Sesión Nº 17

Tutoría
Mi Cultura y Mi Comunidad

Grado : Tercero de secundaria

Sección : A, B, C y D
Tiempo : 100 min.
Objetivos :
- Explorar los conceptos de cultura y cambio cultural.
- Expresar ideas acerca de la cultura de los participantes.

Desarrollo de la sesión :
MOMENT TIEMPO
DESCRIPCIÓN
O
Dinámica:
Divide a los participantes en grupos (3 a 5 personas) para contestar las
siguientes preguntas. Puedes asignar preguntas específicas para que cada grupo 20min
las conteste, de manera que el trabajo y las respuestas sean diversas.
- ¿Qué hace que cada cultura sea única?
- ¿Cuáles son algunas de las diferencias que encuentras entre culturas?
- ¿Cuáles son algunas de las similitudes que encuentras entre culturas?
Escribir las respuestas en el Paquete de Participantes.
Ejemplos: música, lenguaje, eventos y celebraciones, feriados, etc.
- ¿Qué te gusta de tu propia cultura?
- ¿Qué es lo que no te gusta de tu propia cultura?
Escribir las respuestas en el Paquete de Participantes.
- ¿Existe una cultura que sea perfecta? Justifica tu respuesta.
Inicio
- ¿Cuáles son algunas maneras en las que una cultura puede cambiar de manera
positiva?
- ¿Cuáles son algunas maneras en las que una cultura puede cambiar de manera
negativa?
Escribir las respuestas en el Paquete de Participantes.
- Si llegara un gran grupo de personas del extranjero, ¿qué sería lo que más te
gustaría decirles acerca de tu cultura?
Escriben las respuestas en el Paquete de Participantes.
2. Permite que cada grupo comparta sus respuestas con el resto del curso.
3. Continúa el proceso de explorar “Mi Cultura” llevando acabo alguno de los
siguientes ejercicios (te damos 3 opciones, puedes elegir uno o hacerlos todos,
dependiendo del tiempo del que dispongas):

Desarrollo Actividad 1 Mi Cultura: El Lema de mi Comunidad

Explícales a los estudiantes que las organizaciones y las comunidades por lo
general tienen lemas como una manera de rendir tributo a sus mejores 60min
cualidades y de hacer conocer a los demás quiénes son, cómo son y qué hacen.
Ejemplos de algunos lemas:
- UNILEVER - “Porque tu casa es para vivirla”
- NIKE – “Just do it” (sólo hazlo)
- Lema de Cusco – “Capital arqueológica de América”
- Supermercados Wong – “Donde comprar es un placer”
- Lema de Colombia – “El único riesgo es que te quieras quedar”
Pídeles a los estudiantes que reflexionen un poco sobre su comunidad y cómo
la representarían o explicarían a las personas de afuera (tanto a personas de su
mismo país como a personas de otros países). Algunas pautas para guiar su
reflexión pueden ser pensar en: sus fortalezas, las habilidades de su gente, la
 riqueza de sus tierras, la gastronomía que tienen, sus celebraciones especiales,
etc.
3. Pídeles que cada uno escriba una lista de las tres cosas (las más positivas o
sus favoritas) que les gustaría compartir con el mundo acerca de su comunidad
o de su ciudad. Recuerda que esta actividad de reunir ideas es conocida también
como "Lluvia de Ideas".
4. Agrupa a los estudiantes en equipos de 2-3 personas (procura que los
miembros de cada grupo pertenezcan a la misma comunidad/ciudad) e indícales
que deben crear un lema que represente a su comunidad y que represente el
orgullo que sienten. Recuérdales que tienen el material de arte para crear
posters/letreros de sus lemas. No hay problema si hay alguna persona que
prefiera trabajar de manera individual, ya sea porque así lo desea o debido a
que no hay otra persona de su misma comunidad/ciudad.
5. Dale a cada grupo tiempo para trabajar en su letrero y después para
compartirlo con el resto del curso, explicando por qué han elegido ese lema.

Actividad 2
Mi Cultura: Cantando, Recitando y Actuando a mi Comunidad

En este ejercicio, los participantes tienen que escribir una canción, un poema o
hacer una corta actuación (~1-2 minutos) acerca de su comunidad.
2. Pídeles que piensen en aquellos aspectos y cualidades que hacen especial a
su comunidad, aquello que los haga sentir un orgullo especial. Al igual que en
el ejercicio anterior, puedes guiar a tus participantes indicándoles que pueden
pensar en lo siguiente: sus fortalezas, las habilidades de su gente, la riqueza de
sus tierras, la gastronomía que tienen, sus celebraciones especiales, etc. Pídele a
cada estudiante que escriba una lista de las tres cosas (las más positivas o sus
favoritas) que hayan identificado de su comunidad o de su ciudad.
3. Divide a los participantes en pequeños grupos (~2 a 5 personas por grupo).
No hay problema si hay alguna persona que prefiera trabajar de manera
individual, ya sea porque así lo desea o debido a que no hay otra persona de su
misma comunidad/ciudad.
4. Bríndales material y tiempo de acuerdo a la actividad que hayan elegido – ya
sea papelotes y plumones para escribir la canción o el poema; o permíteles salir
del salón para practicar su pequeña actuación.
5. Indícale a cada grupo que también tienen que hacer la presentación de sus
trabajos.

Análisis I Actividad:
- ¿Qué sientes/cuáles son tus sentimientos hacia tu cultura? 20min
- ¿Has descubierto/aprendido algo nuevo de tu cultura?
- ¿Qué has descubierto/aprendido?
- ¿Por qué te parece importante?
Análisis II Actividad:
Cierre
- ¿Qué sientes/cuáles son tus sentimientos hacia tu cultura?
- ¿Has descubierto/aprendido algo nuevo de tu cultura?
- ¿Qué has descubierto/aprendido?
- ¿Por qué te parece importante?