Universidad Católica Santo Domingo

UCSD

Vicerrectoría Académica

Unidad de Postgrado y Educación Continuada

Especialidad en Planificación y Gestión de la Educación

Asignatura

Planificación Educativa

Tema
Elaborar esquema del PCC

Maestro

José Luis Sosa

Participantes

Marileidy E. Jiménez Mejía

Maritza Encarnación Santiago
Juan Julio Rodríguez Taveras
Eusebio Guzmán Cabrera
Víctor Mora
 PRIMER NIVEL DE
CONCRECIÓN SEGUNDO NIVEL DE
Diseño curricular, ley general CONCRECIÓN
de educación 66-97, PEC, PCC, Plan
Proyecto
estrategia nacional de Anualreglamento interno,
Educativo de Diseño Curricular
Indicadores de desarrollo, direcciones proyectos específicos
Centro
Eficiencia Interna (Áreas Curriculares), CENTRO EDUCATIVO
TERCER NIVEL DE
estándares, programaciones, CONCRECIÓN
pruebas. Programación de Aula
Análisis del contexto MINERD Unidad Didáctica
(Macro, regional y local) MAESTRO
Fuentes para
elaborar el PCC
Ordenanzas, Resoluciones, Niveles de concreción
y agentes de la CUARTO NIVEL DE CONCRECIÓN
Órdenes Departamentales, Adecuaciones Curriculares de Aula
Leyes comunidad educativa
RESPUESTAS NECESIDADES EDUCATIVAS

Proyecto Curricular de
Istrumento útil
Centro (PCC) Nivel Secundario
Perfiles de Egreso *Piensa de forma logica, analitica y
Colectivo de reflexiva
reflexión *Evidencia habilidad para construir
argumentos validos.
Concreta las intenciones institucionales. *Respeta y valora la diversidad de los
Concrecion del Debe ser: seres vivos que habitan el planeta,
Da coherencia a la actividad pedagógica.
currículo etc...
Se enriquece al adecuarlo a contextos determinados y a las demandas y necesidades e
intereses de los estudiantes.
Que da cohesión, Orienta las tareas que deben realizarse dentro del centro educativo.
continuidad, y
coherencia a la acción Nivel Primario
educativa del centro *Utilizan lenguaje artistico
Elementos que para expresarse
Propuestas Analisis de las configuran el *Respetan figuras de
globales de variables socio PCC Nivel Inicial autoridad
intervencion contextuales *Seguro de si mismo
Secuenciación de *Se muestran sensibles
educativas Analisis de las variables *Se valoran, conoce ante situaciones de los
contenidos y críterios
psicologicas de los de evaluación y respetan su cuerpo demás
lumnos/as y el de los demas. *Desarrolla su identidad
*Expresan sus sociocultural
Prioridades, objetivos y metas emociones
para la secuenciacion de los *Utilizan las TICs
contenidos y criterios de Secuenciación de
*Utilizan destrezas
evaluacion y el modelo de contenidos y críterios del pensamiento
intervencion de evaluación
Plan de evaluación del
Secuenciación de
P.C.C. Plan de orientación
metodologías, recursos
y materiales
Plan de atención a la
Plan de formación del diversidad:
profesorado adaptaciones
curriculares