MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DISTRITAL 07D01 CHILLA-EL GUABO-PASAJE-EDUCACIÓN

COLEGIO DE BACHILLERATO DR. JOSE MIGUEL GARCIA MORENO
coljmgm@hotmail.com Código AMIE: 07H00619
El Guabo – El Oro – Ecuador
PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
AGENDA MENSUAL

PROYECTO 6 – SEMANA 1

DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE TUTOR: Lcda. Yaneth Siguenza / Lcdo. Cristian Bazaran GRADO/CURSO: NOVENO “A” – “B”
FECHA DE INICIO: 11 DE ENERO DEL 2021 FECHA FINAL: 15 DE ENERO DEL 2021
VALOR DE LA
SEMANA: Justicia, equidad, empatía, comunicación asertiva, respeto

FRASE
“Nuestra mayor debilidad radica en renunciar. La forma más segura de tener éxito es siempre intentarlo una vez más”
MOTIVACIONAL DE
LA SEMANA: Mark Twain
Desarrollarás el proyecto “Entrelazando conocimientos para construir un mundo mejor” en torno a los acontecimientos
IDEA CENTRAL:
más relevantes de la humanidad para su mejor comprensión.
NOMBRE DEL
“Ecuador, mi mayor riqueza”
PROYECTO:

OBJETIVO DE Los estudiantes comprenderán que Ecuador es parte de un mundo megadiverso y pluricultural, para contribuir con la construcción
APRENDIZAJE: y cuidado de una sociedad humana justa y equitativa mediante una comunicación asertiva en su entorno cercano y lejano.

OBJETIVO Identificar la megadiversidad existente en los ecosistemas de nuestro país para promover el equilibrio sostenible y sustentable
ESPECÍFICOS:
y ser capaces de vivir en un mundo en armonía con la naturaleza.
Analizar las manifestaciones sociales y culturales para la construcción del Ecuador como unidad en la diversidad, para valorar,
aceptar, respetar, coexistir y nutrir la diversidad, dando paso a un escenario de pluriculturalidad.
Impulsar la participación de los jóvenes como agentes de cambio para construir una sociedad justa y solidaria.
Identificar aspectos que construyan sociedades justas, incluyentes, equitativas, en procura de alcanzar la paz y el desarrollo
 humano para todos los ciudadanos y ciudadanas.
Socializar las acciones que pueden realizar en familia para fomentar una sociedad justa y equitativa desde el hogar

LUNES, 11 DE ENERO DEL 2021

DESARROLLO HUMANO INTEGRAL
Actividad. Orientaciones a los estudiantes de la Básica Superior sobre la forma del trabajo en la presente semana, dar a conocer la agenda semanal,
e informar otros aspectos que potencien el trabajo de los docentes.

