Año Lectivo 2020-2021 COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6

Régimen Sierra-Amazonía PLAN EDUCATIVO “APRENDAMOS JUNTOS EN CASA” Página

1 de 7
FICHA DIDÁCTICA CONTEXTUALIZADA

DATOS INFORMATIVOS
Institución: UNIDAD EDUCATIVA LOGROÑO
Docente: ING. DANNY VERDUGO
Subnivel: BÁSICA SUPERIOR Grado/curso: DÉCIMO “A”
Fecha de inicio: 30 DE NOVIEMBRE Fecha de término: 04 DE DICIEMBRE Ficha Nro. 005
Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada
Valor de la a temas sociales, ambientales, económicos, culturales, entre otros, es necesario aplicar
semana: estrategias de razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo, y comunicar nuestras ideas
de forma asertiva para actuar con autonomía e independencia."
O.M.2.4. Aplicar estrategias de conteo, procedimientos de cálculos de suma, resta,
Objetivo de
multiplicación y divisiones del 0 al 9 999, para resolver de forma colaborativa
aprendizaje:
problemas cotidianos de su entorno
Esta actividad es importante para tu aprendizaje. Sabrás que tuviste éxito cuando:
1. Comprendas la importancia de conocer sobre los protocolos de bioseguridad y su
aplicación en cualquier situación de la vida cotidiana.
Criterios de 2. Expreses con libertad las emociones y sentimientos que te genera vivir el tiempo de
satisfacción: contingencia sanitaria.
3. Conozcas los protocolos y procedimientos para el retorno progresivo a clases.
4. Diseñes un afiche para promocionar tu campaña de concientización del uso correcto de
los protocolos de bioseguridad y lo compartas con tu familia.
Mecanismo de Caja-Portafolio de estudiante:
evaluación
Proyecto/Tema: PROTOCOLOS SANITARIOS
1. Lee el objetivo. Las actividades que desarrollarás te permitirán cumplirlo.
2. Las actividades planteadas debes realizar con los recursos disponibles en casa.
3. Revisa la Ficha y establece un horario de 50 minutos diarios.
4. Sigue una rutina estable con horarios para realizar las actividades enviadas
desde la escuela, también las de recreación, las tareas del hogar y el descanso.
Recuerda: 5. Guarda las evidencias de tu trabajo en una Caja-Portafolio, es un requisito para
la evaluación.
6. Lleva todas tus inquietudes a las clases de acompañamiento.
7. En caso de ser víctima o presenciar un acto de violencia, informa a tu docente o
a una persona de confianza.
8. Adapta las actividades propuestas a tu realidad y a tus necesidades.
Situación
Asumir una enseñanza en forma virtual en estos tiempos de pandemia.
problémica

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Proyecto. Subtema Transformando mi modo de proceder en
casa
Introducción.
“Allá voy de nuevo”
ÁREA: LENGUA LITERATURA
CONTENIDO CIENTÍFICO:
PASOS PARA ESCRIBIR UN INFORME.

Pag (49 y 50)

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO - AUDITORÍA EDUCATIVA

 Año Lectivo 2020-2021 COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6
Régimen Sierra-Amazonía PLAN EDUCATIVO “APRENDAMOS JUNTOS EN CASA” Página
2 de 7
FICHA DIDÁCTICA CONTEXTUALIZADA

Planificación Redacción
Responder a las preguntas: Corresponde a la estructura del texto.
• Para quién es el informe. Dependerá de la lógica de cada tema.
• Por qué se lo escribe. En este caso:
• Qué se quiere informar. • Introducción
Recopilar toda la información. • Cuerpo (desarrollo)
• Escribir todas las ideas o hechos que • Conclusiones
tengan relación. • Bibliografía
• Realizar un esquema previo, a partir
del material recopilado
Revisión Publicación
Revisar el informe: La versión final del informe:
• Objetivo del informe • Entrega del informe a sus destinatarios
• Coherencia y cohesión textual.
• Ortografía
• Claridad y precisión

Tarea de aprendizaje 1
Lea, analice y copie el contenido científico.

