embrague, sujeción, embrague, amortiguación, posea el prototipo, así como las estructuras. en cada una de las jornadas y en las
2 movimiento y potencia. amortiguación, transmisión de movimiento y transmisión de movimiento y potencia, que 2. Rectificación y ajuste delos planos actividades que sean necesarias.
4. Los minerales. potencia. posea el prototipo. 3. Selección y presupuesto de materiales - Uso de herramientas, maquinas
5. Fuentes de los metales (yacimientos, 3. Conoce el diagrama hierro carbono, las 3. Conocer las formulas matemáticas de la 4. Presentación y cumplimiento del herramientas y equipos para la construcción
T minas, menas) estructuras de los metales y diferentes mecánica aplicada en la solución de cronograma. del proyecto.
6.extraccion de los metales (utilizados en la tratamientos térmicos de los aceros. relaciones de transmisión, potencia y - Verificación de las actividades de acuerdo
r industria) 4. Aplica lo conocimientos de el diagrama velocidades. al cronograma.
7.extraccion del hierro -instalaciones - hierro carbono, las estructuras de los 4. Aplicar adecuadamente Y Saber el - Realizar los ajustes pertinentes al
i combustibles -preparación de las menas metales y diferentes tratamientos térmicos lenguaje técnico de las formulas perfeccionamiento del plano del prototipo
m 8.El alto horno -procesos fisicoquímicos - de los aceros, para la escogencia de matemáticas de la mecánica aplicada en la final.
formación de escoria -productos del alto materiales del proyecto. solución de relaciones de transmisión,
e horno 5. Sabe la denominación técnica de los potencia y velocidades.
s aceros. 5. Calcular relaciones de transmisión,
potencia y velocidades; en la solución del
t proyecto de grado.
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1. Convertidores -ácidos bessemer 1. Utiliza lo conocimientos de el diagrama 1. Empezar aconstruir el prototipo diseñado. 1. Presentar el dibujo del pre prototipo final, - Las actividades de refuerzo y de apoyo se
(siemmens martin) -básicos thomas hierro carbono, las estructuras de los 2. Presentar el dibujo del pre prototipo con la normatividad actual del dibujo aplican durante el desarrollo de cada clase,
(siemmens martin) -pasos de la conversión metales y diferentes tratamientos térmicos final. mecánico. en cada una de las cinco jornadas y en las
2. Metalografía -pruebas ensayos de los aceros, para la escogencia de 3. Presentar los planos junto con el 2. Exponer y sustentar los planos junto con actividades que sean necesarias.
3. Lingoteado -estado cristalino de los materiales del proyecto de grado. prototipo final terminado. el prototipo final terminado. - Las actividades de refuerzo y de apoyo se
3 metales -tamaño del grano - 2. Entrega los planos finales del proyecto de 4. Terminar la construcción del prototipo, 3. Exponer y sustentar un prototipo aplican durante el desarrollo de cada clase,
transformaciones alotrópicas -recocido de grado. sustentarlo y exponerlo. funcional, presentable y seguro. en cada una de las jornadas y en las
cristalización. 3. Aplica las normas en la presentación del actividades que sean necesarias.
T 4. Diseñar el anteproyecto y/o pre prototipo anteproyecto y/o pre prototipo final.
r final. 4, Diseña el proyecto de grado y/o prototipo
5. Diseñar y construir una maquina final.
i compleja. 5. Construye el proyecto de grado y/o
6. Sustentar y exponer el plano del proyecto prototipo final.
m final. 6. Realiza los planos de acuerdo a las
e Normas ISO.
7. Expone y sustenta el proyecto de grado.
s 8. Presenta con el proyecto final los planos
t terminados de este.

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Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo

1. Física aplicada. 1. Explica conceptos de física eléctrica. 1. Elaboración de talleres y solución de 1. Presentación de talleres y ejercicios. 1. Elabora un compendio de ejercicios de
1.1. Física Eléctrica. 2. Estima cálculos de física eléctrica ejercicios. 2. Sustentación de evidencias de talleres física eléctrica.
2. Circuitos y dispositivos eléctricos. utilizando formulas. 2. Talleres teórico - prácticos. teórico-prácticos. 2. Genera informes técnicos especializados
2.1. Diseño de circuitos eléctricos. 3. Diseño e interpretación de circuitos 3. Sustentación de anteproyecto de grado. 3. Presentación de anteproyecto de grado. de circuitos electrónicos.
2.2. Diseño de circuitos electrónicos. electrónicos. 4. Aprobación de la prueba de desempeño. 3. Sustentación de anteproyecto.
1 3. Anteproyecto de grado usando 4. Elabora un documento de anteproyecto 4. Presentación de taller y/o correcciones
metodología Design Thinking. en áreas como electricidad, electrónica o de los trabajos no aprobados.
4. Sistemas de desarrollo programables. robótica. 5. Presentación y aprobación de prueba de
T 4.1. Pulsadores. 5. Utiliza sistemas de desarrollo desempeño.
r 4.2. Circuitos Pull-Down y Pull-Up. programables y sensores para procesar
4.3. Circuitos con Pull-Up interno. señales de tipo análogo o digital.
i 4.4. Señales Analógicas.
4.5. Entradas Analógicas (Analog Read).
m 4.6. Potenciómetro.
e 4.7.Control de señales mediante dispositivos
electrónicos de acondicionamiento.
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 1. Proyecto de grado, metodología Design
Thinking.
1.1. Desarrollo de proyecto de grado.
2. Programación de sistemas de desarrollo
2 aplicada a desarrollo de productos.
2.1. Estructura de control FOR.
2.2. Salidas Analógicas con PWM.
T 2.3. Analog Write.
2.4. Práctica de programación, integrando
r contenidos.
i 2.5. Instalación y uso de librerías de
terceros.
m 2.6. Estrategias para la resolución de
problemas tecnológicos.
e 2.7. Esquemas lógicos de procesos.
s 3. Control de sistemas industriales.
t 3.1. Automatización Industrial.
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e
1. Proyecto de grado.
2. Laboratorio de mantenimiento
electrónico.