LENGUA Y LITERATURA
ACTIVIDAD #1:
RECURSOS/
TEMA LA CIENCIA AL ALCANCE DE TODOS MATERIALES
SE APLICA A OCTAVO – NOVENO – DECIMO
1. Lee el siguiente texto e infiere el tema que falta.
Vivir en armonía Recursos:
con la Microsoft Teams – Zoom -
Los bosques occidentales del Ecuador se caracterizan por poseer una alta diversidad y alto endemismo de aves.
WhatsApp
megadiversidad Forman parte de la región biogeográfica del Chocó al norte, que posee 62 especies endémicas y la región Materiales:
del planeta Tumbesina al sur, con 55 especies endémicas (Best y Kessler, 1995; Stattersfield el al., 1998). El Chocó es Ministerio de Educación
considerado como uno de los puntos de mayor biodiversidad del planeta. Sin embargo, en las últimas décadas, de este año y de años
la región occidental ecuatoriana ha perdido gran parte de sus bosques nativos, siendo uno de los ecosistemas anteriores.
más deteriorados a nivel mundial (Dodson y Gentry, 1991; Sierra, 1999). Cualquier diccionario
que tengas en casa.
Fuente: https://biblio.flacsoandes.edu.ec/libros/digital/51454.pdf Hojas de cuaderno o
reutilizables con espacio
La apropiación social del conocimiento es importante para que un país surja, lo que significa que el para escribir.
conocimiento generado por la investigación científica, tecnológica y la innovación debe ser utilizado por la Goma (pegamento) o
sociedad. Dicho conocimiento debe convertirse en motor de desarrollo y en factor dinamizador del cambio. cinta adhesiva.
Así, el conocimiento debe socializarse para tener un impacto real. Para esto tenemos los textos de divulgación Cartulina o cartón para
científica. que sirva de soporte.
Lápices de cualquier
¿Qué es un texto de divulgación científica? color, pinturas,
marcadores u otros
Un texto de divulgación científica tiene la intención de dar a conocer los avances científicos más recientes de materiales que tengas en
manera sencilla, para que estén al alcance de cualquier persona, aunque no sea especialista en la materia. Por casa.
lo tanto, no se utiliza una terminología demasiado técnica, sino solamente lo indispensable para que se Recuerda que puedes utilizar
entienda con claridad lo que se quiere explicar. Estos textos dan explicaciones sobre un hecho o fenómeno otros objetos y materiales
científico, dicen cómo se llegó a ese conocimiento, qué se conocía antes sobre el tema, cuáles son las nuevas disponibles en casa.
conclusiones, cómo se llegó a ellas y en qué contradicen a lo que antes se sabía. Estos artículos tratan temas
muy variados y pueden relacionarse con el ámbito científico, tecnológico, social, cultural, entre otros. Suelen
publicarse en revistas, periódicos o páginas web. Muchas veces están acompañados de ilustraciones,
fotografías o gráficos explicativos. En la actualidad, el objetivo es el mismo, pues se considera que todas las
personas tienen derecho a participar del mundo de la ciencia y del conocimiento que esta genera. Los artículos
de divulgación científica permiten que se cumpla el derecho que tenemos todos los seres humanos de conocer
los últimos descubrimientos de la ciencia, ya que estos inciden en la idea que tenemos de nuestro entorno y en
la vida misma.

Fuente: Ministerio de Educación (2018)

Estructura de los textos de divulgación científica

Por lo general, los textos de divulgación científica se publican en revistas de interés general o en periódicos.
Por esa razón, suelen tener una estructura muy parecida a la de otros artículos periodísticos, como la que
describe a continuación:

Título. El título orienta sobre el tema científico del que se va a informar al público. Debe ser breve y atractivo,
de tal manera que despierte la curiosidad del lector y las ganas de conocer sobre dicho tema.
Lead o entrada. Es un párrafo corto que precisa el tema y, en pocas palabras, sintetiza el contenido del
artículo. Introducción. Aquí se contextualiza el tema y se presenta lo que se sabía al respecto o las
investigaciones anteriores sobre el tema (quiénes las han realizado, dónde, sus resultados).
Cuerpo o exposición. Presenta el conocimiento actual sobre el tema del artículo. Puede incluir las nuevas
investigaciones que se han realizado, qué resultados han arrojado, qué interrogantes han surgido y a qué
conclusiones han llegado.
Cierre. Muestra las interrogantes que aún quedan, las investigaciones que siguen realizándose al respecto, las
consecuencias que estos estudios han tenido hasta ahora, o lo que falta por investigar.
Fuentes de información. Ya que estos artículos se fundamentan en investigaciones realizadas por otras
personas, deben tener al menos una fuente de referencia, es decir, de donde se tomó la información.

Fuente: Ministerio de Educación (2018).

ACTIVIDADES
 1. Lee sobre los textos de divulgación científica en las páginas 36–39 del texto Integrado de Lengua y
Literatura de 9.º de EGB Superior del Ministerio de Educación.
2. Escribe en una hoja o en tu cuaderno una reflexión sobre la importancia que tiene para ti poder acceder a
textos de divulgación científica. Comparte tus reflexiones en familia.
3. Recorta y pega en tu cuaderno o en una hoja reutilizable un texto de divulgación científica y con colores
identifica sus partes.

