PROYECTO INTEGRADO

II UNIDAD

Estimados padres de familia:

Reciban un cordial saludo, mediante la presente compartimos la presentación de esta II UNIDAD:

TÍTULO: “Usamos el agua de manera efectiva tomando en cuenta el pasado histórico”

Propósito de la Unidad:
El agua apta para el consumo humano, como la que llega a nuestras casas, es un recurso que se
está volviendo cada vez más escaso en la actualidad, sobre todo en nuestro país. Esto debido a
diferentes factores como es la contaminación del agua, cambios bruscos en el clima, el uso
desmedido de este recurso, entre otros. Los antiguos peruanos enfrentaron dificultades similares
por lo que diseñaron diversas soluciones para la gestión del agua, pues modificaron el espacio y
diseñaron diversas tecnologías para mantener abastecida a su población. Frente a esto nos
preguntamos: ¿De qué manera podemos hacer uso eficaz del agua en nuestros hogares,
aplicando estrategias y soluciones que plantearon los antiguos peruanos?

Desempeño:
Presentación oral de una maqueta que represente una solución tecnológica para el uso
eficaz del agua basado en lo planteado por los antiguos peruanos.

Contenidos:
DPSC
★ Principales sociedades prehispánicas: Ambiente, satisfacción de
necesidades, logros culturales:

- Horizontes Temprano: Chavín, Paracas.

- Intermedio Temprano: Mochica, Nazca.
- Horizonte Medio: Tiahuanaco, Huari
- Intermedio Tardío: Chimú.

CIENCIAS
★ El ciclo del agua
★ Agua apta para el consumo humano
★ Estrategias de ahorro de agua

COMUNICACIÓN
★ Conectores de contraste y efecto
★ Referente textual: anáfora
★ Elementos no verbales
★ Texto explicativo

A continuación, anexamos el cronograma de actividades y la rúbrica de evaluación.

 Cronograma de actividades:

METAS

Día 1 Día 2 Día 3 Día 4

Semana 1 Elaborar la Reconocer los Identificar las Reconocer las

hipótesis inicial. niveles de logro de causas de la etapas del ciclo
Del 04 al 08 la rúbrica de escasez de agua. del agua.
evaluación.
de abril

Semana 2 Relacionar las Emplear la anáfora Utilizar la anáfora

causas del como referente para redactar
Del 11 al 13 manejo del agua textual en la acerca de la Feriado
pre inca con la construcción de
de abril importancia del
actualidad. ideas brindando tu
agua.
opinión.

Representa la Emplear Comprender un Reconocer la

Semana 3 importancia y /o conectores de texto sobre la importancia del
beneficios de los contraste y efecto importancia del uso eficaz del
agua potable.
Del 18 al 22 avances con el propósito de agua a fin de
de abril tecnológicos para brindarle cohesión resolver un
el uso del agua en al discurso. cuestionario.
las civilizaciones
pre inca. Evaluación
sumativa

Semana 4 Planificación de la Elaborar el Redactar la Elaborar el

solución borrador de la versión final de la bosquejo de la
Del 25 al 29 tecnológica para explicación de la explicación de la explicación de la
de abril el uso eficaz del solución para el solución. solución para el
agua. uso eficaz del uso eficaz del
agua. agua.

Semana 5 Elaborar la versión Reconocer el valor Practicar el uso de Elaboración de

final de la de los elementos los elementos no hipótesis final.
Del 02 al 06 maqueta sobre el no verbales en la verbales en la
de mayo uso eficaz del exposición de exposición sobre la
agua. ideas. explicación de la
solución.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
 ÁREA CRITERIOS INICIO (C) PROCESO (B) LOGRADO (A) DESTACADO (AD)

Comunicación Organización Organiza y Organiza y Organiza y Organiza y distribuye

de la distribuye la distribuye distribuye adecuadamente la
información información en adecuadamente la adecuadamente la información en ideas
ideas claras. Sin información en información en claras. Las desarrolla
embargo, no las ideas claras. En ideas claras. Las de forma lógica y se
desarrolla de pocos casos, las desarrolla de forma mantiene en el tema.
forma lógica ni se desarrolla de lógica y se Reconoce y aplica la
mantiene en el forma lógica y se mantiene en el secuencia de
tema. Tampoco mantiene en el tema. Reconoce la diferentes textos
puede reconocer la tema. Aún secuencia básica de discursivos para
secuencia básica presenta un discurso lograr su propósito
de un discurso dificultades para explicativo. comunicativo.
explicativo. reconocer la
secuencia básica
de un discurso
explicativo.

Cohesión Emplea Emplea los Emplea los Emplea los

textual inadecuadamente conectores de conectores de conectores (adición,
(fluidez de la los conectores de contraste y efecto, contraste y efecto, disyunción, efecto,
información) contraste y efecto, así como la así como la anáfora causa y contraste) y
así como la anáfora, pero se de manera referentes (anáfora y
anáfora. encuentran pertinente. Cabe catáfora) de manera
algunos errores en precisar que su uso pertinente. Cabe
su uso. debe aportar en la precisar que su uso
cohesión del debe aportar en la
discurso. cohesión del
discurso.

