DINÁMICA DE LA

VICTIMIZACIÓN

Lo que todo investigador debe

saber sobre la dinámica de la
victimización sexual de niñas,
niños y adolescentes

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 Objetivos de aprendizaje

 Enumerar las etapas de la

victimización

 Identificarlos factores de riesgo de

retractación

 Describircómo obtener la
cooperación de las víctimas de trata
de personas
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 Presentadores

Michael Johnson
Mike@7ShoresConsulting.Com

Geri Weisner
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  Mira fijamente
¿Ha  Se balancea (movimiento repetitivo)

hablado con  Muestra rigidez en el cuerpo

 No responde
una víctima  Apática cuando se menciona o
que se reflexiona sobre el abuso
 Comportamiento similar a una
comporta convulsión
 Comportamientos regresivos
así?  Voz, postura, hábitos
Etapas en las que se desarrolla
la victimización
Objeto del deseo del agresor
Manifestación/Revelación
Vivir con las consecuencias
Internalización de la
Victimización sexual
victimización
Respuesta de los
Intervención penal/civil y
padres/familiares a la
entrevista forense
manifestación
Testificar en la corte Decisión penal/civil
  Depresión

 Irritabilidad

 Pérdida de intereses
 Disminución de la concentración
Trauma  Adormecimiento

 Insomnio

 Agobio emocional
 Pérdida del sentido del futuro
 Desesperanza
  Vergüenza e inutilidad
 Pocos o ningún recuerdo
 Pesadillas, flashbacks
 Hipervigilancia
Trauma  Desconfianza
(continuación)  Ansiedad generalizada
 Ataques de pánico
 Dolor crónico (abdominal)
 Dolores de cabeza
  Abuso de sustancias
Trauma  Trastornos alimenticios
(continuación)
 Sensación de estar fuera del cuerpo
 Autolesión, pensamientos suicidas
 Comportamientos autodestructivos
 Pérdida del sentido del
ser                                      

“Los sobrevivientes de traumas tienen síntomas en lugar de

recuerdos”. (Harvey, 1990)

Adaptado de Brenner y Marmer, 1998

Trauma histórico

 Trauma cultural – un ataque al tejido de una

sociedad, afectando la esencia de una
comunidad y sus miembros
 Trauma histórico – exposición acumulativa a
eventos traumáticos que afectan a un individuo
y que continúa afectando a las generaciones
posteriores
 Trauma intergeneracional – cuando el trauma
no se resuelve; posteriormente se internaliza y
pasa de una generación a la siguiente 
 Identificación/participación/selección de la víctima

(Necesidades de escucha y de reunirse)

Engañando Ganar confianza

(grooming)
Aislamiento - emocional y después físico
a una víctima
de trata de Manipulación

personas Retribución

Mantener el control
Disociación

 Desvinculación de sentimientos, sensaciones,

comportamientos y conocimiento cognitivo durante
incidentes de abuso

 Ocurre durante la victimización así como durante la

revelación
 Disociación

Proceso psicológico (y fisiológico) en el que hay una

separación de emociones, sentimientos y sensaciones a
partir de un trauma/victimización
 Es una respuesta de supervivencia universal

 Cuando ocurre un incidente de abuso (sexual, físico, testigo de violencia

doméstica) y es más de lo que la mente de un niño o una niña puede tolerar, él/ella
debe ESCAPAR

 El (instinto psicológico) humano de supervivencia "se activa”

  Dejé mi cuerpo y subí al techo
 No sé lo que me pasó a mí o a mi hermano
Señales  Vi que le pasó a ese otro niño
verbales de  Sabía que estaba sucediendo, pero pensé en
otra cosa
disociación  Recuerdo que él entraba por la puerta y lo
del pasado siguiente que recuerdo es que salía
 Vino a la cama, apagó la luz. . . y salí a jugar
(amnesia durante la entrevista)
 Polivictimización*