EDUCACION FISICA
ACTIVIDAD # 2
RECURSOS/
TEMA JUEGO DE LA AUTOESTIMA MATERIALES
CURSO: OCTAVO – NOVENO – DECIMO
Aprende a Aprende a presentar lo mejor de ti. MATERIALES:
presentar lo Material reciclable
mejor de ti. Para este juego, tendrás que ponerte de acuerdo con tu familia, cada uno tendrá un turno. Sigue el proceso Plataforma Teams
que se describe a continuación: WhatsApp
• Empieza presentándote a ti mismo. Di que te vas a presentar para
promocionar todas tus cualidades positivas. EVALUACIÓN:
• Resalta tus capacidades y cualidades físicas para que los demás se
Copiar y guardar en el
animen a expresar sus aspectos positivos. Esto se hará frente al resto de
portafolio
la familia.
Para los reportes del trabajo
• Impulsa la participación de tu familia como agentes de cambio para
construir una familia más empática con los demás. Recuerda que el deberán enviar el collage de
cambio inicia en casa. fotos o un video en la cual se
Fuente: https://images.app.goo.gl/HHRH7LjZapvBUh4m9
observe el trabajo que está
realizando, enviar al grupo
de WhatsApp de educación
física.

MARTES, 12 DE ENERO DEL 2021

 ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

TEMA ACTIVIDAD # 3 RECURSOS/MATERIALES

OCTAVO AÑO ESPACIOS: Casa de los

estudiantes, medio
Los ciclos Los ciclos de la materia, también conocidos como ciclos biogeoquímicos involucran elementos ambiente.
biogeoquímic químicos como el carbono, nitrógeno, fósforo y azufre.
Para estudiar estos ciclos es importante conocer las características de la hidrósfera, atmósfera y MATERIALES:
os. geósfera. ¿Conoces alguna característica de estas capas? ¿Conoces algún ciclo biogeoquímico? Para realizar las
actividades planteadas,
recuerda que puedes
Características de la hidrósfera utilizar los materiales
Texto de
disponibles en casa,
Ciencias La hidró sfera es la capa formada por el agua que se encuentra en la superficie de nuestro incluso los reutilizables,
Naturales planeta tales como:
Página (106)
El agua abunda en la superficie de la Tierra. Recubre parcialmente la corteza y está en permanente Textos escolares
relación con la geósfera, la atmósfera y los seres vivos. integrados del Ministerio
de Educación de este año
El agua no es la única sustancia que encontramos en esta capa de la Tierra. En la hidrosfera se y de años anteriores.
disuelven numerosos minerales de las rocas y asimismo, gases de la atmósfera. Vamos a ver las Cualquier diccionario
características del agua, sus principales solutos, las propiedades de una masa de agua y los métodos que tengas en casa.
que se utilizan para su estudio
-Hojas de cuaderno o
Características de la atmósfera reutilizables con espacio
La atmósfera es la capa más externa de la Tierra; está compuesta por una mezcla de gases denominada para escribir.
aire. Es esencial para la vida en la Tierra, y los fenómenos que en ella se producen determinan el -Goma (pegamento) o
clima de cada zona cinta adhesiva.
Características del aire
Las características más importantes son: Cartulina o cartón para
TEMPERATURA que sirva de soporte.
HUMEDAD
PRESION ATMOSFERICA -Lápices de cualquier
color, pinturas,
Composición de la geósfera marcadores u otros
La geósfera está constituida por minerales, que se agrupan formando rocas. materiales que tengas en
 ACTIVIDAD A REALIZAR: casa.