Ritmo, La mayoría de Vocaliza y Vocaliza y Vocaliza y pronuncia

entonación y veces, vocaliza y pronuncia pronuncia correctamente todas
volumen pronuncia correctamente la correctamente las palabras en la
correctamente las mayoría de todas las palabras presentación de la
palabras en la palabras en la en la presentación maqueta. Varía su
presentación de la presentación de la de la maqueta y entonación para
maqueta. Sin maqueta y varía su varía su entonación transmitir emociones,
embargo, no varía entonación solo para enfatizar la enfatizar algunas
su entonación para para enfatizar la información o ideas, mantener el
enfatizar la información mantener el interés interés del público, o
información ni para relevante. Se del público. Se producir efectos
mantener el expresa con expresa con como el suspenso o
interés del público. volumen volumen audible. entretenimiento.
Se expresa con medianamente Realiza pausas Ajusta su volumen
volumen muy bajo. audible. Realiza pertinentes para según el espacio
Realiza pocas algunas pausas en enfatizar algunas donde se realiza la
pausas en su su presentación. ideas o mantener el presentación. Realiza
presentación. interés del público. pausas pertinentes
para enfatizar
algunas ideas,
mantener el interés
del público, o
producir efectos
como
entretenimiento.
 Gestos y Pocas veces, En la mayoría de Mantiene una Mantiene una
lenguaje mantiene una los casos, postura adecuada. postura y cercanía
corporal postura adecuada mantiene una Establece contacto adecuada. Establece
y establece poco postura adecuada visual natural y contacto visual
contacto visual con y establece espontáneo con el natural y espontáneo
el auditorio contacto visual con auditorio durante la con el auditorio
durante la el auditorio presentación de la durante la
presentación de la durante la maqueta. presentación de la
maqueta. No presentación de la Acompaña su maqueta. Acompaña
realiza maqueta. Realiza lenguaje verbal con su lenguaje verbal
movimientos movimientos movimientos con movimientos
corporales y corporales y corporales y corporales y
gestuales. gestuales. Estos, a gestuales gestuales
veces, pueden no pertinentes. pertinentes que
ser coherentes enfatizan o atenúan
con su lenguaje lo que dice.
verbal.

DPSC Construye Elabora Elabora Elabora narraciones Explica hechos o un

explicacione narraciones sobre narraciones sobre sobre hechos o proceso histórico
s históricas hechos o procesos hechos o procesos procesos históricos considerando más de
históricos históricos considerando algún un aspecto (político,
considerando considerando un aspecto (político, económico, social-
eventos mencionando económico, social- religios o artístico) y
relevantes. eventos relevantes religioso y cultural) la relación entre
en relación a la y/o la influencia con ellos en la sociedad.
sociedad , otro.
economía, política
o cultura.

Organiza Menciona fechas Describe algunas Ordena algunas Organiza

secuencias de algunos hechos situaciones de situaciones o cronológicamente
para o proceso manera secuencial acciones de manera hechos o procesos
comprender histórico. de los hechos o secuencial de los históricos para
cambios del proceso hechos o del explicar los cambios
ocurridos a histórico para proceso histórico a través del tiempo
través del
comprender los para comprender aplicando nociones
tiempo
cambios a través los cambios a temporales (como
del tiempo través del tiempo siglo, milenio,
utilizando términos periodo, era, etc.).
relacionados con el
tiempo.

Maneja Utiliza información Utiliza información Utiliza información Integra información

diversas obtenida de un obtenida de un obtenida de de diversas fuente
fuentes de tipo de fuente. tipo de fuente y diversos tipos de para explicar el
información formula alguna fuentes, a partir de proceso históricos,
pregunta que la organización de mencionando a los
orienta su datos que les respectivos autores.
investigación. permita formular
y/o responder
preguntas que
orientan su
investigación.
 Reconoce Reconocer una Reconoce diversas Reconoce diversas Explica las causas y
causas y causa o causas o causas y consecuencias del
consecuenci consecuencia de consecuencias de consecuencias de proceso histórico.
a los hechos o los hechos o los hechos o
proceso histórico. proceso histórico. proceso histórico.

Ciencias Reconoce las Tiene dificultades Menciona algunas Reconoce las Reconoce las causas
causas de un para reconocer las causas causas del problemáticas del
problema causas problemáticas del problema del hogar o la localidad y
detectado problemáticas hogar o la hogar o la localidad éstas están
localidad, pero no y éstas están relacionadas con la
tienen relación a relacionadas con la propuesta de
su propuesta de propuesta de solución. Menciona
solución. solución. algunas fuentes
confiables que
sustenten sus
hallazgos.
Menciona una o Selecciona una o Selecciona más de
Selecciona y
describe la varias varias Selecciona una o una alternativa de
alternativa de alternativas de alternativas de varias solución y detalla
solución solución, sin solución y los alternativas de los posibles
especificar los posibles solución y detalla beneficios, ya sea
beneficios, ya sea beneficios, ya sea los posibles de su localidad o
de su localidad o de su localidad o beneficios, ya sea región, con base en
región. región, con base de su localidad o fuentes de
en fuentes de región, con base información
información en fuentes de confiables.
confiables. información
confiables.
Menciona el Describe el Describe el Describe el
Describe el
funcionamie funcionamiento funcionamiento funcionamiento a funcionamiento con
nto de su de su prototipo e de su prototipo e detalle de su precisión de su
prototipo incluye los incluye los prototipo prototipo e incluye
(maqueta) materiales y materiales o (maqueta) e los materiales y
descripciones descripciones incluye los descripciones
escritas de sus escritas de sus materiales y escritas de sus
partes. partes. descripciones partes.
escritas de sus
partes.
Menciona Describe posibles Explica posibles Explica posibles
Explica el
impacto del posibles impactos impactos impactos positivos impactos positivos y
prototipo en positivos y positivos y y negativos del negativos del
el ambiente negativos del negativos del prototipo en prototipo en
prototipo en prototipo en diferentes diferentes
diferentes diferentes contextos. contextos,
contextos. contextos. manteniendo una
secuencia y orden
lógico.