 La mayoría de profesionales en abuso infantil se concentran en la victimización

que están investigando

 Las investigaciones demuestran que la mayoría de las víctimas de abuso sexual

infantil también experimentan múltiples tipos de victimización

 Las víctimas de violencia doméstica, otras experiencias de niños y adolescentes,

el abuso interfamiliar y el abuso intrafamiliar son las áreas identificadas más
comunes de la 'polivictimización'

 Las víctimas corren un mayor riesgo de sufrir una victimización continua (Perret
al.2001)

(*Finkelhor, Ormand, & Turner, en Press Perry et al., 2001)

 Se produce cuando los
sentimientos, actitudes y
comportamientos sexuales de la
La niña y el víctima se forman de una manera
niño inadecuada para el desarrollo y de
una manera disfuncional en el área
sexualizado interpersonal, como resultado de una
victimización sexual crónica
(continua)
Síndrome de adaptación al abuso sexual
infantil

Secreto
Impotencia
Aprisionamiento
Revelación tardía, conflictiva, poco convincente
 Retractación

CSAAS (Roland Summit, 1983)

  Pobres, hambrientos, sin refugio, sin
supervisión

 Jóvenes en lugares de acogida, en la calle,

abandonados, que se fugaron de casa
Jóvenes en
(mayor)  Juventud LGBTQ

riesgo    Emocionalmente/económicamente dependientes

 Autoestima baja/mala, ingenuos, obedientes,

confiados

(Conte)
VÍCTIMAS
VOLUNTARIAS
  ….los niños-as que de alguna forma,
parcial o plenamente, cooperan en su
propia victimización sexual sin amenaza o
uso de la fuerza o la violencia. (Lanning,
2005)
Víctima
 El consentimiento no es un problema - la
voluntaria manipulación sí lo es
(niña-o/joven)
 Confusión sobre los sentimientos sexuales

 Engañoso, mentiras, invenciones que

involucran al traficante
  Ponerse a disposición del agresor

 Escabullirse o violar las reglas de la

escuela o el hogar para verse con el
Víctima agresor

voluntaria  Minimizar la actividad o la afectividad

(continuación) con el agresor

 Negar la victimización
  Participación en actividades delictivas
 Involucrar a otros menores
 Vergüenza/culpa por la actividad sexual o
criminal
Víctimas  Confusión sobre los sentimientos/relación
voluntarias y  Miedo

la credibilidad  Negar o exagerar su victimización

 Minimizar o subestimar su propia
victimización o la de otros
 Respuesta a la sumisión

 Ellos necesitarán recordar de manera constante que usted entiende

 No transmita una postura "crítica"
 Otra área para trabajar...
 La ayuda existe
 Las víctimas lo pondrán a prueba una y otra vez

No lo tome como algo personal... recuerde el vínculo

traumático
 Nuestra respuesta
sensible e informada a las
víctimas sobre el trauma 
 Respuesta del orden público

"Sea amable. Sea agradable. Sea respetuoso. Sea consciente de que esta no es
la primera vez que este joven trata con la policía... y todos los demás encuentros
tuvieron un carácter negativo".

"Veo a mis anteriores víctimas de la trata de personas como 54 hijas e hijos".

“Puede tomar/tomará varias reuniones y discusiones… recuerde, ellos van a

mentir; no lo tome como algo personal”

(Det. Ret. Brent Struck, Lakewood, CO PD Innocence Lost Task Force)

La sensibilidad hacia las niñas y niños es un
reconocimiento personal y profesional de lo
siguiente. . .

