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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- DOCENTE: Lubinda Reyes C.
1.2.- FECHA: 09 - 07 -19
1.3.- GRADO Y SECCIÓN: 4° “A”

TITULO: ¿Qué aprendemos de las tradiciones y costumbres celebradas en nuestra


comunidad?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: En nuestro país existe una gran variedad de manifestaciones,
como fiestas, danzas, platos típicos y costumbres. Los estudiantes, además de
conocerlas, a través de ellas pueden aprender valores como la tolerancia, la aceptación y
el respeto, y encontrar diversas maneras de vincularse con personas de diferente sentir,
pensar y actuar.

II. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


ÁREA COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA
Personal Social

Convive y participa • Explica algunas manifestaciones  Se da cuenta de su


democráticamente en la búsqueda culturales de su localidad, región o pertenencia étnica
del bien común. país. Se refiere a sí mismo como y cultural al
integrante de una localidad específica manifestar sus
 Participa en acciones que costumbres y
o de un pueblo originario.
promueven el bienestar común. tradiciones.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES


Los docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y
Enfoque inclusivo o de atención a cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el perjuicio a
la diversidad.
cualquier diferencia.
.

ACTIVIDADES ANTES DE LA SESIÓN


¿Qué necesitamos hacer? ¿Qué recursos y materiales necesito?
Tengo listos los materiales para elaborar los Cartulinas de 15 cm X 5 cm.
separadores de libros con mensajes. Revisa el Imágenes pequeñas sobre tradiciones y
Anexo 1. costumbres (puedes dibujarlas).
Verifico que todos los estudiantes cuenten con Colores, lapiceros, goma, tijeras y perforador.
sus libros de Personal Social 4. Pedacitos de lana de diferentes colores.
Libro Personal Social 4 (pág. 26-30).y 150y 151
nuevo

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

INICIO Tiempo aproximado: 15 min.


Saludo amablemente a los estudiantes y promuevo un diálogo sobre la unidad anterior, que se habló sobre
la alimentación saludable. Pregunto: ¿qué aprendimos en la unidad anterior?, ¿cómo lo aprendimos?
Escucho atentamente sus respuestas y las anoto en la pizarra.
Formulo las siguientes interrogantes: ¿qué pasa cuando la comunidad se reúne para celebrar una
festividad?, ¿quiénes se reúnen?
Comento que las festividades y celebraciones de tradiciones y costumbres nos ayudan a conocer y a
aprender sobre la diversidad de danzas, platos típicos, música, etc., que tiene nuestro país. Luego, pregunto:
¿qué más aprendemos de estas celebraciones y festividades?
Comunico el propósito de la sesión: hoy compartirán mensajes acerca de los valores que aprendemos al
celebrar las tradiciones y costumbres de nuestra comunidad.
Recuerdo con los estudiantes algunas normas de convivencia necesarias para que todos nos escuchemos
con respeto. Escribo en la pizarra a fin de que las pongan en práctica durante el desarrollo de la sesión.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 90 min.
Problematización
En grupo clase
Indico a los niños y a las niñas que observen la imagen de la página 26 a la 30 del libro Personal Social .
Luego, pido que respondan estas preguntas: ¿qué observan?, ¿quiénes son?, ¿qué están haciendo?, ¿cómo
están vestidos?, ¿de qué lugares son?, ¿qué sienten al ver a esas personas? Escribo sus respuestas en la
pizarra y agradece su participación.
En parejas
Invita a los estudiantes a pensar en una danza, un plato típico, una festividad o una costumbre de su región,
y a compartir comentarios con su compañero o compañera.
En grupo clase
Formulo la siguiente interrogante: ¿qué expresiones de la cultura de su localidad o región les agradan más?,
¿por qué? Tras las respuestas, indico que algunos voluntarios las describan y expliquen por qué las
eligieron.

Análisis de la información
En grupos pequeños
Formo equipos de cuatro integrantes y entrego los materiales para elaborar los separadores con mensajes
relacionados a los valores que aprendemos de nuestras costumbres y tradiciones (ver Anexo 1). Destaco
que estos valores son muy importantes para nuestra convivencia en comunidad.
Refuerzo la idea de que podemos aprender mucho compartiendo con personas de diferentes culturas, pues
la diversidad enriquece nuestros conocimientos. Por ejemplo, en las comunidades nativas, podríamos
conocer mitos o leyendas ancestrales muy interesantes, mientras que en otras comunidades donde existe
cierta modernidad, podríamos conocer sobre tecnología u otros aspectos también importantes. En cualquier
caso, en el aspecto del aprendizaje, resulta beneficioso intercambiar saberes con personas de diferentes
lugares o culturas.
En grupo clase
Pido a los niños y a las niñas que lean los mensajes que escribieron y los compartan con todos sus
compañeros. Felicito por los mensajes escritos. Tengo en cuenta que ello los motivará a seguir aprendiendo.
Toma de decisiones – Reflexión
De forma personal
Planteo estas preguntas: ¿qué podemos hacer para dar a conocer a los compañeros de otras aulas lo que
aprendimos de las tradiciones y las costumbres? Tomo nota de las respuestas. Los animo a escribir otros
mensajes para continuar difundiendo lo aprendido.

CIERRE Tiempo aproximado: 15 min.


Hago un repaso de las actividades desarrolladas en la sesión. Promuevo la participación de los estudiantes
mediante las siguientes preguntas: ¿qué recuerdan de lo trabajado hoy?, ¿qué sentimientos genera en
ustedes saber que debemos respetar a quienes tienen costumbres o tradiciones diferentes?
Felicito por el trabajo realizado y agradece tanto el esfuerzo individual como colectivo.
Tarea a trabajar en casa
Pido a los niños y a las niñas que conversen con sus padres u otros familiares acerca de la importancia de
conocer costumbres y tradiciones de otras personas de nuestra comunidad. Indico que pregunten a sus
padres o abuelos sobre creencias, refranes, medicinas naturales u otros aspectos importantes de su región o
localidad. Les digo que consigan información de algunas plantas medicinales (sábila, llantén, manzanilla,
sangre de grado, etc.) y las escriban en su cuaderno de personal.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Subdirectora Prof: Lubinda Reyes C.