UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO “COCHASQUÍ”

Barrio Pasquel, Calle Vicente Estrella y Panamericana Norte

Teléfono: (02) 383 6550
Tabacundo – Ecuador

FICHA SEMANAL DEL ESTUDIANTE

DOCENTE SUBNIVEL BÁSICA: GRADO: PARALELO FECHA DE ENVÍO FECHA DE ENTREGA
Lic. María Pallo Bachillerato 1ro AyB 08-12-2021 10-12-2021
PROYECTO: ALIMÈNTATE SALUDABLE COCHASQUÌ
OBJETIVO DE Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos saludables combinados con hábitos sostenibles favorece la toma de decisiones acertadas para
APRENDIZAJE: mantener la salud integral, comunicando recomendaciones de forma asertiva en el contexto en que se encuentre.
VALOR DE LA SEMANA: Curiosidad, seguridad, autocuidado, respeto, pensamiento crítico, autoconocimiento
FRASE MOTIVADORA: Transformando mi modo de proceder desde el uso consiente de protocolos de bioseguridad

INDICACIONES
Para estudiantes: Para las familias:
 Mantener una comunicación con la familia para solventar ideas del tema de Orientaciones en las que debe participar el PF en el proceso de desarrollo de
investigación actividades
ACTIVIDADES: TAREA/RECURSOS
Semana 1-Proyecto 4-Parcial 2-Lengua y Literatura
ACTIVIDAD EN CLASES 1 –PY4-P2-LYL Lea la siguiente lectura y conteste las siguientes preguntas una hoja a mano o
REALIZAR EL RESUMEN SOBRE EL COMENTARIO DE TEXTO en el cuaderno de Lengua y
Literatura. Utilice un organizador gráfico. a computadora y suba el trabajo al drive. (repositorio)
T1-PY4-P2-LYL ( En una Hoja)
1. Lee el texto atentamente y consulta en el diccionario las palabras que desconozcas: tsunami,
civismo, saqueos, inmemorial, devastadas, afana, lodo, evacuadas...
2. Realiza una última lectura para comprobar que lo has entendido todo.
¿En qué medio ha sido publicado este texto? ¿En qué año? ¿A qué sucesos se refiere?
3. Por quién está escrito? ¿Ha vivido su autor los hechos personalmente? ¿A quién se dirige el texto?
4. El texto aparece en un periódico. Analiza sus rasgos (mezcla de información y opinión, testimonios
personales, uso de recursos literarios...) y justifica de que tipo es:
❐ noticia
❐ reportaje
❐ artículo de opinión
❐ crónica
5. Localiza los recursos que ha empleado el autor para embellecer y hacer más expresivo el texto:
personificaciones, comparaciones, descripciones...
6. Indica cual crees que es la finalidad del texto. ¿Te parecen apropiados los recursos expresivos que
utiliza el autor para transmitir los detalles de a tragedia del tsunami? ¿Es decir, a partir del texto,
somos capaces de hacernos una idea de los hechos sucedidos? Justifica tu respuesta.
 REVISADO POR: Coordinador de Área o Subnivel Aprobado por: Vicerrectorado
Lic. Marìa Pallo
Lcda. Marìa Pallo

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