2.1. Mantenimiento electrónico.
3. Ingeniería y sociedad.
3 3.1. Tecnología y robótica.
4. Proyecto de grado.
4.1. Sustentación de proyecto de grado.
T 5. Modelo y vida.
r 5.1. Ética profesional.
i profesional en relación con los principios
m colegas y demás personajes que intervienen
e en el ejercicio de la labor profesional.
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1. Desarrolla un proyecto de grado en áreas
como electricidad, electrónica o robótica.
2. Aplica conocimientos de programación de
sistemas de desarrollo en la construcción de
un prototipo para el proyecto de grado.
3. Reconoce los componentes utilizados en
automatización industrial.
4. Genera simulaciones de procesos
industriales automatizados.
5. Identifica sistemas de comunicación
industriales.
1. Desarrolla un proyecto de grado en áreas
como electricidad, electrónica o robótica.
2. Elabora mantenimiento preventivo y
correctivo de sistemas electrónicos.
3. Formula soluciones tecnológicas usando
electricidad y electrónica teniendo en
cuenta el impacto social que pueden
producir.
4. Sustenta proyecto de grado en las áreas
de electricidad, electrónica o robótica.
5. Analiza y valorara la ética en el ejercicio
deontológicos y su relación con los clientes,
1. Taller de elaboración de documentos
para proyecto de grado - clases magistrales
y talleres de sensórica e instrumentación.
2. Selección de sensores a utilizar en
proyecto de grado.
3. Sustentación de avances de proyecto:
construcción, documentación y posibles
cambios, presenta solución a talleres
propuestos.
4. Talleres teórico - prácticos y elaboración
de investigaciones y presentaciones.
1. Presentación de documentación y
prototipo funcional para el proyecto de
grado (avances).
2. Presentación de procedimiento de
mantenimiento para un sistema eléctrico
con sus respectivas evidencias.
3. Planteamiento de soluciones y
argumentación de alternativas de solución
para problemas tecnológicos que afectan la
sociedad.
4. Presentación de informe de proyecto de
grado con normas IEEE.
5. Presentación y sustentación del proyecto
de grado especificando las características
técnicas del software y hardware.
1. Presenta avances de la construcción del 1. Diseña y construye un prototipo y su
proyecto de grado. respectivo portafolio de memorias técnicas.
2. Ejecución de simulaciones y presentación 2. Presentación de taller y/o correcciones
de avances en documentos para el proyecto de los trabajos no aprobados.
de grado. 3. Presentación y aprobación de prueba de
3. Aprobación de la prueba de desempeño. desempeño.
1. Presenta avances de la construcción del 1. Diseña y construye un prototipo y su
proyecto de grado. respectivo portafolio de memorias técnicas.
2. Sustentación y presentación de evidencias 2. Presentación de taller y/o correcciones
del mantenimiento de un sistema de los trabajos no aprobados.
electrónico. 3. Sustentación de articulo de proyecto de
3. Sustentación y presentación de proyecto grado con normas IEEE.
de grado y presentación de evidencias. 4. Presentación de taller y/o correcciones
4. Participación en debates. de los trabajos no aprobados.
5. Aprobación de la prueba de desempeño. 5. Presentación y aprobación de prueba de
desempeño.

Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo

1, Mantenimiento de computadores 1,Realizar mantenimiento de los equipos de 1,Realizar actividades de conocimiento y 1,El estudiante asiste regularmente a todas 1,Realizar un trabajo escrito sobre las
1,1 Partes del computador cómputo utilizando procedimientos profundización acerca de los componentes las sesiones macros en access y HTML y sustentarlos.
1,2 Sistemas operativos adecuados que permitan detectar y/o de un computador mediante exposiciones y 2,El estudiante presenta una exposición 2, Hacer una pràctica en access utilizando
1,3 Aplicaciones y programas resolver fallos en el funcionamiento de los trabajos escritos. sobre algún(os) componente del macros y sustentar.
1,4 Mantenimiento físico computadores 2. Diseñar un flujograma, infografía, computador 3. El estudiante crea una página simplificada
1 1,5 Ensamble de computadores esquema, cuadro sinóptico, diagrama o 3,El estudiante creó una base de datos de similar a la web del colegio pero utilizando
2, Realizar ensamble y desensamble de los similar dónde muestre cómo diagnosticar colegio completa programación HTML sencilla.
equipos de cómputo, así como la instalación fallas comunes de los computadores, el 4. El estudiante presenta las páginas Web
T y puesta a punto de estos instalando el
sistema operativo, las aplicaciones
modo de aisalr las fallas y las posibles
soluciones a dichos problemas
correspondientes a cada lección del libro
5. EL estudiante crea unn sitio web
r necesarias y los controladores que permitan 3. Realizar una jornada (o varias) de limpeza completamente funcional poniendo en
i su correcto funcionamiento física interna de los equipos de cómputo de práctica todos los conocimientos de las
las salas de sitemas. diferentes lecciones
m 4. Instalar una máquina virtual en los
equipos de cómputo para realizar la
e instalación desde cero de un sistema
s operativo (Windows 10), su configuración y
las aplicaciones comunes.
t 5. Hacer el desensamble de equipos de
r cómputo y su consecuente ensamble y
verificar el correcto funcionamiento del
e equipo.