1. Explica ¿qué tipos de contaminantes se vierten a la atmósfera e indica de dónde procede -Recuerda que puedes
cada tipo. utilizar otros objetos y
2. ¿Por qué es perjudicial que los aerosoles contengan CFC? materiales disponibles en
3. Investiguen cuáles son las consecuencias de la emisión a la atmósfera de los gases de casa.
escape de los vehículos de motor. Organicen una mesa de debate
NOVENO AÑO
La característica que mejor identifica a la Tierra es la existencia de vida. La paleontología es la
ciencia que estudia los seres vivos del pasado. Estos han ido diversificándose desde su aparición,
como atestiguan los fósiles. Vamos a analizar algunos aspectos de la historia de la vida.
Historia de la LOS PRIMEROS SERES VIVOS
vida
Los restos fósiles más antiguos son estromatolitos fabricados por microorganismos de hace 3500 Ma.
Probablemente, los primeros seres vivos fueron similares a las bacterias; es decir, células procariotas.
Texto de
La evolución de esos microorganismos debió de ser lenta, pues los primeros restos de células
Ciencias
eucariotas, más avanzadas, datan de hace unos 2100 Ma. ESPACIOS: Casa de los
Naturales estudiantes, medio
LA DIVERSIFICACIÓN DE LA VIDA ACUÁTICA ambiente.

Durante la era paleozoica se diversifico la vida en el agua. Un grupo animal que alcanzo una gran MATERIALES:
expansión fue el de los trilobites, artrópodos que tenían un caparazón formado por tres lóbulos. Para realizar las
También se expandieron los equinodermos, como los lirios de mar; los moluscos, como los caracoles actividades planteadas,
marinos; y los corales, que formaron arrecifes. recuerda que puedes
utilizar los materiales
CONQUISTA DEL MEDIO TERRESTRE
disponibles en casa,
El medio terrestre fue difícil de colonizar para la vida. Las principales dificultades para los incluso los reutilizables,
organismos terrestres eran el riesgo de desecación, la baja densidad del aire que dificulta la tales como:
sustentación de los organismos blandos y la radiación ultravioleta de la luz solar, que en el medio
acuático es filtrada por el agua. Por este último motivo, la conquista del nuevo medio solo fue posible
Textos escolares
cuando la atmosfera terrestre tuvo suficiente ozono, que actúa como filtro de dicha radiación. integrados del Ministerio
de Educación de este año
LA DIVERSIFICACIÓN DE LA VIDA TERRESTRE y de años anteriores.
Hacia el periodo carbonífero, la vida en el medio terrestre estaba bien asentada y progresaba con Cualquier diccionario
rapidez. En torno a los rios y los pantanos se concentraban selvas de helechos arborescentes, como que tengas en casa.
 Lepidodendron, con un aspecto similar a una palmera.
En esos bosques había artrópodos gigantes y una gran diversidad de anfibios. A partir de estos, -Hojas de cuaderno o
aparecieron los primeros reptiles. Los fósiles de reptil más antiguos corresponden a Hylonomus, un reutilizables con espacio
animal similar a un lagarto del que se han hallado algunos ejemplares enroscados en el interior de para escribir.
troncos huecos. -Goma (pegamento) o
LOS FÓSILES cinta adhesiva.
Conocemos la historia biológica de la Tierra gracias a los fósiles. Un fósil es un conjunto de restos del
cuerpo o de la actividad de un ser vivo que ha quedado preservado en las rocas. Cartulina o cartón para
La fosilización es un proceso más bien excepcional. Los fósiles son abundantes porque la historia de que sirva de soporte.
la Tierra es larga, pero constituyen una minoría extrema de los individuos que han vivido. Para que
los restos de un ser vivo fosilicen se ha de cumplir una serie de condiciones: -Lápices de cualquier
Los restos del organismo deben sufrir un enterramiento rápido en una capa de sedimento, color, pinturas,
preferentemente de grano fino. marcadores u otros
Dicha capa de sedimento tiene que estar empapada de agua que lleve disueltos minerales que materiales que tengas en
puedan precipitar en el espacio liberado por la materia orgánica que se descompone. casa.
Estas condiciones se han de mantener estables durante mucho tiempo.
-Recuerda que puedes
ACTIVIDAD A REALIZAR: utilizar otros objetos y
materiales disponibles en
1. Explica que relaciones se han producido entre las variaciones que ha sufrido la casa.
composición de la atmosfera a lo largo de la historia de la Tierra, y la evolución de
la vida.
2. ¿Qué dificultades debieron vencer los primeros organismos de vida terrestre?
Explica que tipo de adaptaciones propias de los organismos terrestres crees que
necesitaron

