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I.-DATOS GENERALES:
1.1. DOCENTE:MARINA OBREGÓN 1.2. ÁREA : ARTE 1.3. GRADO Y SECCIÓN/ AULA : 3º “C”
1.4. NIVEL : : PRIMARIA 1.5. UNIDAD / PROYECTO : Nº 5 1.6. TÍTULO UNIDAD : “ Motivemos a la comunidad a conocer y respetar
nuestros derechos ”
1.7. BIMESTRE : III 1.8. CICLO : IV 1.9. FECHA Y DURACIÓN : DE AGOSTO.– 2H - MIN
1.10 ENEE: 1.11. LEYENDA:
II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y/O PROPÓSITO:
Los alumnos trabajan origami de plantas medicinales.
ENFOQUE /PROBLEMÁTICA PRIORIZADA / VALORES / FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE Actitudes o acciones observables
ENFOQUES:
Fomenta el reconocimiento de los derechos y deberes actuando con
DE DERECHO, DE ORIENTACION AL BIEN COMUN
“Rechacemos la corrupción con la práctica de valores para mejorar la imagen de nuestro responsabilidad
Perú” (problemática transversal)
Reflexión en el aula sobre: agresiones físicas, verbales y psicológicas entre estudiantes
ENFOQUES: dentro y fuera de la Institución educativa, hurto de la propiedad ajena, deterioro y/o
DE DERECHO, DE ORIENTACION AL BIEN COMUN destrucción de los materiales de sus compañeros, consumo de los alimentos ajenos, etc.
“Reemplacemos la violencia con el buen trato y el respeto a los derechos de todos“
(problemática bimestral)
Cumple con los trabajos asignados por sus profesores.
RESPONSABILIDAD / SOLIDARIDAD
Se muestra solidario frente a una necesidad de sus compañeros.
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Se muestra dispuesto a preguntar frente a alguna duda que tenga.
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20 min
Saluda amablemente a los estudiantes.
Se realiza la dinámica: “Simón dice”, Simón dice tocarse la nariz, tocarse las rodillas, etc. con la finalidad de conseguir la atención delos alumnos.
Escuchan con atención el cuento “El conejo que quería encontrar un tesoro”.
Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué personajes intervienen en este cuento?,¿De qué trata el cuento?, ¿con quién viajó el conejito a descubrir nuevas
aventuras?,¿consideras que la actitud del conejito fue el más adecuado?,¿Qué hubieras hecho si este hubiera sido tu caso?
Propósito: Hoy trabajaremos Origami utilizando hojas de colores.
Desarrollo Tiempo aproximado: 100
La docente explica el procedimiento a seguir para elaborar con papel, origami un barco y un conejo.
Le hace entrega de dos hojas de papel a cada niño para la realización del origami con la guía de la docente!
Elaboran el barco y el conejo con papel origami siguiendo las instrucciones del docente.
Origami es la formación de figuras de papel hechas con dobleces de diferentes formas ranas, estrellas, garzas, peces, flores, barcos, aviones y animales
de todo tipo, así como figuras eometricas de collores viene a nuestra mente en cuanto escuchamos la palabra origami.
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Mg.Tania Chavarria Rodrigues Lic. MARINA OBREGÓN
Sub directora Docente responsable
TÍTULO DE LA SESIÓN: “Trabaja origami en su tiempo libre”
Nivel: PRIMARIA Área: Arte Grado y Sección: 3° “C”
Competencias/capaci Evidencias de
Desempeños
dades aprendizaje/Productos
CREA PROYECTOS DESDE Improvisa y experimenta maneras de usar los elementos del arte Trabaja con papel y
LOS LENGUAJES y reconoce los efectos que puede lograr combinando diversos goma(origami)
ARTÍSTICOS. medios, materiales, herramientas y técnicas como el origami,
Aplica procesos para comunicar ideas.
creativos.
Nro. APELLIDOS Y NOMBRES Trabaja con papel (Origami) Trabaja con orden y limpieza
1. Comience con una hoja cuadrada de 12. Doble el lado derecho hacia el eje
papel. Ponga el lado de color hacia vertical.
arriba.
7. Doblar horizontalmente.
8. Despliegue.
9. Doblar verticalmente.
5. Despliegue.
16. Abra el modelo en un lado 19. Acoplar el lado izquierdo.
totalmente de color.