6. Haceruna
1,Crear un juego en flash utilizando Action 1,Crear la configuración desde cero de
animación utilizando 1,Presentar trabajos prácticos en cada clase 1,Realizar el tutorial del siguiente enlace
1, Animación por computador Script 2.0 todos los equipos
interpolaciones dede cómputo de la sala de
forma de acuerdo con la actividad propuesta http://www.redribera.es/formacion/tutorial
2, Programación en Action Script 2. Diseñar un juego totalmente funcional sistemas, asignando
2. Crear una responsabilidades
animación utilizando 2,Presentar avances periódicos del tutorial es/tutorial_crear-un-juego-flash-de-tipo-
3,Mantenimiento de Computadores desde cero particulares por de
interpolaciones equipo, instalando los
movimiento de Redribera que sirve de guía arcade_158
4, Electrónica Básica 3. Crear una animación cuadro a cuadro 3. El estudiante debe presentar un juego 2,Realizar un juego basado en tiles siguiendo
2 5,Redes de Computadores agregando interpolaciones tanto de forma tipo laberinto el tutorial de la
como de movimiento 4. El estudiante debe presentar un juego página http://www.redribera.es/formacion/
4. Crear una aplicación con 20 botones que tipo arcade completamente funcional tutoriales/tutorial_juegos-basados-en-tiles-
T ejecuten diferentes funciones para-flash_253
r 5. Crear una animación que sea capaz de
detectar colisiones
i 6. Crear una animación donde se pueda
manejar un vehículo con las flechas del
m teclado
e 7. Crear un juego tipo laberinto
8. Crear un juego tipo arcade con las
s instrucciones del tutorial que se encuentra
t en la siguiente página
http://www.redribera.es/formacion/
r tutoriales/tutorial_crear-un-juego-flash-de-
tipo-arcade_158
e
 1, Bases de Datos 1, Elaborar un proyecto de software y 1,Investigaciónes. 1,Presentar trabajos teóricos 1,Realizar un anteproyecto escrito y pasarlo
2, Programación en HTML. desarrollarlo en un lenguaje de 2,Plenarias 2,Presentar trabajos prácticos a revisión.
3,Programación en C/C++ programación o en Flash. 3,Explicaciones 3,Uso de Rubrica 2,Desarrollar un proyecto tipo exposición en
4, Diseño Multimedia 4,Trabajo teórico 4,El estudiante ideará, planeará, agendará, uno de los programas estudiados y
5, Animación por computador 2, Elaborar un proyecto de software y 5,Trabajo práctico por cada temática desarrollará y presentará un proyecto en exponerlo correctamente.
3 6, Programación en Action Script desarrollarlo en C++ que incluya mínimo 6,Revisión algún lenguaje de programación que sirva
7,Mantenimiento de Computadores métodos, clases y procedimientos 7,Correcciones para evidenciar su conocimiento en uno o
8, Electrónica Básica desarrollados por el estudiante varios de los lenguajes de programación
T 9,Redes de Computadores vistos durante su especialidad
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Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo

1. Seguridad industrial. 1. Reconocer fucionamiento y estructura 1. Encuentros virtuales abordando 1. Realiza ejercicios matematicos y fisicos 1. Desarrolllo de la guia propuesta,
2. Motores Diesel. del motores Diesel. tematicas referentes a los motores Diesel. aplicados a la teoria de ciclos.
3. Camaras de combustion del motor. 2. Aplicar de forma teorica y practica los 2. Ejercicios teoricos relacionados con ciclos 2. Oraganiza, dirigue y sustenta temas de 2. Desarrollo de claes
4. Sistemas del motor Diesel. procesos internos del motor, Ciclos termodinámicos. investigacion frente a sus compañeros . prensenciales con ayudas audiovisuales
1 5. Sistema de alimentacion del motor diesel. termodinamicos. 3. Presentacion de cada uno de los sistemas 3. Elabora y presenta su anteproyecto bajo
6. Ciclos termodinamicos. 3. Desarrollo de anteproyecto. de funcionamiento del motor norma internacional APA 3. Practicas con material
7. Presentacion de anteproyectos. 4. Presentación de anteproyectos. 4. Genera un ambiente adecuado didactico del taller o externo
T favoreciendo el buen desarrollo de
actividades.
r 5. Demuestra a propiacion de las diferentes
herramientas tratadas durante la
i experiencia en los encuentros virtuales y la
m hace visible en la sustentacion de su
proyecto.
e 6. Demuestra procesos técnicos y practicos a
s partir del aprendizaje teorico y su
aplicabilidad.
t 7. Presenta y sustenta su proyecto en la
organizacioin de actividades institucionales.
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e
1. Sistema valvular. 1. Identifica funcionamiento de los 1. Teoria abordando las diferetes tematicas 1. Demuestra a propiacion de las diferentes 1. Desarrolllo de la guia propuesta,
2. Inyectores. componentes que intervienen en el sistemas 2. Ejercicios teorico praticos desarrollados a herramientas tratadas durante la
3. Turboalimentador. de alimentacion de aire y combustible. partir de guias de rabajo. experiencia en el aula y la hace visible en la 2. Desarrollo de claes
4. Inyeccion electrónica. 2. Desarrollar el anteproyecto. 3. Entrega de informe de avances con sustentacion de avances de su proyecto. prensenciales con ayudas audiovisuales
5. Electricidad aplicada. porcentaje de desarrollo relacionados con 5. Demuestra procesos técnicos y practicos a
2 6. Gestión de proyectos. el proyecto. partir del aprendizaje teorico y su 3. Practicas con material
aplicabilidad. didactico del taller o externo
6. Formula y propone nuevas aplicaciones
T de manera autónoma y aplicado a la vidad y
solucion de problemas del entorno.
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1. Sistema electrico de los automotores. 1. Identificar los sistemas de una 1. Realización de actividades propuestas en 1. Realiza practicas de mantenimiento de Presentacion de trabajos de la parte teorica
2. Mantenimiento de motocicletas. motocicleta y sus diferencias. equipo de proyectos e informe de las motocicletas. Según guia de trabajo: de los temas, ya que la parte practica no es
3. Gestión de proyectos. 2. Desarrollar el anteproyecto. 3. mismas. Demuestra a propiacion de las diferentes recuperable.
1. Gestión de proyectos. Demostrar la aplicabilidad de conocimientos 2. Sustenta y defiende su propuesta de herramientas durante la experiencia en el
3 2. Culminacion del proyecto. de la especialidad en el desarrollo los proyecto final. 1. aula y la hace visible en la sustentacion de Ejercicios teorico practicos, lecturas,
proyectos desarrollados. Construccion e implementacion de su proyecto. videos y experiencias reales sobre diversas
4. Poner a punto proyecto en base a lo proyecto. 5. Demuestra procesos técnicos y practicos a tematicas aplicadas a la mecánica
T panteado. 2. Sustentacion y evaluacion de proyectos partir del aprendizaje teorico y su automotriz.
propios y de sus compañeros. aplicabilidad. Desarrolla habilidades con las herramientas
r 6. Formula y propone nuevas aplicaciones elaborando prototipos propuestos de
i de manera autónoma y aplicado a la vida manera autónoma relacionados con el area.
dando solucion a problemas del entorno. Presentacion de trabajo final o proyecto.
m 7. Presenta y sustenta su proyecto en la
organizacioin de actividades institucionales.
