I.E.

N° 0309 – Túpac Amaru II 3°- 4° FECHA: 09-08-2021

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA N°5: Construimos un país libre de discriminación con una ciudadanía crítica y
activa
ACTIVIDAD: Explicamos que las características hereditarias dependen de la información genética.
COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA:

Explica el mundo físico Comprende y usa Explica, con base en evidencia Reconocer algunos rasgos
basándose en conocimientos sobre los científica, cómo la información físicos en sus familiares y en
conocimientos sobre seres vivos; materia y genética y las leyes de Mendel ellos mismos. Se aproximarán
los seres vivos, energía; biodiversidad, a los conceptos de herencia
intervienen en las características
materia y energía, Tierra y universo genética, genotipo, fenotipo y
que se observan de generación en gen. También, identificarán las
biodiversidad, Tierra y generación leyes de Mendel
universo.
RETO:
PROPÓSITO: Explique que las características físicas que lleva de padre y madre depende de la información
genética

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
¡Hola!
El Perú es un país respetuoso del Estado de derecho, es decir, promueve que se reconozca y valore la diversidad de cada
Ahora, debemos comprender que las características que se observan de generación en generación
una de las personas que viven en el territorio, de quienes piensan diferente y poseen características culturales y saberes
en las personas dependen de la información genética y a partir de ello propondremos conclusiones
ancestrales distintos, pero que tienen una historia común. Asimismo, se encarga de promover la práctica de la
en base a fuentes con respaldo científico para promover una mejor convivencia en la comunidad.
interculturalidad y la convivencia armoniosa con igualdad de oportunidades, sin discriminación y de la mano con la
naturaleza. Sin embargo, ocurre, que, muchas veces, las personas no actúan como lo hemos descrito anteriormente, sino
que solo piensan en sus intereses particulares y no en el bien común. Ante ello, nos preguntamos: ¿Qué argumentos nos
1. acciones
permitirían proponer Observemos
frentelas características
al problema físicas que sugieren
de la discriminación el cuadro
en nuestra de doble entrada llenar y
comunidad?
marcar con un aspa (X) los rasgos físicos similares que tenemos de nuestros familiares:

Rasgos físicos Color de cabello Estatura Contextura Forma de ojos Tamaño de

familiares orejas
Padre
Madre
Hermano(a)
Tío (a)
Abuelo (a)

De acuerdo al resultado de las marcas realizadas en el cuadro, respondemos las preguntas:

• ¿Por qué tenemos estas similitudes con nuestros padres?
___________________________________________________________________________________________
• ¿De qué depende el parecido de nuestras características físicas en nuestra familia?
______________________________________________________________________
REFLEXIONAMOS Y RESPONDEMOS
Tomen en cuenta:
La herencia genética es la transmisión de los caracteres hereditarios de
padres a hijos, esto se da gracias a los genes. Es por ello que los miembros
de la misma familia tienen características similares.

PROFESORA: MERY MARIZA AMACIFUEN MACEDO CIENCIA Y TECNOLOGÍA 3°4°

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Leemos el texto “El monje en el jardín: Gregor Mendel”, el cual nos permitirá entender las
características de la herencia. Con esta información podremos completar el siguiente fragmento de texto
“EL MONJE EN EL JARDÍN: GREGOR MENDEL”
Johann Gregor Mendel (1822 – 1884), nació en Heizendorf, hoy Hyncice, actual República Checa, ingresa como novicio
agustino en el monasterio de Brno. Como monje agustino tuvo la oportunidad de estudiar botánica, matemáticas y
química en la Universidad de Viena. Los rigurosos experimentos de Mendel sobre los fenómenos de la herencia en las
plantas constituyen el punto de partida de la genética, por ello, es conocido como el "padre de la genética".
Investigación en herencia
En 1856, Mendel comenzó un proyecto de investigación de una década de duración para investigar los patrones de la
herencia. Mendel eligió para sus experimentos la arveja o guisante de la especie Pisum sativum.

COMPLETA EL FRAGMENTO
“.......................................... es considerado como el padre de la genética. El eligió para sus experimentos la
especie........................................... o arveja y estudió caracteres como: la forma de la
semilla,.........................................., posición de la flor en el tallo,.........................................., color de la cubierta de la
semilla,.......................................... y color de la vaina”.

Tomen en cuenta:
El genotipo, es la constitución genética de una persona, a veces los dos alelos heredados son iguales,
otras veces son diferentes. Tenemos dos tipos: genotipo homocigoto o puro (genes dominantes (BB) y
genes recesivos (bb) y genotipo heterocigoto o híbrido (Bb). El fenotipo es el conjunto de caracteres
visible que un individuo presenta como el color de cabellos, altura, entre otros.

LEYES DE MENDEL

Primera ley de Mendel. Principio de la uniformidad de los
heterocigotos de la primera generación filial: Según Ruiza
(2004) nos indica que, si se cruza una línea pura de guisantes
de semilla lisa con otra de semilla rugosa, los individuos de la
primera generación filial o F1  son todos uniformes; en este
caso se parecen todos a uno de los progenitores, el de semilla
lisa. El mismo Mendel denominó dominante al carácter que
prevalece en el híbrido, y recesivo al que no se manifiesta en
él.
Segunda ley de Mendel. Ley de la segregación de los
caracteres en la segunda generación filial: Si se
plantan las semillas de los híbridos de la primera
generación filial (F1) y se deja que se autofecunden,
se obtiene la segunda generación filial (F2),
pudiéndose observar que la proporción entre lisas y
rugosas es de 3:1, en el caso de monohibridismo con
dominancia

PROFESORA: MERY MARIZA AMACIFUEN MACEDO CIENCIA Y TECNOLOGÍA 3°4°

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Reflexionemos en familia y dialoguemos con nuestros padres o abuelos sobre la transmisión de los
caracteres hereditarios de generación en generación; respondemos a las preguntas planteadas en el cuadro:

Preguntas Explicamos en base a la lectura Explicamos en base al diálogo con

tus padres
El color del cabello, contextura
física, forma de ojos son rasgos
heredados de padres a hijos ¿Por
qué?

¿Crees que la información

genética depende de la voluntad
de las personas?, ¿por qué?

Buscar de las siguientes palabras los conceptos o definiciones:

Genoma:

Genotipo:

Fenotipo:

Herencia genética:

Cromosomas:

ADN:

Leemos el artículo 2°, numeral 2 de la Constitución política del Perú.

Según el artículo 2°, numeral 2. Toda persona tiene derecho a la igualdad ante la ley. Nadie debe ser
discriminado por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquiera
otra índole.
RESPONDEMOS

¿Consideras que todos merecemos ser tratados con igualdad y respeto en nuestra familia, comunidad y país ?
¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
En la actualidad ¿consideras que existe discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición
económica o de cualquiera otra índole en nuestra comunidad y país?, ¿por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

¿Qué puedo hacer

Criterios de evaluación LO ESTOY EN
para mejorar mis
LOGRÉ PROCESO
aprendizajes?
Expliqué que las características que se observan de generación en generación
dependen de la información y leyes genéticas
Asumí una postura crítica y fundamenté mi posición considerando argumentos
científicos sobre el genoma frente a la discriminación.
NOS EVALUAMOS: Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra

PROFESORA: MERY MARIZA AMACIFUEN MACEDO CIENCIA Y TECNOLOGÍA 3°4°