GUÍA DE INTERAPRENDIZAJE

ETIB 06D01 3BGU

BGU UNIDAD 04

GUIA DE INTERAPRENDIZAJE Nro.1

La aplicación de innovación científica y tecnológica de los pueblos y nacionalidades en beneficio de la

allpamama (madre tierra).

OBJETIVO

Aplicar la innovación tecnológica y científica en los diferentes pueblos y nacionalidades para el beneficio
y cuidado de la madre tierra.
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PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD /YACHAYKUNATA KATIY
Título de la unidad de planificación dosificada: GUÍA DE INTERAPRENDIZAJE 04
UNIDAD La innovación tecnológica beneficia a los pueblos, nacionalidades y a la Duración: 5 días
N.º 04 madre tierra.
En lengua de la nacionalidad / español
Objetivo del Plan de la Unidad Aplicar la innovación tecnológica y científica en los diferentes pueblos y nacionalidades para el beneficio y cuidado de la madre
Didáctica. tierra.

Criterios de Evaluación Destrezas con Criterios de Desempeño Indicadores de Logro

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
(SISTEMA DEL CONOCIMIENTO)
En el Anexo de la guía de inter aprendizaje para el estudiante se encontrará, las actividades diseñadas por áreas inter disciplinarias, identificando las destrezas aplicadas a
la metodología del sistema de conocimiento.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
PROPUESTAS DEL DOCENTE RECOMENDACIONES
Para anticipar posibles dificultades en los contenidos ha utilizado lo siguiente: Leer de manera detenida las indicaciones emitidas por el docente.
repasar los conceptos básicos, así como operaciones básicas, vocabularios etc. Dedicar el tiempo necesario para el seguimiento del estudiante con el fin de
Priorizar contenidos curriculares, acorde a las necesidades del sector. aprovechar al máximo la educación.
Contextualizar los contenidos curriculares con pertinencia cultural y lingüística a fin Mostrarse abiertos a las preguntas y actividades a realizar por parte del estudiante
de desarrollar las habilidades y destrezas cognitivas, psicomotrices y afectivas de los durante el desarrollo del proyecto.
estudiantes. Prestar ayuda en la comprensión de datos para la emisión de criterios.
Dedicar el tiempo suficiente a explicar detenidamente como se resuelven las Mantenerse siempre al tanto del desarrollo educativo de sus representados.
operaciones con números reales. Cualquier inquietud, duda o sugerencia comunicarse con el docente.
Preguntar a menudo a los estudiantes si tienen dudas en el momento de explicar.
Crear una discusión en casa acerca de los conocimientos adquiridos, sobre los temas
tratados.
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Realizar dibujos, ordenadores gráficos, mapas conceptuales sopas de letras, etc.,
que muestren la consecución del conocimiento.
*ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

 Cartillas del Saber.
 Cronograma Agroecológico.
 Actualización y Fortalecimiento Curricular del Bachillerato General Unificado.
 Guía del Docente de primer Año del Bachillerato General Unificado.
 Textos del estudiante de primer Año de Bachillerato General Unificado.
 Internet.
 Materiales del entorno.
 Material de consulta.
 Videos.
BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA/Utilizar normas APA VI edición OBSERVACIONES - SUGERENCIAS
Ampliación Curricular para el Bachillerato General Unificado Intercultural Bilingüe. Utilizar adecuadamente los protocolos de bioseguridad para prevenir el contagio de
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR, Actualización y Fortalecimiento coronavirus mientras dure la emergencia.
Curricular de las áreas que integran el Tercer Año de B.G.U. Leer de manera comprensiva.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR, Guía del Docente de las distintas Realizar las actividades con una persona adulta o algún miembro de tu familia que te
asignaturas del Tercer Año de B.G.U. pueda orientar.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR, MOSEIB Ishkay shimi kawsaypura Guarda todas tus tareas realizadas con la ayuda de tu familia, para que puedas
KICHWA MAMA LLAKTAYUKKUNAPAK YACHAYÑAN. compartir con tus amiguitos o compañeros en el retorno a clases.
Utiliza tus libros para realizar tus actividades o como fuente de consulta, así como
también para refuerzo de tu autoaprendizaje
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docentes: Equipo técnico de la Red EIB 06D01 PROCESO Ing. Jhony Guerrero R. Autoridad Institucional:
BGU 3ERO Coordinador NIVEL BGU
 Herrera Villalobos Raúl (FÍSICA). Msc. Gianina Perlaza.
 Lic. Nancy Carmen Allaica Tene (LENGUA Coordinadora General ET RED EIB 06D01
EXTRANJERA INGLÉS). Lic. Marcia Silva
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 Andrés Huebla Guzman (EDUCACION FÍSICA ANALISTA DEL DEPARTAMENTO DE ASRE 06D01
INTERCULTURAL). CHAMBO – RIOBAMBA.
 Ing. Ruth Guamán, Juan Rolando Jiménez Bravo y Lic. Pedro Gualli.
Aucancela Curicama José Juan (MATEMÀTICAS). TÉCNICO DE EIB ZONA 03
 Luis Enrique Pinduisaca Tuquinga, Mariano Morocho
Tene (LENGUA Y LITERATURA DE LA
NACIOANALIDAD- KICHWA).
 Ercilia Guamán Chacaguasay (LENGUA Y
LITERATURA CASTELLANA)
 Luis Alberto Gualoto Vicuña (QUÍMICA)
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 2-02-2021 Fecha: Fecha:
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FRASE MOTIVACIONAL