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 Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo
1, Fundamentación del taller de la 1, Identifica y aplica los conceptos básicos 1, Interpreta el concepto de Publicidad y lo 1, Desarrollo de la guia de trabajo de forma 1, Presentación de todos los trabajos
Especialidad. Diagnóstico. que particularizan el taller de la Especialidad proyecta para la especialidad en un poster autónoma acorde a su nivel, aplicando solicitados y desarrollados en las clases
Elaboración de actividades de aplicación en de Dibujo Técnico del grado anterior y la elaborado de forma gráfica a mano o con procesos de formación del taller de la presenciales y/o virtuales.
el proceso completo de Dibujo Técnico. proyección del presente. herramienta digital, donde caracterice los especialidad de Dibujo Técnico. 2-,Perfeccionamiento de prototipos cuando
1 2,Fundamentación en Dibujo Publicitario. 2, Conoce el concepto de Publicidad y su beneficios y usos de la misma. 2, Entrega de trabajos y evidencias no se cumplen con las condiciones mínimas
3,Conceptos básicos de la Publicidad, clasificación aplicado en el proceso gráfico 2, Configura un mapa conceptual creativo esteticamente bien presentados, aplicando de presentación.
Mercadeo y Publicidad para promocionar de la especialidad en general y de la apoyándose con las herramientas de la las normas del dibujo tècnico. 3- ,Presenta mapa conceptual sobre los
T un proyecto habitacional. Arquitectura en particular. expresión gráfica y la definición de 3, Ejercicios de creatividad y manejo de temas en los que presenta dificultad.
4, Antropometría y Ergonomía 3,Aplica el concepto de Dibujo publictario en Publicidad. materiales de acuerdo a la representación 4. Revisión de diseños en los que pueda
r 5, Topografia. la creación y maquetación de publicaciones 3, Elabora un proyecto didáctico sustentado de los diferentes tipos de actividad que se generar una correlación en los temas
i 6, POT impresas en el contexto arquitectónico. teoricamente en las diferentes tendencias solicite, tanto publicitarias como tratados durante el trimestre.
7, Fundamentos del Dibujo Arquitectónico. 4, Involucra los conceptos de Antropometría de la Publicidad, generando una campaña topográficas. FECHA DE ENTREGA: semana de superación
m 8, Elaboración de planos arquitectónicos y Ergonomía en los diseños preliminares de para un producto urbanista con diseño 4, Elaboración de planos arquitectónicos con de insuficiencias de acuerdo a cronograma
realizados en 2D con la herramienta corte arquitectónico. autónomo. las caracteristicas propias de una institucional 2022.
e autoCAD. 5, Genera conductas de reutilización de 4, Elabora en 2D y3D una representación presentación urbanista, siguiendo las
s materiales en y para la realización de los
trabajos de índole publicitario para
esquemática de las principales
caracteristicas que tienen los planos
normas topográficas y la normativa del POT
vigente.
t promocionar un proyecto habitacional. topográficos y en especial los referentes a 5, Uso adecuado de las herramientas
r 6, Elabora diseños básicos con los principios curvas de nivel. digitales en las aplicaciones de tecnologìa
fundamentales de la construcción 5, Maneja y aplica las normas de seguridad gràfica del taller de la especialidad.
e arquitectónica teniendo en cuenta la Industrial propias de la especialidad. 6, Elaboración de planos en autoCAD.
REP. CONSTRUCTIVA DE MAQUETAS normativa
1, generada por ellos
Trazar adecuadamente POT.
planos de una 1, 6, Trazado
Realiza un
dediseño
planospersonal
a escala a1:50
nivel
/ 1:100 1, Evaluación Planos de aplicación en forma 1, Presentación de todos los trabajos vistos
1, Concepto de maqueta arquitectónica. vivienda unifamiliar y bifamiliar en forma 2, arquitectónico en el que
Dibujo de plantas, se involucra
cortes y fachadaslos virtual y/o presencial. en clase en u trtbajo escrito.
2, Materiales y herramientas de maquetas manual y digital (Autocad), teniendo conceptos de ergonomía,
3, Elaboración de cubiertasantropometría
y localización y 2, Conceptos básicos de maquetación y 2, Perfeccionamiento de prototipos cuando
3, Escalas y proceso constructivo encuenta las normas establecidas desde el 4, se Acotación
tiene en cuenta las caracteristicas
de espacios de la
arquitectónicos modeleria a través de exposición. no se cumplen con las condiciones mínimas
dibujo arquitectónico. 5, Dibujo de plantas de cubiertas y detalles 3, Presentación de trabajos con color con de presentación.
2 4, PLANOS ARQUITECTÓNICOS 2, Desarrollar la aplicación de escalas en el estructurales. representación pictorica del referente 3-, Elaborar planos correspondientes a
Concepto de arquitectura trazado de planos arquitectónicos. 6, Elaboración de maquetas de diseños arquitectónico a que se tenga acceso. Plantas, ejes, cimientos, desagues, fachadas,
Simbologia Arquitectónica. 3, Representar graficamente cimientos y sugeridos y propios. 4, Asimilación de la temática a través de cortes, cubiertas y detalles constructivos.
T Escalas Arquitectónicas plantas arquitectónicas planos. 4, Desarrollo de modelos volumétricos.
r 5, CONJUNTO DE PLANOS 4, Manejar simbologia y acotación en el 5, Trabajo práctico de planos y maquetas 5, Ejecución bajo norma técnica
Planos de planta General dibujo arquitectónico. 6, Trabajo extraclase :consultas y planos determinada de los planos con la
i Ejes, cimientos y desagues. 5, Dibujar en planos: cortes, fachadas y Elaboración y desarrollo de propuestas herramienta autoCAD.