3. Explica que ha debido de suceder para que los restos de un anfibio del Carbonífero se
hayan conservado hasta hoy.

DÉCIMO AÑO

Consideramos impacto ambiental al conjunto de consecuencias que se dan en el medio ambiente por
efecto de la explotación de los recursos naturales.
Impactos
ambientales El impacto ambiental depende principalmente de los siguientes factores: tipo de recurso, tecnología
 que se aplica a la explotación y utilización del recurso y nivel de consumo de este.

La contaminación es la alteración de las propiedades del aire, el agua, el suelo, los alimentos, etc.
Texto de debido a la incorporación de diversas sustancias o emisiones de energía denominadas contaminantes.
Ciencias
Naturales Los contaminantes son la porción no utilizada de los recursos y se producen como consecuencia de la
extracción, transformación y utilización de estos. A los contaminantes los clasificamos en:

• Contaminantes degradables: Son aquellos que se degradan por procesos naturales, tanto físicos, ESPACIOS: Casa de los
como químicos o biológicos. estudiantes, medio
ambiente.
• Contaminantes no degradables: Son aquellos que no se degradan por procesos naturales y, por
tanto, es necesario reciclarlos. MATERIALES:
Los efectos de la contaminación son múltiples: danos para la salud del ser humano y los animales, Para realizar las
disminución en el crecimiento y expansión de la vegetación, extinción de especies, Deterioro de actividades planteadas,
edificios y monumentos, etc. recuerda que puedes
utilizar los materiales
VALORACIÓN DE LOS IMPACTOS disponibles en casa,
incluso los reutilizables,
Los impactos producen numerosos efectos, muchos de los cuales son impredecibles. La intensidad del tales como:
impacto de una actividad depende de las condiciones de fragilidad de la zona donde se localiza la
actividad. Textos escolares
Existen diversos parámetros, mayoritariamente cualitativos, para la valoración de los efectos integrados del Ministerio
producidos por los impactos ambientales. de Educación de este año
y de años anterior.
Cualquier diccionario
que tengas en casa.
MEDIDAS CORRECTORAS
Una vez producido el impacto ambiental, se evalua y establece si es necesaria la aplicación de -Hojas de cuaderno o
diversas medidas correctoras, para reducir los efectos negativos ocasionados. reutilizables con espacio
En la siguiente tabla aparecen algunos ejemplos de medidas correctoras para ciertos impactos. para escribir.
-Goma (pegamento) o
cinta adhesiva.

Cartulina o cartón para

que sirva de soporte.
 -Lápices de cualquier
color, pinturas,
marcadores u otros
materiales que tengas en
casa.

-Recuerda que puedes

utilizar otros objetos y
materiales disponibles en
casa.

ACTIVIDAD A REALIZAR:
1. Explica cuál es la relación entre la disponibilidad y el consumo entre los países desarrollados y
los países en vías de desarrollo.

