Escuela Primaria Itabo

Asignatura: __FIHR__ Grado: __1ro de Secundaria__ Maestra: __Marileidy Jiménez _ Fecha: _11/11/20_

Competencias Contenidos Indicadores de Actividades a Herramientas, Recursos, Modalidad

específicas logro realizar Aplicaciones Materiales 1-Sincrónico.
2- Asincrónico

Valoración de la -Adolescencia, Comunica sus *Activar los Recursos Una combinación de

vida y la dignidad intereses e preocupaciones saberes previos, YouTube ambas modalidades
humana en interrogantes. e interrogantes socialización por https://www.youtube.com/watch? tomando las
apertura a la -Indagación y sobre la etapa Zoom. v=vZ9__osTUdc fortalezas de ambas.
trascendencia. socialización de que vive y da *Observación La sincrónica para
(Relación los cambios que respuestas a sus clases de tv. Ficha interactiva que mis estudiantes
consigo mismo/a, está miedos e *Compartir los https:// se sientan envueltos
con la naturaleza experimentando inseguridades. - videos de las es.liveworksheets.com/ en el proceso y en la
y con Dios). en la etapa que Explica los clases por Tv ky1186829ui experiencia de la
Comprende la vive: físicos, cambios físicos, por la clase, un espacio
etapa que vive emocionales, sexuales, comunidad de Aplicaciones donde poder
como parte de su sociales y emocionales y aprendizaje de Zoom socializar, hacer
crecimiento afectivo- religiosos y sus WhatsApp. Tv preguntas, dar
humano y sexuales. consecuencias *Enviar por la WhatsApp comentarios y recibir
espiritual. en el desarrollo comunidad de retroalimentación. Y
de la WhatsApp las la asincrónica para
adolescencia. - interrogantes que tengan tiempo de
Muestra que dejo el estudiar los
responsabilidad maestro por tv. materiales y ver el
respecto a su *Socializar el contenido, donde
Elaborado por:
Marileidy Jiménez
sano desarrollo y contenido realicen su
rechaza lo que le trabajado por la aprendizaje de forma
puede dañar. - tv por Zoom más pausada y para
Identifica y *Realizar las esos estudiantes que
expresa sus asignaciones. se le es más complejo
emociones y *Socializar lo mantener un horario
sentimientos de trabajado. fijo de clase.
forma natural y *Retroalimentar.
acepta a los y las
demás con sus
diferencias. -
Expresa con
sencillez y
claridad su
experiencia
religiosa y su
manera de
comunicarse con
Dios. - Participa
de forma creativa
en los trabajos
personales y
grupales.

Elaborado por:
Marileidy Jiménez
Detalle

Nombre de la actividad.
Socialización por Zoom

Inicio:
Damos gracias a Dios por permitir nuestro encuentro.
Luego la maestra inicia descubriendo los saberes previos con las preguntas:
¿Qué es la adolescencia?
¿Para ti que son las etapas de la adolescencia?
¿Cuáles cambios has notado en ti?

Desarrollo:
Los estudiantes analizaran un video sobre la adolescencia, donde se hablará sobre la revolución hormonal, los grandes cambios - ¿Cómo
pasar esta etapa?
https://www.youtube.com/watch?v=vZ9__osTUdc
Socializamos:
1. ¿Qué impresión te causa lo que has observado?
2. ¿Cuáles sentimientos provoca en ti el contenido del video?
3. ¿Qué importancia tienen para ti los cambios que se están generando en tu cuerpo?
4. ¿Cuáles acciones pondrás en práctica para vivir esta etapa informado/a?
5. Qué puedes hacer para mantenerte sano durante la adolescencia?

Cierre:
Para nuestro cierre del día de hoy les propongo enlistar en una hoja los principales cambios físicos, psicológicos y/o emocionales por los que estás
atravesando en estos momentos.
Terminamos nuestra clase de este día cantando la canción:
Corazón de barro (Grupo Alfareros)
,

Nombre de la actividad:
Actividades asincrónicas

1. La maestra le enviara los videos de las transmisiones de la tv por WhatsApp, para los estudiantes que no pudieron ver laElaborado por:
Marileidy Jiménez
clase.
2. La maestra les comparte por la comunidad de WhatsApp las actividades trabajadas por la tv.
3. La maestra contesta las interrogantes de los estudiantes por la comunidad de aprendizaje de WhatsApp
4. Los estudiantes realizan las actividades en sus cuadernos.
Elaborado por:
Marileidy Jiménez