Cortes de una Vivienda cubiertas de una vivienda. funcionales arquitectónicas con herramienta 4, FECHA DE ENTREGA: semana de
m Fachadas de Una Vivienda 6, Elabora maquetas prototipo para sus digital. superación de insuficiencias de acuerdo a
e Planta de cubierta de una vivienda diseños. 7, Actitud y compromiso frente a las cronograma institucional 2022.
6, Acotación de planos arquitectónicos. actividades propuestas.
s
t
r
e
1, Anteproyecto básico de vivienda 1, Representar construcciones 1, Disposición de materiales para la 1, Evaluación Planos de aplicación en el 1, Perfeccionamiento de la maqueta
unifamiliar. arquitectónicas en la elaboración de elaboración de maquetas. desarrollo de los encuentros presenciales, unifamiliar trabajada en el período.
2, PROYECTO FINAL ARQUITECTÓNICO maquetas a escala de temas especificos 2, Lecturas de temas específicos sobre elaborados tanto a mano como con 2, Elaboración del conjunto de planos del
Estructuras arquitectónicas y civiles en planteados. estructuras en general. herramientas digitales gráficas. anteproyecto de grado.
general y diferentes tipos de material. 2,Desarrollar la aplicación de estructuras 3, Lectura y exposicion sobre el tema de 2, Correcciones del proceso constructivo- Presentación documental con Normas APA.
3 Perfiles metálicos metálicas, de concreto y madera. Antropometría y Ergonomía, con los maqueta. 3, Presentación de todos los trabajos
Proyecto final de grado 3, Reconocer e incorporar los conceptos de recursos ofrecidos por la aplicación Teams. 3, Comprobación de lectura sobre el tema pendientes del período.
Trazado de Planos Ergonomía y Antropometría en el diseño 4, Elaboración de la representación de los de Ergonomía y Antropometría a traves de 4. Perfeccionamiento de prototipos y
T Elaboración de maqueta. funcional de un espacio Arquitectónico. espacios específicos y detalles constructivos un conversatorio dirigido. maquetas cuando no se cumplen con las
Planos en 2D con el programa Autocad. 4, Desarrollar la aplicación de escalas en la de una vivienda. 4, Asimilación de la temática a través de condiciones mínimas de presentación.
r Planos en 3D con el programa Sketchup. construccion general de cualquier proyecto 5, Expresión artística de la maqueta. planos. 5, Desarrollo de un proyecto final de grado a
Exposición de trabajos finales tanto en 2D como en 3D. 6, Elaboración del anteproyecto de su 5, Trabajo práctico de planos y maquetas del corde a las caracteristicas, normas y
i 5, Manejar el concepto de maqueta y los actividad final de grado, anteproyecto de su actividad final de grado. presentación adecuada de la formación
m materiales a emplear. Elaborar con 7, Trazado de la presentación de un juego 6, Revisión y corrección de los bosquejos del recibida en la especialidad.
habilidad el proceso constructivo de una completo de planos de presentación anteproyecto a mano. 6, Revisión del proyecto con herramienta
e maqueta. arquitectónica con detalles estructurales a 7, Revisión, corrección y aprobación del digital tanto de 2D como en 3D
s 6, Elaborar un Diseño de indole escala 1:50 / 1:100 juego de planos arquitectónicos en 2D
Arquitectónica con miras a fortalecer el 8, Acotación de espacios arquitectónicos y desarrollado en autoCAD. 4, FECHA DE ENTREGA: semana de
t proyecto final de grado. Presentación proyecto final de Grado con 8, Revisión, corrección y aprobación del superación de insuficiencias de acuerdo a
7, Elaborar mediante la metodología de herramienta de CAD en 2D. juego de planos arquitectónicos en 3D cronograma institucional 2022.
r proyecto el aplicativo arquitectónico como 9, Presentacion de proyecto final de grado desarrollado en Sketchup.
e trabajo final de graduación, en relación al con herramientas digitales en 3D con el 9, Actitud y compromiso frente a las
trazado en planos Cad, documento escrito, programa Sketchup, con realidad virtual actiividades asignadas en la especialidad.
demostrativa.

Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo

 1.Plan de Negocio (Juego Gerencial), 1. Aplicar Los Conceptos Básicos En Una Idea 1. Guía (Plan de Negocio) 1. Expone con claridad y usa de forma 1. Elaborar Guias de Trabajo que se
*Mercadeo Internacional 2.los 7 De Negocio Real 2. Trabajo escrito (Avance Proyecto de adecuada los conceptos encuentran en la pagina web de la
habitos de las personas altamente efectiva. GESTION DOCUMENTAL Grado) 2. Demuestra capacidad de liderazgo y toma Institucion. (Blog de Administracion;
*Segmentacion de 1.Implementar la NTC en la 3. Caso Real (Aplica conocimientos a un caso de decisiones http://conaldi.edu.co/wp_ES/wordpress/ad
mercados. Seguridad y presentación de su proyecto final o de real) 3. Entrega puntual de trabajos ministracion/)
1 Salud en el Trabajo 3. derecho cualquier trabajo escrito. 4. Visita empresarial CONTABILIDAD
laboral . CONTABILIDAD GESTION DOCUMENTAL. es cualitativa y cuantitativa.
4.Seguridad y Salud en el Trabajo 1.Aprende el concepto 1.El estudiante debe realizar un Autoevaluación, coevaluación.