" “La ciencia de hoy es la tecnología del mañana”."

VALOR EN ESTA GUÍA:

Respeto, responsabilidad, solidaridad,

empatía, voluntad.

Juntos aprendemos y nos cuidamos

Sugerencias para la comprensión del estudiante:

 Leer de manera comprensiva.

 Realizar las actividades con una persona adulta o algún miembro de tu
familia que te pueda orientar.
 Guarda todas tus tareas realizadas con la ayuda de tu familia, para que
puedas compartir con tus amigos o compañeros en el retorno a clases.
 Utiliza tus libros para realizar tus actividades o como fuente de consulta,
así como también para refuerzo de tu autoaprendizaje.
Ámbito De Aprendizaje Intercultural Bilingüe

“La aplicación de innovación científica y tecnológica de los

pueblos y nacionalidades en beneficio de la allpamama (madre tierra).”
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DESARROLLO DE LA GUÍA DE INTERAPRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE LAS ÁREAS EMPRENDIMIENTO Y

INTERDICIPLINADAS INGLES QUÍMICA
GESTION

TAG QUESTIONS M INGA DESDE LAS

TEM AS: - SIMPLE VARIABLES DEL Cicloalquinos
MERCADO.
PRESENT

A. YACHAYTA TARIPAY (DOMINIO DEL CONOCIMIENTO)

Actividades sensoperceptivas (YARIPAY)

1. Observemos cada una de las ilustraciones detenidamente y comentamos con nuestros

compañeros, familiares escuchando sus opiniones.

Fuente: Fuente: https://www.google.com/search? Fuente:

https://prepeng.com/question-tags-in- q=imagen+minga+desde+las+variables+del+mercad https://edoc.tips/download/cicloalcanos-
english/ o cicloalquenos-y-cicloalquinos_pdf

Problematización (yachaymay yaykuy)

2. Respondamos las siguientes interrogantes

What do you ¿Por qué el agricultor . ¿En qué has utilizado

understand for tag se esmera en cultivar los cicloalquinos en tu
question? un buen producto de vida cotidiana?
calidad para sacar al Ejemplo.
mercado y
promocionar las
ventas a quien paga
mejor?

Desarrollo de contenidos (amauta yachay)

3. Ñukanchik llaktapi tiyak wakakunamanta killkakatishun Wakakuna
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TAG QUESTIONS. CE.EFL.2.14.

LEE EL CONTENIDO PARA EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN EG.5.5.9.

EN QUÍMICA ORGÁNICA APRENDEREMOS SOBRE TODO ACERCA DE LOS HIDROCARBUROS

ALICÍCLICOS CICLOALQUINOS. CE.CN.Q.5.8.

Verificación (yachashkata rikuy)

4. Read these sentences and write the tag questions. CE.EFL.2.14.

He always forges his homework, ………………………..?
Is he married…………………………… ?
The teacher doesn't see me, ……………………………?
Are you the best student, ………………………………….?

