PLAN DE

REFORZAMIENTO
EDGAR VALLADARES MERINO
¿QUÉ ES UN PLAN DE REFORZAMIENTO?

• El plan de reforzamiento tiene la intención de apoyar a las y los estudiantes a avanzar en

los aprendizajes que todavía no han logrado, a través de actividades específicas para
quienes no tienen acceso a internet, televisión o radio; que no han tenido comunicación
sostenida con la escuela, los que requieren más apoyo y están en riesgo de rezago.

Priorización de Plan de
Diagnóstico
aprendizajes reforzamiento
 ¿CUÁNDO SE DESARROLLA?

• 11-15 de enero de 2021

• 18-22 de enero de 2021
 ¿CUÁLES SON SUS ELEMENTOS?

▪ Diagnóstico
▪ Objetivo del plan
▪ Destinatarios
▪ Implicados en el desarrollo del plan
▪ Estrategias del docente
▪ Materiales
▪ Evaluación
▪ Formas de comunicación
 1. DIAGNÓSTICO PRIMER GRADO GRUPO “A”

• 30 alumnos Organizar los datos en una

tabla, registrar y analizar los
( 5 trabajan mediante cuadernillo de resultados obtenidos.
aprendizaje físico)
(20 trabajan mediante el cuadernillo de Trabaja con su nombre y el de
aprendizaje digital) sus compañeros.

(5 alumnos sin comunicación)

Distingue características de la
(15 se conectan una vez a la semana para naturaleza en el lugar en
aclarar dudas mediante videollamadas) donde vive

25 tienen contacto mediante whatsapp

 REGISTRAR INFORMACIÓN EN TABLA

PRIMER GRADO
Lengua materna Trabaja con su nombre y el de sus compañeros.
Matemáticas Organizar los datos en una tabla, registrar y analizar los resultados obtenidos.
Conocimiento del Distingue características de la naturaleza en el lugar en donde vive
medio
2.OBJETIVO

• Los objetivos se diseñan respondiendo a dos preguntas básicas: ¿Qué queremos lograr?,
¿Para qué lo queremos lograr?

Reforzar los aprendizajes esperados del primer periodo para que

los estudiantes accedan al currículo y desarrollen aprendizajes para
la vida
3. DESTINATARIOS 4. IMPLICADOS

• Los destinatarios son 30 • Estudiantes de primer

alumnos de primer grado.
grado
• Padres de familia.
• Docente.
 5. ESTRATEGIAS DEL DOCENTE

Cuadernillo de aprendizaje
¿Qué he hecho? Explicaciones por
whatsapp
Libro de texto

Programación de Aprende
en casa II
¿Qué me falta por hacer?
Programación de Puebla
Aprende
Videos Educativos
5. ESTRATEGIAS DEL DOCENTE

• Revisar la programación de aprende en casa II

11 de enero de 12 de enero de 15 de enero de

2021 2021 2021

Videos Educativos
 DISEÑO DEL CUADERNILLO
Partir de la realidad

Lee el siguiente texto:

El nombre de toda persona tiene un valor importante, es

algo significativo, así como tu nombre representa quién
eres, el de tus compañeros, amigos y familiares es
importante.
 DISEÑO DEL CUADERNILLO
Analizar y reflexionar

Conversa con tu familia sobre las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo se escribe tu nombre?
2. ¿Por qué te pusieron ese nombre?
3. ¿Qué sientes al saber la historia?
 DISEÑO DEL CUADERNILLO
Resolver en común

Materiales
1. Observa el programa de aprende en casa II del día 11 Televisión
de enero de 2021. Cuadernillo de aprendizaje
2. Investiga el nombre de 3 de tus compañeros o Libreta
amigos, puedes llamar por teléfono o preguntar en
el grupo de whatsapp, en caso de no tener contacto,
investiga nombre de tus familiares.
3. Compara los nombres y responde en qué se parecen
en qué son diferentes.
 DISEÑO DEL CUADERNILLO
Comunicar y transferir

Elabora un breve texto donde escribas tu nombre, en Espacio para actividad final.
qué se parece al de tus compañeros o familiares, en qué
es diferente y qué otros nombres se parecen al tuyo.
Escribe tu texto en el siguiente recuadro y revisa con los
indicadores de la siguiente hoja y reescribe en caso de
ser necesario.

Nota: envía tu texto por correo electrónico, en el grupo

de whatsapp o en el buzón de la escuela en los tiempos
asignados.
Si tienes dudas conéctate el día miércoles a la
videollamada o manda mensaje en los tiempos acordados
Materiales
Cuadernillo impreso o digital
 EVALUACIÓN

Indicador Si No
Escribo un texto con ayuda de mis familiares o de manera autónoma
Escribo mi nombre en la actividad final
Identifico en qué es diferente mi nombre al de mis compañeros
Identifico en qué se parece mi nombre al de mis compañeros
Escribe en el siguiente recuadro tus dudas y aprendizajes.
 8. FORMAS DE COMUNICACIÓN

• El cuadernillo se enviará de manera digital e impresa

• En el caso de los padres de familia y estudiantes que no tengo comunicación, volveré a
llamar por teléfono y la directora de la escuela apoyará en una reunión virtual para
conversar con los padres.