T 5.PROYECTO DE y la importancia para las empresas los balance general en computador (Excel), procedimentales, actitudinales y cognitivas
r GRADO (NORMA TÉCNICA COLOMBIANA estados financieros según lo dispuesto en clase se valora el
ULTIMA ACTUALIZACIÓN) 2.Elaborar Balance general teniendo en Referencia Normativas conocimiento y especialmente los procesos
i CONTABILIDAD. cuenta las normas legales exixtentes Términos y Definiciones 2.Elabora balance general horizontal y
6. ESTADOS FINANCIEROS 3.Elaborar Estado de resulltados, aplicando Generalidades vertical
m Principales estados financieros el concepto visto en la clase Requisitos 3.Elabora estado de resultado
e Balance general, balance general clasificado, 4.Estado de flujo de efectivo, Con base en
estado de resultados y flujo de efectivo las normas de contabilidad aprendidas
CONTABILIDAD
1.Hace exposición sobre los
4.Elabora Estado de flujo de efectivo
s principales estados financieros
t 7.EXCEL FINANCIERO, PAQUETE 2.Elabora balance general horizontal y
CONTABLE, APLICACIONES EN LINEA vertical
r 3.Elabora estado de resultado
4.Elabora Estado de flujo de efectivo
e
Plan de Negocio (Feria Empresarial), 1. Aplicar Los Conceptos Básicos En Una Idea 1. Guía (Plan de Negocio) 1. Expone con claridad y usa de forma 1. Elaborar Guias de Trabajo que se
*Marketing y Publicidad Digital De Negocio Real 2. Trabajo escrito (Avance Proyecto de adecuada los conceptos encuentran en la pagina web de la
*investigacion de mercados (idea de GESTION DOCUMENTAL Grado) 2. Demuestra capacidad de liderazgo y toma Institucion. (Blog de Administracion;
negocio ) Sistema de gestion de caliada ISO- 1,Conoce sobre la administración del 3. Caso Real (Aplica conocimientos a un caso de decisiones http://conaldi.edu.co/wp_ES/wordpress/ad
9001,Calidad ISO-45001,Seguridad ISO- archivo real) 3. Entrega puntual de trabajos ministracion/)
2 14001.Medio ambiente. 2. Identifica la importancia de la protección 4. Visita empresarial 4.Presentación de ensayo, evaluación escrita
GESTION DOCUMENTAL y seguridad GESTION DOCUMENTAL 5. Elaboracion de actividades ludicas
ADMINISTRACIÓN DEL ARCHIVO CONTABILIDAD 1.,Visitar una empresa de la región que orientadas por el docente
CONTABILIDAD. 1.Aprende sobre formas de análisis haya implementado programas de retención Realiza ejercicios sobre análisis horizontal,
T 1. ANALISIS FINANCIEROS: Análisis financiero transferencia. halla variación absoluta y porcentual, analiza
r horizontal, Análisis vertical, razones
financieras 3.sistema de gestion de calidad.
2.Realizar el análisis yde estados financieros, CONTABILIDAD
hacer la interpretación de los resultados 1.Realiza ejercicios sobre análisis
el resltado
6.análisis vertical
i 4.ISO 9001 - 3.Interpreta objetivamente la participación horizontal, halla variación absoluta y 7.algunas razones financieras al balance
m Calidad ISO 45001 Seguridad -ISO 14001 de cada rubro dentro del total de las cifras. porcentual, analiza el resltado genral y al estado de resultados, e interpreta
Medio ambiente. 4. Aplicar las razones financiras: capacidad 2.Elabora análisis vertical el resultado
e GESTION DOCUMENTAL. de endudamiento, prueba ácida e identificar 3. Aplica algunas razones financieras al
Normas apa implementacion al trabajo su utilidad para la empresa balance genral y al estado de resultados, e
s de grado. interpreta el resultado
t 5. EXCEL FINANCIERO, PAQUETE
CONTABLE, APLICACIONES
r
e
1.Plan de Negocio (Feria Empresarial), 1. Aplicar Los Conceptos Básicos En Una Idea 1. Guía (Plan de Negocio) 1. Expone con claridad y usa de forma 1. Elaborar Guias de Trabajo que se
*Semiótica y creatividad. De Negocio Real 2. Trabajo escrito (Avance Proyecto de adecuada los conceptos encuentran en la pagina web de la
2. microeconomia 3.macroeconomia GESTION DOCUMENTAL. Grado) 2. Demuestra capacidad de liderazgo y toma Institucion. (Blog de Administracion;
3. Plan de Negocio (Proyecto de 1,Identificar la microfilmación y explicar 3. Caso Real (Aplica conocimientos a un caso de decisiones http://conaldi.edu.co/wp_ES/wordpress/ad
Grado), *Brand management las cuatro operaciones básicas en un sistema real) 3. Entrega puntual de trabajos ministracion/)
3 GESTION DOCUMENTAL. de microfilmación 4. Visita empresarial GESTION DOCUMENTAL.
LA MICROFILMACIÓN 2.Identifica cuales son los medios que usan GESTION DOCUMENTAL. 1,El estudiante investigará sobre películas,
Medios electrónicos de almacenamiento de las empresas para guardar y proteger su 1,Objetivos Generales unidades de entrada o microfilmadoras,
informtación. (normas legales para el información de manera electrónica. Introducción métodos de microfilmación, producción,
T almacenamiento electrónico de la CONTABILIDAD. Microfilmación. procesado de película, técnicas de
r información.Tipos de Contrato
CONTABILIDAD.
1.Elaborará para su proyecto de 2.El estudiante investigará la importancia de codificación y realizará un informe detallado
grdo el presupuesto de ventas y de ingresos las normas icntec y las pondra en practica 2.Presentación en medio magnético y
i 1.PROYECTO 2.Pecodrá apllicar el concepto de nómina, en la presentacion de sus trabajos escrito, participación activa, ejercicios en
m DE GRADO: elaborapresupuesto, realiza para elaborar la de su proyecto de grado 3.El estudiante investigará la importancia de casa, talleres
nómina, halla punto de equilibrio. viabilidad 3.Establecerá el punto de equilibrio, para las normas icntec y las pondra en practica 3.El estudiante investigará la importancia de
e del proyecto determinar la viabilidad del proyecto. en la presentacion de sus trabajos las normas APA y las pondra en practica en
2. CONTROL DE IVENTARIOS , 4. Aplica el métdo de promedio ponderado CONTABILIDAD la presentacion de sus trabajos .
s MERCANCIAS Y KARDEX: marco normativo UEPS y PEPS 1.. Presentará el módulo contable de su CONTABILIDAD
t en Colombia, marco normativo, según las
normasinternacionales
5.Contabiliza las operaciones de compra y proyecto de grado: el presupuesto, nómina,
venta proyección de ventas, punto de equilibrio
Presentará el
módulo contable de su proyecto de grado: el
r 3. METODOS PARA LA VALORACION DE 6.Identifica y contabiliza sistemas de 2. presupuesto, nómina, proyección de ventas,
INVENTARIOS inventarios Realiza operaciones utilizando los métos de punto de equilibrio
e Método PEPS-FIFO, Método UEPS-LIFO" 7.Aplica normas legales y tributarias en los valoración de inventario 3.es cualitativa y cuantitativa.