Conclusión (Tukunchay)
5. Make a main map about tag questions. CE.LL.EIB.5.3

6. Sintetiza en un organizador gráficos las temáticas aprendidas en en contenido científico.

CE.CN.Q.5.8. EG.5.5.9.

B. YACHAYWAN RURAY (APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO)

Practiquemos lo aprendido
7. ¿Coloca la nomenclatura y la fórmula de los cicloalquinos cuando tienen 3, 4, 5 y 6 carbonos?
I.CN.Q.5.9.1.

3 carbonos………………………………………………. 4 carbonos…………………………………………….
5 carbonos………………………………………………. 6 carbonos…………………………………………….

8. Cimentemos lo aprendido. (Ref. I.EG.5.8.1.) (I.3., S.1.)I.EG.5.4.2.

C. YACHAYTA WALLPAY (CREACIÓN DEL CONOCIMIENTO)

9. Get a portrait of your famous person and decorate it. ICT. Ref I.EFL.2.24.1. (I.2, I.3, I.4)

10. Aprovechando la materia prima de tu localidad, (leche) mediante una minga familiar elabora
quesos y luego determina los siguientes elementos. (Ref. I.EG.5.8.1.) (I.3., S.1.) I.EG.5.4.2.
Pon en práctica su creatividad.
- Ponga el nombre a su producto.
- Establece el precio del producto.
- Identifica el mercado en donde van vender.
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- ¿Cuál sería la estrategia de promoción que deberías realizar para atraer a los clientes?
- ¿Cuál sería su habilidad para atender al cliente y satisfacer sus necesidades?

D. YACHAYTA WILLAY (SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO)

Share your job with your teacher and classmates.

Es hora de compartir mi trabajo de emprendimiento con mi familia y vecinos.

11. Reflexionen con su familia: ¿Explica 3 ejemplos de los cicloalquinos que utilizas en tu hogar todos
los días?, además pregúntales sobre el uso y aplicación de fertilizantes orgánicos en el crecimiento
de las nuevas plantas.

Con el uso de fertilizantes orgánicos mejora la calidad del suelo.

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CUADRO DE SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES

Apelli Nro. ACTIVIDADES DE LA SUBGUÍA DE MATEMATICAS-QUÍMICA-FÍSICA
dos y Dominio Aplicación Creación Socializaci Fecha Aprob.
Nomb ón.
res
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 13 Inici Fin
0 1 2 al al

07/02/2022

16/02/2022
N. N
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ANEXOS

Orientaciones metodológicas
Propuestas del docente Recomendaciones para el padre de familia o tutor

 Potenciar el espíritu crítico y el carácter emprendedor.
 Fomentar el interés de los niños, niñas en el aprendizaje.
 Establecer comunicación con los estudiantes para sensibilizar y
apoyar su participación de “Aprendo en casa”.
Acompañe al estudiante durante la realización de las tareas enviadas a
casa.
-Verifique las tareas cuando el niño las termine.
-Asegúrese que su hijo cuente con todo el material escolar necesario
(cuaderno, lápiz, borrador, esferos, etc.)

-Reduzca al mínimo las distracciones (teléfono, televisión, radio).

-Los padres pueden hacer sugerencias y dar indicaciones para orientar a

sus hijos, pero el aprendizaje debe estar en mano de los niños.

Instrumentos de logros de dominios.

 Portafolio estudiantil.
 Cuaderno de trabajo.
 Materiales del medio.
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CUADRO DE SEGUIMIENTO DE DOMINIOS

ASPECTOS A EVALUAR NIVEL DE DESEMPEÑO

MUY MEDIO BAJO NO REALIZADO VALORACIÓN OBSERVACIONES
SUPERIOR (9-7)
INDICADORES DE LOGRO (Colocar PARA CADA ASIGNATURA) SUPERIOR (10) (6-4) (3-1) (0)
LENGUA Y LITERATURA DE LA NACIONALIDAD Conocer la secuencia del ritmo.        
LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA          
MATEMÁTICA Y ETNOMATEMÁTICA            
HISTORIA Y ETNOHISTORIA            
QUÍMICA            
EDUCACIÓN FÍSICA INTERCULTURAL            
EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN            
BIOLOGÍA
INGLÉS.              
FÍSICA