Tarea de aprendizaje 2
Realice un informe siguiendo los pasos.
Acerca del estudio desde casa en tiempos de pandemia.

MATEMÁTICAS

Del Texto de matemáticas leer las páginas 22 y 23 para poder realizar las tareas designadas.

TAREA DE APRENDIZAJE 1:

En el texto de Matemáticas, página 24 resolver las siguientes actividades: 1, 2, 3, 5 y 8

AL MOMENTO DE REALIZAR LA TAREA ESCRIBA LA PÁGINA DEL TEXTO Y EL NÚMERO DE EJERCICIO.

CIENCIAS NATURALES

Contenido científico
EL ORIGEN DEL UNIVERSO

Se calcula que el origen del universo se dio alrededor de hace 14 000 millones de años, a partir de la gran
explosión de un átomo primitivo. Esta teoría, conocida como BIG BANG, fue planteada en 1927 por
Georges Lemaître.
Esta teoría propone que en un comienzo el Universo habrían estado comprimido en un punto muy
pequeño, conocido como átomo primitivo, el cual, al estar expuesto a elevadas temperaturas, habría dado

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO - AUDITORÍA EDUCATIVA

 Año Lectivo 2020-2021 COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6
Régimen Sierra-Amazonía PLAN EDUCATIVO “APRENDAMOS JUNTOS EN CASA” Página
3 de 7
FICHA DIDÁCTICA CONTEXTUALIZADA

lugar a una gran explosión que provocó la expansión del universo.

LA LEY DE HUBBLE: Posterior al planteamiento de la teoría del big bang, en 1929 Edwin Hubble,
basado en diferentes estudios astronómicos, comprobó que el universo se encuentra en constante
expansión.
Según esta ley, las galaxias se alejan entre sí con una velocidad proporcional a su distancia, es decir,
entre mayor es la distancia entre ellas, mayor es la velocidad con que se separan unas de otras, haciendo
que el universo se expanda.

Tarea de aprendizaje 1

Leer y copiar en su cuaderno de Ciencias Naturales la información, subraye las ideas más importantes.

Tarea de aprendizaje 2

Luego de haber analizado la información elabore un esquema donde se aborde los aspectos más
importantes de las dos teorías sobre el origen del universo.

Tarea de aprendizaje 3

Desarrolla tu imaginación y elabora un comic sobre el origen del universo.

ESTUDIOS SOCIALES

Del texto de estudios Sociales, leer las páginas 52, 53, 54, 55 y 56

Tarea de Aprendizaje 1
En el cuaderno o carpeta de Estudios Sociales escribir las ideas centrales de cada tema de las
páginas que se envía a leer.

Tarea de Aprendizaje 2
Resolver las tres actividades de la página 56.

INGLÉS

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO - AUDITORÍA EDUCATIVA

 Año Lectivo 2020-2021 COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6
Régimen Sierra-Amazonía PLAN EDUCATIVO “APRENDAMOS JUNTOS EN CASA” Página
4 de 7
FICHA DIDÁCTICA CONTEXTUALIZADA

TURKEY DAY – THANKSGIVING

DIA DEL PAVO O DIA DE ACCIÓN DE GRACIAS

PLEASE LOOK FOR THE FOLLOWING WORDS IN THE CROSSWORD

POR FAVOR BUSQUE LAS SIGUIENTES PALABRAS EN EL CRUCIGRAMA

-FALL -GATHER -HOLIDAY -PILGRIMS -PUMPKIN -CORN -FEAST -THANKFUL -TURKEY -

CORNUCOPIA -FAMILY -GOBBLE -GRATITUD -PIE -NOVEMBER -PLYMOUTH -STUFFING -
THANKSGIVING -CRANBERRIES -POTATOES -TRADITION.