4.EXCEL FINANCIERO.MANEJO registros contables.
WORD-MANEJO DE PRESENTACIONES EN
LINEA
Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo
Componente Pedagogico Formulo de manera correcta la construcción del cuerpo de la *Explicación magistral en relación a las características de la * Presentación del cuerpo de la monografía con:
TEMA monografía, implementado antecedentes, definiciones, monografía. Antecedentes,Definiciones, propiedades, Conceptos
1. Normas APA adaptadas de la especialidad de propiedades, conceptos principales y generales del problema * Diseño y desarrollo del Propuesta de trabajo principales, Conceptos generales. Buenas escritura,
educación física de indagación, teniendo en cuenta las líneas de indagación acompañada de referencias bibliográficas y todas las normas presentación y Normas APA
2. MONOGRAFIA I planteadas por la especialidad de educación física. de escritura y presentación APA solicitadas
SUBTEMAS
* Que es la monografía Los estudiantes que al final del trimestre se
1 * Caractrísticas
Componente Salud *Afianzo los contenidos en relación a la tematica de anatomia *Explicaciónmagistral de manera global de las tematicas, su *Evaluación de exposición cumpliendo con tres fases de encuentren pendientes por alcanzar un logro
TEMA y reconozco la anatomia funcional como la base del relación e importancia de reconocimiento en el campo trabajo: Presentación, Verificación Ludica de contenidos y estipulado en el plan de area tendrán la
1. Anatomia Funcional movimiento en el ser humano deportivo. Reflexión de contenidos. Cada grupon debe presentar su asignación de un taller teórico - práctico de
SUBTEMAS *Organización de 4 grupos de trabajo para asignación de propuesta de exposición.
refuerzo específico. Estos trabajos escritos se
T *Características de la anatomía Funcional en el ser humano
*Planos y
temas y creación de exposición teorico - practica * La Verificación y reflexión de la exposición se evalua de
manera practica y parte de la propuesta grupal deben presentar con todas las normas APA de la
r ejes de cuerpo *Relación de
planos y ejes con grupos de movimientos por cada uno
especialidad de Edicación Física y excelente
presentación, adicional debe diseñar una
Componente de Administración Deportiva Reconozco las caracteristicas para la conformación de clubes explicación magitral, videos y contenidos para explicar *Presentación del diseño del club deportivo
i TEMA deportivos a nivel nacional y las aplico en el diseño de un club conformación de clubes deportivos *Presentación y organización del evento deportivo exposición de los temas y crear las actividades
lúdicas para reforzar la temática con sus
1. Conformación de clubes deportivos deportivo en el desarrollo de un mini evento
m SUBTEMAS compañeros. La guía con las actividades de
apoyo será brindadas en la semana de nivelación
e junto con la explicación respectiva de las
tematimaticas, tiempos de entrega y desarrollo
s de la misma
t
r
e
 estipulado en el plan de area tendrán la
asignación de un taller teórico - práctico de
refuerzo específico. Estos trabajos escritos se
T deben presentar con todas las normas APA de la
r especialidad de Edicación Física y excelente
presentación, adicional debe diseñar una
i exposición de los temas y crear las actividades
lúdicas para reforzar la temática con sus
m compañeros. La guía con las actividades de
apoyo será brindadas en la semana de nivelación
e junto con la explicación respectiva de las
tematimaticas, tiempos de entrega y desarrollo
s Componente Deportivo Identifico los beneficios y características de la practica *Explicación de las características del trabajo funcional, *Presentación de apuntes de clase en portafolio. de la misma
TEMA adecuada del entrenamiento de cargas con maquinas entrenamiento con cargas. *Presentación de rutina y/o plan de
t 1. Entrenamiento en Gimnasio con maquinas generando rutinas de trabajo adecuadas para aplicar en *Enseñanza de criterios para la construcción de un plan y/o entrenamiento *Validación de
2.Características de la carga: Aumento de gimnasio rutina de entrenamiento funcional. contenidos vistos en el componente de saludo y componente
r masa muscular, disminucuón de masa muscular y/o tono
muscular 3. Cuidado del usuario
*Creación de rutinas de entrenamiento funcional prpopuesto
por grupos de trabajo colaborativo. *Aplicación
deportivo en la practica física

e y acompañamiento en las sesiones 4. Sobrecarga

progresiva y metodos de entrenamiento mas usados
practica en Gimnasio con apoyo de instructores del IMRD
Componente Pedagogico Formulo de manera correcta la estructura de contenidos *Explicación magistral en relación a las conclusiones, * Presentación del cuerpo de la monografía con:
TEMA finales de la monografía como conclusiones, bibliografia y bibliografia y anexos de la monografía. Conclusiones, bibliografía y anexos con buena escritura,
1. Normas APA adaptadas de la especialidad de educación anexos finales. * Diseño y desarrollo del los presentación y Normas APA
física contenidos finales de la monografía, acompañado de
2. MONOGRAFIA I I SUBTEMAS referencias bibliográficas y todas las normas de escritura y
presentación APA solicitadas
*Contenidos finales: Conclusiones, Bibliografía y Anexos
Los estudiantes que al final del trimestre se
Componente Salud Reconozco y aplico los conceptos, contenidos y * Explicación Magistral mediante videos, presentaciones u *Verificación de apuntes en el portafolio. encuentren pendientes por alcanzar un logro
2 TEMA
1. Primeros Auxilios
características para prestar una adecuada atencion de
primeros auxilios.
otras herramientas
* Desarrollo y entrega de la guía de trabajo
*Ejecución adecuada de los protocolos y paso a paso
en las actividades practicas estipulado en el plan de area tendrán la
2. Principios básicos y normas de actuación en primeros * Trabajo teorico - practico con asignación de un taller teórico - práctico de
auxilios apoyo de Bomberos u otra entidad refuerzo específico. Estos trabajos escritos se
3.: Reconocimiento de signos vitales y reanimación deben presentar con todas las normas APA de la
T 4.Obstrucción de la vía aérea.