 Debemos tener la mente abierta ante los asuntos excepcionales del caso

 Nuestra tendencia es desconfiar/subestimar lo que nos hace sentir incómodos

 Este campo de la investigación de abuso/explotación/trata de niñas-os es

diferente a cualquier otro aspecto del orden público

 A diferencia de las personas del común, en donde es comprensible que

desconfíen de la prevalencia del abuso infantil, nosotros tenemos acceso directo
a la información del caso y sabemos que en realidad ocurre
Consejos de  No es sesión de preguntas y respuestas
sensibilidad
para oficiales  Hay que "pensar" en participar en una
conversación apropiada según la edad
del orden
público  Hay que encontrar una manera de
relacionarse a nivel del niño-a,
preadolescente y adolescente

Tenga en cuenta que hablar con niñas y niños es diferente a

hablar con adultos
  No asuma el significado de una palabra; aclare
todo
 "Tuvo sexo conmigo".   ¿Qué es el sexo?
Consejos de
Puede perder detalles que la persona nunca va
sensibilidad 
a repetir
para oficiales
del orden  Resista el impulso de tomar el control; permita
que fluya
público
 Los oficiales tienden a ser impacientes,
orientar, anticipar lo que el niño-a va a decir
(están cansados de escuchar)

No juzgue con antelación lo que el niño o la niña

van a decir
  Víctima, que escapó de casa, una chica
fiestera, o que vive en un ambiente de
Consejos de cultura criminal
 Es una sinvergüenza; se lo merecía
sensibilidad
para oficiales  Abuso de drogas y alcohol, minifaldas,
del orden tatuajes, perforaciones, comportamiento
sexualizado, vagabunda, mujerzuela,
público drogadicta

 "¿Qué ocurrió primero?" Pregúntese:

"¿Cómo llegó a hasta esto?"

No debe juzgar
  No proporciona ningún beneficio que el
oficial indique su opinión – nunca

Consejos de  Víctima(s) que escuchan a otros oficiales/

sensibilidad testigos

para oficiales  Recuerde: la definición de incesto es una

del orden disfuncionalidad severa, en donde los
público menores son víctimas del comportamiento
adulto

 Vínculo traumático

La víctima puede amar o depender del agresor

  Elimine las barreras

Consejos de  Nunca en un escritorio

sensibilidad
para oficiales  Aborde los "TEMORES" de la víctima

del orden  Persista con amabilidad,

público independientemente de cómo lo traten las
víctimas

Genere un ambiente en el que el niño-a se sienta cómodo

  Evite las declaraciones que implican
culpa; evite expresiones como "¿Qué
hiciste?"
Consejos de
sensibilidad  Recuerde, el niño-a no tiene ninguna
responsabilidad en lo que ocurrió.
para oficiales Asegúrese de que sus preguntas reflejen lo
del orden siguiente:
público
Ejemplo: "¿Pusiste la boca en su pene?"
“No. Él me hizo poner su pene en mi
boca".

Tenga en cuenta su uso del idioma y sus preguntas

Consejos de  El niño-a puede estar
sensibilidad  Agobiado

para oficiales  Fatigado

del orden
 Cuanto más joven sea el niño-a,
público
más corto será el alcance de su
atención

Saber cuándo iniciar o detener el interrogatorio

Consejos de sensibilidad para oficiales del orden
público
Al hablar. . .

 Suavice su nivel de volumen y tono

 Haga una pregunta corta a la vez

 Siéntase cómodo con el silencio; deje que el niño o la niña

tenga tiempo para procesarlo
  Siusted no es el tipo de oficial que
puede manejar el tener que escuchar a
Consejos de un niño-a de cinco años hablar sobre
sensibilidad cómo su padre eyaculó en su cara,
entonces no se ponga en esa posición
para oficiales
del orden  Las víctimas, especialmente las víctimas
público crónicamente victimizadas, son
hipersensibles y pueden leer sus
reacciones

Sea honesto consigo mismo

Por último. . .
RECUERDE, ELLOS-AS NO TIENEN A NADIE
MÁS. . .
 Comunicación verbal
Diferencias Prácticas
Jerga
lingüísticas culturales

Consideraciones de
comunicación

Comunicación no verbal

Diferencias Expresiones
Gestos
lingüísticas culturales
 ¿Alguna pregunta?

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