Coevaluación del estudiante desde la perspectiva del interlocutor

Nombre del estudiante evaluado YERLY YAMILE LINARES AGATÓN ID: 719048
Segundo corte: _2_ Fecha de elaboración: 09 /07/2020 Nombre del proyecto: Proyecto Del
Ambiente y Ontologías Relacionadas Sitio en donde desarrolla la práctica: Corporación
Cambamba Nombre del Interlocutor: Myriam Velásquez
Periodo evaluado comprendido: Desde: abril 17 de 2020 Hasta: agosto 16 de 2020

Para el CED la evaluación de los estudiantes se concibe como una estrategia de

mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizaje para apoyar la calidad formativa.

Como interlocutor institucional le invitamos para que de una manera responsable y objetiva
coevalúe a cada uno de los estudiantes vinculados al proyecto a partir de las siguientes
preguntas ya que estas son la base para que usted defina la calificación juntamente con el
estudiante.

1. ¿Cómo ha sido el acercamiento con la comunidad?

El acercamiento a la población comunitaria es el primer paso para que las personas que
quieren iniciar las actividades participativas se integren al proceso de desarrollo comunitario
y manejo de la cuenca que se detallan en los siguientes capítulos. En este sentido, es muy
importante que se establezcan relaciones humanas fundamentales como la confianza con la
gente que vive en el área de objeto para promover el desarrollo de las actividades en las
comunidades es una experiencia muy buena, ya que me permitió compartir de una forma
participativa con los miembros de la familia y los niños.

2. ¿Cómo ha percibido el espacio de PRS hasta el momento el estudiante?

Cada niño, según su propio ritmo, construye significados a medida que va aprendiendo,
haciendo propia la información recibida. Este tipo de aprendizaje requiere de una
contextualización con tareas significativas culturalmente con las que el estudiante aprende a
resolver problemas con sentido. Este espacio es interesante desde la innovación espontaneo,
ya que es incluyente, es un buen gancho para interactuar con la comunidad.

3. ¿Cómo ha sido el proceso de planeación por parte del estudiante?

La planeación de clase retoma el propósito de aprendizaje de la unidad, y establece

propósitos específicos de aprendizaje para la clase. Se buscó ser creativo, participativo e
incluyente, con un tema de interés social.

Por favor califique al estudiante con una nota de 1.0 (mínimo) a 5.0 (máximo) teniendo en
cuenta las reflexiones generadas con el estudiante y los siguientes elementos: capacidad de
liderazgo y de manejo de grupo, creatividad para proponer alternativas ante los problemas

1
encontrados en el proyecto, capacidad de análisis y reflexión crítica para lograr los objetivos
del proyecto, relación equitativa y respetuosa con los interlocutores del proyecto: _4.8

Nombre del estudiante evaluado: YERLY YAMILE LINARES AGATÓN ID: 719048
Nombre del interlocutor: Myriam Velásquez

Firma del interlocutor: ______________________________