2. Explica qué impactos producen en el suelo actividades como la agricultura o la ganadería.

Valora los efectos de los impactos anteriores utilizando los criterios descritos en la página 106 y
haz una lista de las posibles medidas correctoras.
 MIERCOLES, 13 DE ENERO DEL 2021
ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES
ACTIVIDAD # 4
RECURSOS/
TEMA UNA REVOLUCIÓN SOCIAL MATERIALES
SE APLICA A OCTAVO – NOVENO – DECIMO
¿Sabías que...?
Todo el conocimiento acumulado durante el Paleolítico sobre el comportamiento del clima y de los ESPACIOS: Casa de los
LA estudiantes, medio
animales permitió el desarrollo de cultivos y cría de animales en el Neolítico. El esfuerzo que antes
REVOLUCIÓN ambiente.
SOCIAL hacían para cazar y recolectar fue empleado, en el Neolítico, en la siembra y cría de animales.
Por supuesto este fue un proceso gradual en el que durante algunos años la agricultura y la ganadería MATERIALES:
solo eran un complemento de la caza y la recolección, hasta que estas últimas se consolidaron como Para realizar las
actividades planteadas,
principales actividades. la humanidad vivió su transformación más radical.
recuerda que puedes
1. Observa la imagen inferior de la página 50 del texto Integrado de Estudios Sociales de utilizar los materiales
8 º de EGBS del Ministerio de Educación y completa la siguiente actividad en tu cuaderno: disponibles en casa,
1. Contesta las siguiente pregunta. incluso los reutilizables,
¿A qué se conoce como produccion de excedentes? tales como:
Como consecuencia del aprovechamiento del tiempo y la energía, se produjeron más alimentos que
los necesarios para la ingesta diaria. Textos escolares
integrados del Ministerio
¿Qué es la Revolucion Neolitica?
de Educación de este año
La revolución neolítica fue un cambio crucial en los modos de vida de la humanidad en el que se y de años anteriores.
pasa de un estilo de vida nómada a uno sedentario, lo que acarrea, asimismo, una transformación Cualquier diccionario que
económica, de una economía recolectora se pasa a una economía productora. tengas en casa.

2. Dibuja o pega el mapa donde se da el origen de la Revolución Neolítica. -Hojas de cuaderno o

reutilizables con espacio
para escribir.
-Goma (pegamento) o
cinta adhesiva.

Cartulina o cartón para

que sirva de soporte.

3. Dibuja o pega imágenes sobre: -Lápices de cualquier

  Una cabaña neolítica color, pinturas,
 Una escena de una comunidad neolítica marcadores u otros
 El cultivo de cereals materiales que tengas en
 Domesticación de animales casa.
 Creación de la cerámica.
 División del trabajo (aquellos que araban la tierra, los que cosechaban, los que pulían las piedras,)
Fuente: https://www.caracteristicas.co/revolucion-neolitica/#ixzz6iXCE3b95
Fuente: https://www.caracteristicas.co/revolucion-neolitica/#ixzz6iX4HtwXd
INGLES
ACTIVIDAD # 5
RECURSO/
TEMAS Video games MATERIALES
SE APLICA A OCTAVO – NOVENO – DECIMO
 1. Match the video games to their genre.
. Recursos:
Video game Type call Microsoft Teams –
WhatsApp-internet
Of Duty Sport
Mine craft Strategy Materiales:
Need for speed. Racing Módulos de del Ministerio
Plants vs. Zombies Adventure de Educación de este año y
FIFA Action de años anteriores.

Interview Hojas de cuaderno o

2. Can you fill in the chart? Interview your friend online or through WhatsApp. Record it and send it reutilizables con espacio
to your teacher. para escribir.
3.
Regla, esferos
Do you enjoy Which video Do you think it is How can video games Recuerda que puedes utilizar
playing video game do you acceptable for a cause societies to be otros objetos y materiales
games? like to play? person to be violent more violent in real disponibles en casa
just because this life?
person loves violent disponibles en casa.
Me video games?

My friend

JUEVES, 14 DE ENERO DEL 2021

MATEMÁTICAS
RECURSOS/
TEMA ACTIVIDAD # 6 MATERIALES
Adición con OCTAVO AÑO Recursos:
Microsoft Teams –
números La adición de fracciones son operaciones en las que se añaden o quitan fracciones homogéneas
WhatsApp-internet
racionales. respectivamente. Materiales:
Página 102  Microsoft Teams
TALLER (DESARROLLA TU DESTREZA)  PÁG. 104 TEXTO DEL ESTUDIANTE PREGUNTAS  WhatsApp
1, 2 RESOLVER LOS EJERCICIOS DE ADICIÓN  Internet
 TEXTO DEL
ESTUDIANTE 8VO
AÑO EGB
 SUPERIOR
 Cuaderno, lápiz,
borrador
 Hojas de cuaderno
o reutilizables con
espacio para
escribir.
 Recuerda que
puedes utilizar
otros objetos y
materiales
disponibles en casa.