R U G Z L L G N I F F U T S F

S U N P W U F R T G Q D E A S

E B I L U M F U A F Z I L E R

V A V S T M R K H T R L O J E

S E I H W K P C N R I T D T H

M H G T E E D K E A A T Y R T

I O S Y Q J E B I T H L U A A

R L K Z X U N T O N N T X D G

G I N A B A E P O F Q P H I E

L D A V R L X V F E A S T T C

I A H C B S E Y L I M A F I O

P Y T B H M A G E U D D S O R

O T O P B P L Y M O U T H N N

U G L E E I P I R I M H Q B T

C O R N U C O P I A J Z R B Y
EDUCACIÓN FÍSICA
CONTENIDO CIENTIFICO:
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO - AUDITORÍA EDUCATIVA
 Año Lectivo 2020-2021 COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6
Régimen Sierra-Amazonía PLAN EDUCATIVO “APRENDAMOS JUNTOS EN CASA” Página
5 de 7
FICHA DIDÁCTICA CONTEXTUALIZADA

Puntos de atención: Orientarles para que estén pendientes en la práctica de no realizar extensiones muy extremas,
para evitar daños en los músculos, tendones y columna vertebral.
APROPIACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Realice un acondicionamiento previo del organismo.
La carrera de los elefantes.
Se encolumnan entre 3 y 5 miembros de la familia, se inclinan hacia adelante, colocan su brazo izquierdo hacia atrás
entre sus piernas y le toman la mano derecha al compañero o compañera que tiene atrás. De esta manera, todos
quedarán tomados de sus manos y, en esa posición que se desplacen de un punto a otro predeterminado.
Las cabezas de las columnas se colocan con ambas manos por su lado izquierdo con una pelota (o cualquier objeto
manipulable) y la coloca en el piso, atrás de él o ella. El compañero o compañera siguiente, la recoge con ambas
manos y lo pasa atrás por su lado derecho, a colocarlo en el piso para que el siguiente compañero haga la misma
actividad que los anteriores.
Repita cada dinámica 5 veces

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

Desde las comunidades aborígenes hasta la actualidad la escultura a pasado por un proceso de
transformación. Este arte de esculpir representa a las figuras en sus tres dimensiones: alto, largo y ancho,
es decir una escultura se lo puede apreciar de distintos puntos. Podemos mencionar dos tipos de
esculturas:

1.- Escultura de bulto redondo o exentas

Estas son tridimensionales y permiten ser observadas desde todos
los ángulos y están unidos en la base por el suelo irregular de un
pedestal.

2.- Esculturas de medio bulto o de relieve:

Son figuras que se elaboran sobre una superficie, y que a pesar de ser tridimensionales no tienen la parte
posterior. Generalmente, están relacionadas con la arquitectura se las utiliza para decorar paredes,
puertas, pilares, entre otros, estas se pueden calificar de acuerdo al fondo de tomar:

a.- Relieve Excavado: Toman este nombre cuando la escultura no sobresale y se encuentra hundida en
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO - AUDITORÍA EDUCATIVA
 Año Lectivo 2020-2021 COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6
Régimen Sierra-Amazonía PLAN EDUCATIVO “APRENDAMOS JUNTOS EN CASA” Página
6 de 7
FICHA DIDÁCTICA CONTEXTUALIZADA

relación a la superficie plana.

b.- Bajo Relieve: son aquellas esculturas que apenas sobresalen de la superficie plana.

c.- Medio Relieve: Estas Esculturas demuestran como si las hubieran cortado por la mitad.

d.- Alto relieve: Están tienen la apariencia de esculturas de bulto redondo pero que están adheridas a la
superficie.

DEBER:

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO - AUDITORÍA EDUCATIVA

 Año Lectivo 2020-2021 COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6
Régimen Sierra-Amazonía PLAN EDUCATIVO “APRENDAMOS JUNTOS EN CASA” Página
7 de 7
FICHA DIDÁCTICA CONTEXTUALIZADA

*REALIZAR HOJA REFLIX.

1.- Observa las culturas y escribe las diferencias que encuentras entre ellas.

…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………..

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE: ING. DANNY NOMBRE: TEC. ZULEMA NOMBRE: LIC. GEOVANNY

VERDUGO BARBA CAPA

FECHA: 30/11/2020 FECHA: 30/11/2020 FECHA: 30/11/2020

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO - AUDITORÍA EDUCATIVA