5. Métodos de traslado especialidad de Edicación Física y excelente
r SUBTEMAS
Componente de Administración Deportiva Preciso y aplico las normas, gestoformas y desplazamientos *Clinica del deporte con apoyo de juez especifico para fútbol *Verificación de conocimientos en las clases practicas y
presentación, adicional debe diseñar una
exposición de los temas y crear las actividades
TEMA básicos que debe realizar un juez al arbitrar, comprendiendo de salón * juegos intercursos
i 1. Arbitraje y diligenciando adecuádamente una planilla de juzgamiento Actividad teorico - práctica con la presentación de imágenes lúdicas para reforzar la temática con sus
2. Gestoformas para fútbol de salón correspondientes a cada gestos utilizado en el juzgamiento compañeros. La guía con las actividades de
m 3.Fútbol de salón - NIVEL II
SUBTEMAS
(gestoformas, desplazamientos del juez durante un juego,
planillaje). *Aplicación
apoyo será brindadas en la semana de nivelación
junto con la explicación respectiva de las
e Reglamento para Fútbol de salón
-Conocimiento de practica en las instalaciones del IMRD y juegos intercursos
tematimaticas, tiempos de entrega y desarrollo
s -Conocimiento
Componente Deportivo
TEMA
de planilla de juego para Fútbol de salón Identifico los beneficios y características de la practica
adecuada del entrenamiento para natación y reconozco el
*Explicación de las características del trabajo a desarrollar
por niveles en el medio acuatico y características generales
*Presentación de cartilla a mano de manera personal con
todos los ejercicios y conrtenidos trabajados en las
de la misma

t 1. Natación
SUBTEMAS -Características
proceso de enseñanza - aprendizaje en el medio acuatico del deporte.
*Enseñanza de criteriosy metodologias en cada nivel
actividades teorico - practicas.
*Aplicación practica en Piscina, presentación de pruebas
r del deporte
Terminologia aplicada en el deporte: Flecha, corchito,
- presentes en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
*Creación de cartilla a mano de manera
básicas.

Agrupado, Apnea, Flotación, Ondulación ETC personal con todos los ejercicios y conrtenidos trabajados en
e -Niveles: Practicos: Adaptación, Pre - las actividades teorico - practicas.
estilos alternos y
Componente PedagogicoPre - estilos simultaneos Formulo de manera correcta los contenidos preliminares de *Aplicación
*Explicaciónpractica
magistralenen
Piscina
relación a los contenidos * Presentación del cuerpo de la monografía completa
TEMA la monografía, incluyendo portada, dedicatoria, indice e preliminares de la monografía. cumpliendo con:
1. Normas APA adaptadas de la especialidad de introducción. * Diseño y desarrollo de los 1. Preliminares
educación física contenidos generales y monografía entrega final; 2.Cuerpo de la monobrafía
2. MONOGRAFIA I III acompañada de referencias bibliográficas y todas las normas 3. Contenidos finales
SUBTEMAS de escritura y presentación APA solicitadas
3 *Contenidos preliminares: Portada, Dedicatoria, índice, Los estudiantes que al final del trimestre se
Introducción y/o
Componente presentación
Salud Reconozco la importancia de la actividad física y las *Explicación magistral y acercamiento practico con la *Presentación programa de actividad físico especifico para
encuentren pendientes por alcanzar un logro
TEMA posibilidades de trabajo que se pueden generar con población población de adulto mayor, cumpliendo con las estipulado en el plan de area tendrán la
Actividad Física para el Adulto Mayor diferentes tipos de poblaciones en especifico adulto mayor *Creación programa de actividad físico especifico para características explicadas en clase. asignación de un taller teórico - práctico de
T SUBTEMAS
* Beneficios de la actividad física para personas
población de adulto mayor, cumpliendo con las
características explicadas en clase *Aplicación plan clase con
*Verficación del trabajo con población adulto mayor refuerzo específico. Estos trabajos escritos se
deben presentar con todas las normas APA de la
r mayores *Desarrollo de programas de actividad física para
adultos mayores
polación de adulto mayor
especialidad de Edicación Física y excelente
presentación, adicional debe diseñar una
i *Partes
Componente
TEMA
dede la sesión de clase
Administración con adultos mayores
deportiva Demuestro mis conimientos y saberes adquiridos en todo el
proceso de trabajo realizado en la especialidad por medio la
*Sustentación de monografía con asignación de jurados y
siguiendo las rubricas establecidas para el proceso
*Evaluación Individual y grupal mediante las rubricas
establecidas en la sustención de monografía. *Evaluación exposición de los temas y crear las actividades
m FERIA TÉCINICA
SUBTEMAS
sustención de la monografía y feria técnica
técnica
*Presentación y muestra de feria proceso de apoyo, diseño y creación de la feria y muestra
técnica
lúdicas para reforzar la temática con sus
compañeros. La guía con las actividades de
e * Exposición de proyectos
*Exposición feria Técnica como muestra del
apoyo será brindadas en la semana de nivelación
trabajo en la especialidad junto con la explicación respectiva de las
s Componente Deportivo Afianzo mis conteniods con relación al l programa de * Explicación docente en relación al programa de *Verificación de destrezas para:
tematimaticas, tiempos de entrega y desarrollo
de la misma
t TEMA
Campamento III - Técnicas de Acampada - RAÍZ
campamentos juveniles como una oportunidad o proyección campamento juvenil nacional y las tecnicas de campamentos
laboral, identificando tecnicas de cabuyería para el nivel de que debe manejar el aspirante en nivel III
- Acampada
- Manejo de cuerdas
r SUBTEMAS
-
raíz *Aplicación practica en salida pedagogica
de Campista por un día fuera del municipio de chía con apoyo
- Refugios I
- Herramientas
Acampada de instructores del IMRD enmarcado en el proyecto de - Construcciones avanzadas
e - Manejo de cuerdas
- Refugios I
campamento juvenil - Fogatas