Recursos:
Microsoft Teams –
WhatsApp- Internet
Factorización de Materiales:
cubos  Microsoft Teams
perfectos. Suma  WhatsApp
y diferencia  Internet
Página 102  TEXTO DEL
ESTUDIANTE 9NO
NOVENO AÑO
AÑO EGB
La suma de dos cubos perfectos equivale al producto de dos factores: el primero, un binomio formado por las SUPERIOR
raíces cúbicas de los términos; el segundo, un trinomio cuyos términos son el cuadrado de la primera raíz
 Cuaderno, lápiz,
menos el producto de las raíces más el cuadrado de la segunda raíz.
borrador
TALLER (DESARROLLA TU DESTREZA)  PÁG. 103 TEXTO DEL ESTUDIANTE PREGUNTAS 2, 3, 8, 9
 Hojas de cuaderno
RESOLVER LOS EJERCICIOS.
o reutilizables con
espacio para
escribir.
 Recuerda que
 puedes utilizar
otros objetos y
materiales
disponibles en casa.

“Conjuntos y
sus
Recursos:
características” Microsoft Teams – Zoom -
WhatsApp
Materiales:
 Ministerio de Educación
de este año y de años
anteriores.
 Hojas de cuaderno o
reutilizables con espacio
para escribir.
 Calculadora, regla,
DÉCIMO AÑO esferos
Recuerda que puedes utilizar
Se llama conjunto a toda reunión, colección o agrupación de objetos llamados elementos. otros objetos y materiales
disponibles en casa
Notación de conjuntos: los conjuntos se denotan con letras mayúsculas (A, B, C, D, … ) y a los
elementos con letras minúsculas u otros símbolos, separados por comas, encerrados entre llaves.
Determinación de conjuntos
Un conjunto se determina de la siguiente manera:
Por comprensión: se indica una característica común.
Ejemplo:
A = {x/x es una vocal}, lo cual se lee: “A” es el conjunto de los elementos “x”, tal que “x” es una vocal.
Por Extensión (tabulación): se enumera todos y cada uno de los elementos del conjunto.
Ejemplo: A = {a; e; i; o; u}, lo cual se lee: “A” es el conjunto de las vocales.
 Clases de conjuntos:
 Conjunto vacío o nulo: es aquel conjunto que no tiene elementos. Se le denota por: { } o
 Conjunto unitario: es aquel que está constituido por un solo elemento.
Ejemplo:
Un día de la semana
S = {lunes}
 Conjunto finito: cuando tiene un inicio y un final. Ejemplo:
El conjunto de los colores primarios.
C = {amarillo, azul, rojo}
 Conjunto infinito: no podemos determinar los elementos que lo componen.
Ejemplo:
El conjunto de los números naturales
N = {1,2,3, 4, …}
Conjunto universo: es un conjunto que contiene a otros
conjuntos y se le denota “U”.
Ejemplo:
A = {abril, mayo} B = {julio, agosto, septiembre}
El conjunto universo será: U = {meses del año}

Actividad
Representa gráficamente un ejemplo de cada tipo de conjunto. Guarda esta actividad en tu caja
portafolio
EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA
ACTIVIDAD # 7
RECURSOS/
TEMA TU DIARIO PERSONAL PLASMA TU ARTE. MATERIALES
SE APLICA A OCTAVO – NOVENO – DECIMO
Tu diario
personal plasma ESPACIOS: Casa de los
estudiantes, medio
tu arte
 ambiente.
MATERIALES:

Para realizar las actividades

planteadas, recuerda que
puedes utilizar los
materiales disponibles en
casa, incluso los
reutilizables, tales como:
Textos escolares integrados
del Ministerio de Educación
Un diario personal se trata de algo muy íntimo. En él se escriben pensamientos o hechos pasados recientes, de este año y de años
que derivan a veces en profundas exploraciones de la mente. También puede plantearse como un espacio anteriores.
para expresar o desahogar los sentimientos. Cualquier diccionario que
¿Cuáles son las partes de un diario personal? tengas en casa.
• La narración de nuestro día a día.
Hojas de cuaderno o
• La interpretación personal de lo que hemos experimentado.
reutilizables con espacio
• Una reflexión acerca de nuestras vivencias.
En nuestro entorno, podemos observar y encontrar una diversidad de plantas o especies, donde nos para escribir.
sentimos afortunados de vivir. Es momento de plasmar toda esa riqueza que nos brinda la naturaleza Goma (pegamento) o cinta
mediante el arte. Para ello, vamos a realizar las siguientes actividades: adhesiva.
 Crear un diario donde vamos a registrar toda la diversidad de plantas y especies de Cartulina o cartón para
nuestro entorno. Puedes tomar un cuaderno de años anteriores o simplemente hojas reutilizables para armar que sirva de soporte.
tu diario. Este debe contener una carátula y un título. Lápices de cualquier color,
Recuerda que trabajaremos todas las semanas en el diario. pinturas, marcadores u
otros materiales que tengas
 2. Observa lo que tienes a tu alrededor. Debe haber montañas, diversidad de plantas, animales, etc. en casa
Dibuja lo que sientes en ese momento y escribe una descripción del dibujo.

3. Este ejercicio lo vas a realizar diariamente durante toda la semana, para lo cual deberás observar
diferentes objetos y seres de tu entorno. Dibuja, pinta y describe todo el proceso realizado diariamente.
VIERNES 15 DE ENERO DEL 2021
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL
RECURSOS/
TEMA ACTIVIDAD
MATERIALES
 Conversatorio con los estudiantes
Tutorías y
conversatorio
(Conversatorio con los estudiantes, para conocer los logros, avances, las dificultades encontradas en Recursos:
con los la semana de trabajo en el desarrollo del proyecto, socializarlas de forma respetuosa con los Microsoft Teams –
estudiantes compañeros para tratar de mejorarlas hasta donde sea posible y seguir avanzando. Además realizar Zoom - WhatsApp
otras actividades que se están proponiendo en esta semana.

PROYECTOS ESCOLARES
RECURSOS/
TEMA ACTIVIDAD
MATERIALES
Desarrollo de la Seguir trabajando con el desarrollo de Proyecto mensual propuesto. Cuyo tema es un “Endulza tu
fase 3 espíritu en época de pandemia” en su tercera fase con la participación activa de los estudiantes, Recursos:
previa las indicaciones dadas por el docente de la asignatura. )
Microsoft Teams – Zoom
- WhatsApp

6.- EVALUACIÓN.
Técnica: La observación – modelo constructivista- Autoevaluación.
Instrumento: Portafolio
Después de terminar la tarea, es importante reflexionar sobre lo realizado, los cual te ayudará a
reconocer lo aprendido del Proyecto 6 semanal 1. También, es necesario saber cómo te has sentido
realizando las actividades propuestas para aprender de forma significativa, es decir, que lo que
aprendes te sirva para la vida. Tus sentimientos son muy valiosos, date el tiempo y el espacio
necesario para reflexionar y saber cómo te sientes.

7. PRODUCTO FINAL.
Presentación de las actividades del Proyecto. 6 Semana 1

ELABORADO REVISADO APROBADO

TUTOR: COORDINADOR CTP VICE-RECTOR
 Lic. Marcelino Torres A. Mgs. Eulogio Miranda M.
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
Fecha: 15/01/20201 Fecha: 15/01/20201 Fecha: 15/01/20201